




全文預覽已結束
下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
2019-2020年小學數(shù)學四年級下冊三角形的性質最新精品師生共用導學案科目數(shù)學課題 三角形的性質授課人田海俠教學內容 教材P60-61頁例1、2節(jié)次 使用時間 xx. 5.學習目標1、通過動手操作和觀察比較,使學生認識三角形,知道三角形的特性及三角 形高和底的含義,會在三角形內畫高。2、通過實驗,使學生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應用。重 難 點 1、理解三角形的穩(wěn)定性 2、三角形高的確定及畫法預習提綱 學 習 過 程師生補充 1、閱讀教材80頁的圖你能說出哪些物體上有三角形嗎?(舉例: )2、畫一個三角形標出各部分名稱。說一說三角形有( )條邊( )個角( ) 個頂點。 群學互助 總結:( )的圖形叫做三角形 1、 認識三角形的高和底學習其畫法。(畫出三角形底邊的高)。 底 底 底 底 底提問:這是三角形的一組底和高嗎?在這個三個三角形中,你還能畫出其他的底和高嗎?2、為了表達方便,用字母A、B、C分別表示三角形的3個頂點,上面的三角形可以表示成三角形ABC。3、 自制一個三角形以小組為單位說說三角形的特性。舉出生活中哪些地方用到了三角形的這個性質。達標檢測1、81面做一做2、 自畫一個三角形,作出底邊的高并測量高的長度 底 底 底板書設計 三角形的特性 (一) 三角形有三個頂點三個角三條邊 三角形具有不穩(wěn)定性反思審核 時間附送:2019-2020年小學數(shù)學四年級下冊橫向復式條形統(tǒng)計圖表格式教學設計課題橫向復式條形統(tǒng)計圖計劃課時1教學內容分析例2是在學習了縱向復式條形統(tǒng)計圖的基礎上,通過統(tǒng)計甲乙兩個停車場車輛停放情況,使學生在認識縱向復式條形統(tǒng)計圖的基礎上,學習繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。教學目標知識與技能:1、使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖,會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。過程與方法:使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖,并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。情感態(tài)度和價值觀:體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質。教學重難點重點:繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖難點:根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具學具準備課件教學設計思路教學時要放手讓學生在已有知識的基礎上獨立完成。首先讓學生回憶本單元已經學習了那些知識,在此基礎上通過聰聰引出橫向復式條形統(tǒng)計圖,并讓學生獨立完成橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制。根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題,讓學生先獨立思考,再進行全班交流發(fā)現(xiàn)的信息、提出問題和解決問題。教學環(huán)節(jié)教學內容與教師活動學生活動設計意圖復習回顧導入新課上一節(jié)課我們學習了繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖,今天我們來學習繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖回憶學習縱向復式條形統(tǒng)計的過程探究新知1、 課件出示例2。請同學們說一說,這是一張什么統(tǒng)計表?通過統(tǒng)計表可以獲得那些信息?2、 通過這個復式統(tǒng)計表,我們可以繪制前面學過的縱向條形統(tǒng)計圖(課件演示繪制的過程)3、 問:復式統(tǒng)計圖除了可以畫成縱向復式條形統(tǒng)計圖好可以怎么畫?請同學們觀察例2的統(tǒng)計圖和前面學過的統(tǒng)計圖有什么不同,并把它補充完整4、 討論交流:橫向復式條形統(tǒng)計圖有什么特點?我們一般在上面情況下使用這種統(tǒng)計圖5、 問:你能提出什么數(shù)學問題?你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?學生積極發(fā)言觀察課件中的統(tǒng)計圖自主探究完成復式條形統(tǒng)計圖的繪制學生展示統(tǒng)計圖。交流得出答案獨立思考全班交流培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識,進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。使學生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。鞏固提高1、 完成106頁做一做2、完成練習二十的第1題、第2題和第3
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 物業(yè)管理服務協(xié)議細則
- 公文寫作的重要性與2025年試題及答案
- 通信行業(yè)智能化通信設備維護與升級方案
- 車位租賃共享協(xié)議
- 行政管理學考試思維導圖及試題及答案
- 自考行政管理知識總結試題及答案
- 行政管理學知識更新試題及答案
- 現(xiàn)代管理學思維模式的試題及答案
- 2025企業(yè)長期借款合同模板
- 2025年挖掘機租賃合同
- 醫(yī)院科室6S管理制度
- RULES OF ORIGIN 原產地規(guī)則
- 國內旅游出團通知書(新版)
- LETTEROFINTENTION意向書范本
- 國內各航空公司差異化服務
- 《山東省自然科學基金資助項目年度進展報告》
- 發(fā)展與教育心理學個別差異
- 2022年重慶市建筑安全員A證考試近年真題匯總(含答案解析)
- 太倉德資企業(yè)
- 電網有限公司電網建設項目檔案管理辦法
- 簡易離職申請
評論
0/150
提交評論