三年級語文期末試卷出題意圖及卷面分析.doc

學習資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考三年級語文期末試卷出題意圖及卷面分析 尋烏縣城關(guān)小學三年級語文備課組一、出題意圖本次試卷是小學語文三年級上冊的期末試卷，我始終抓住孩子們的基礎(chǔ)知識檢測，和三年級初步閱讀能力的檢測，在中間的詞句部分檢測學生的語文運用能力。根據(jù)語文課程標準的評價目標和評價要素，語文書面測試主要評價三個維度中的“知識和能力”和五個領(lǐng)域中的“識字與寫字”“閱讀”“口語交際”“寫作”。三年級主要是拼音認讀與拼寫、結(jié)構(gòu)與辨析、詞語的積累、關(guān)聯(lián)詞語的選擇、造句，選用課內(nèi)課文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。本著這樣的思想，出了這套試卷。作為檢測學生語文學習成果的考試，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，因而本次期末測試根據(jù)本冊書的內(nèi)容，從字、詞、句、段逐層深入，檢驗三年級學生一學期以來對知識的掌握情況。其中 “看拼音寫詞語”，較簡單，學生在括號里認真書寫，考察的八組詞語都是書后詞語表里出現(xiàn)過的，一般情況下學生這題不會失分，俗話道：“良好的開端是成功的一半”，這題主要是讓學生一開始就端正做卷態(tài)度，樹立做題的信心； “區(qū)分形近字組詞”這道題為檢查學生對本冊書字音的掌握，以及能否辨別形近的字組詞； “按要求完成句子”是本學期在句型上考核的一個重點。 “古詩詞填空”是學生對本冊書好詞好句好篇的一個回顧；“閱讀理解”，它主要是知識能力的訓(xùn)練，測試學生的理解能力如何，能否運用知識完成題目；最后根據(jù)學生已有的說話寫話基礎(chǔ)選擇其中的一個問題進行寫作訓(xùn)練。二、試卷分析重輕 圓扁 東西 生死 胖瘦 頭尾 寬窄 美丑 進出 臭香總的來說，這次考試成績比較理想，試卷注重孩子基礎(chǔ)知識的積累及運用，涵蓋了課本中的主體課文。學生的語文素養(yǎng)有較大提高。這說明新課程理念早已深入人心，廣大教師在平時的語文教學中能自覺圍繞“三維目標”展開教學，新課改進一步取得較好成效。當然，亟待改進的地方也不少。從學生的答題情況來分析，主要存在以下幾個比較突出的情況：花兒真香??！ 我們學校多美啊！1、基本功扎實，但易錯字詞的音形義還需加強辨析。一（包）菜子 一（畦）秧苗 一（片）沙灘 兩（條）腿試卷前五題主要都是考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，學生得分率較高。無論是看拼音寫詞語，形近字組詞，還是在括號里填上合適的詞，失分都不多。但是一些易錯字詞及讀音錯誤率較高，如“膠卷”的“卷”寫成了三橫；“隆”跟“窿”有些同學不易區(qū)分。明亮的燈光 紅紅的太陽 漂亮的衣服2.語言積累豐富，但靈活運用能力有所欠缺。根據(jù)語境寫句子、名言、古詩、課文內(nèi)容填空等題目主要考查學生的語言積累，大部分學生都能寫出正確答案。但是也有部分學生犯了張冠李戴的毛病，十分可惜。大大的西瓜 可愛的小熊 快樂的生日3.語言表達大膽清晰，但審題和表達方法仍需加強指導(dǎo)。寫口語交際，習作都是考查學生的語言表達能力的。大部分學生都能做到圍繞中心，把話寫通順，有條理地把一件事寫清楚，且篇幅很長。大部分學生失分較多的主要原因有以下三點：一是語句不夠生動鮮活；其次是詳略不當，習作的開頭和結(jié)尾過于羅嗦，而事件的過程卻一筆帶過；第三是選材不夠新穎，相同題材的習作幾乎占了一大半。他一邊說一邊笑。附：部分參考答案（2）、（ ）正（ ）呢！五拃甸小學 普 瓊第一部分：略雙人旁：得、往、很名（有名）（出名）（名字）（成名）（名氣）第二部分：（一）（1）迫不及待；聚