2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《植物寫生》教案 人美版.doc

2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課植物寫生教案 人美版一、 教學(xué)目標(biāo)1、 了解植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀、線條（或色彩）寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。2、 通過(guò)對(duì)比、觀察植物的活動(dòng)，發(fā)展對(duì)寫生植物添加和前后空間的處理能力。3、 體驗(yàn)寫生的樂(lè)趣，進(jìn)而更好地欣賞和體會(huì)植物的美。二、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極性。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)觀察思考胡用寫生的方法進(jìn)行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）畫紙、油畫棒、水彩筆、植物圖片或盆栽植物。（教師）多媒體課件、水彩筆、畫紙。教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入課題課件展示圖片教師：“在大自然中，千姿百態(tài)的植物給我們帶來(lái)了勃勃生機(jī)，你喜歡那些植物，知道它們的特點(diǎn)嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生從植物的線條、形狀、色彩方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)）2、 問(wèn)題討論（1） 教師：“哪些離我們近，哪些離我們遠(yuǎn)？哪些在前，哪些在后？”“能否找出植物莖干長(zhǎng)勢(shì)的線條？”“那些地方是有遮擋的？”（2） 我的畫畫我做主請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己圖片中植物的造型，植物的疏密、遮擋、枝干朝向?？梢允菍W(xué)生帶的植物照片、盆栽植物，也可以是教師提供的植物照片。3、 深入探究（1） 植物的寫生步驟。（2） 向大師學(xué)習(xí)作。教師：“植物的造型都一樣嗎？”“葉子都有哪些形狀？”（可以請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫畫）“植物的顏色都一樣嗎？”“畫家在繪畫技巧上有什么值得我們借鑒的嗎？”（教師小結(jié)：遮擋，疏密）（引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的造型、整體外輪廓、植物的前后穿插、植物的顏色）（3） 虛實(shí)畫法教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情示范寫生過(guò)程。4、 欣賞同齡人作品5、 時(shí)間探究（1） 作業(yè)布置：獨(dú)立完成一幅植物寫生的作業(yè)。（2） 構(gòu)圖要飽滿，注意遮擋、虛實(shí)、顏色的處理。6、 評(píng)價(jià)展示教師集中展示學(xué)生的寫生作品。評(píng)價(jià)要求：構(gòu)圖是否飽滿，有無(wú)注意遮擋關(guān)系，線條是否虛實(shí)，顏色運(yùn)用是否得當(dāng)。7、 拓展延伸在其他載體上畫畫寫生作品，或者周末和父母同學(xué)一起外出寫生采風(fēng)。附送：2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2課點(diǎn)的魅力教案 人教版教前分析教材研究點(diǎn)的魅力一課屬于造型表現(xiàn)和欣賞評(píng)述領(lǐng)域，是在學(xué)生掌握點(diǎn)的位置、大小、排列等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和合作精神，在生活中學(xué)會(huì)用一雙審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美、感受美。在教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際，以游戲?qū)?，之后通過(guò)講故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)的位置不同給人的感覺(jué)也不同，以及點(diǎn)的大小、排列發(fā)生變化所帶來(lái)的的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)。并讓學(xué)生從生活中找點(diǎn)，并感受點(diǎn)在生活中的靈活運(yùn)用。在賞析教師作品的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生小組合作用點(diǎn)裝飾美化禮物，讓學(xué)生感受合作和創(chuàng)作的雙重樂(lè)趣。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō),單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識(shí)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。自我剖析教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)在不同的位置，給人以不同的感覺(jué)；2、引導(dǎo)學(xué)生了解點(diǎn)排列與點(diǎn)有大到小排列所產(chǎn)生的不同效果；3、讓學(xué)生在紙上畫擺放點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品，感受抽象畫面的魅力。4、在擺放點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的點(diǎn)組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。要點(diǎn)剖析重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)在紙上的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)。難點(diǎn)通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的魅力，用點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造出有創(chuàng)意的作品。疑點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)具教師：表現(xiàn)點(diǎn)的示范作品學(xué)生：學(xué)生應(yīng)在課前思考生活中哪些地方看見點(diǎn)，用自己喜愛(ài)的工具來(lái)表現(xiàn)，如準(zhǔn)備好彩色筆、卡紙、剪刀、膠水等材料多媒體技術(shù)自制多媒體課件信息資源過(guò)程規(guī)劃一、激趣導(dǎo)入認(rèn)識(shí)點(diǎn)1、同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的朋友，它與我們?nèi)缬半S形，時(shí)刻伴隨我們，裝點(diǎn)著、美化著我們的生活。（師邊放圖片邊講）首先我們來(lái)欣賞下面幾幅圖片，看看它們有什么共同的特點(diǎn)？（學(xué)生回答）。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)點(diǎn)的魅力，一起去領(lǐng)略一下他的風(fēng)采，瞧，它來(lái)了。（課件展示）板書設(shè)計(jì)：點(diǎn)的魅力【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片出示點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，由此展開探究點(diǎn)魅力的快樂(lè)之旅?！慷?、探究學(xué)習(xí)訪問(wèn)圓點(diǎn)之家同學(xué)們，聽完了點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那下面就讓點(diǎn)來(lái)一展它的魅力吧。1、課件展示點(diǎn)輕輕飄落到不同位置，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生仔細(xì)體味畫面的變化，說(shuō)出點(diǎn)在不同的位置會(huì)有什么不同的感受？2、 點(diǎn)在畫面中的位置不同，就會(huì)有不同的變化，那么讓我們看看多個(gè)點(diǎn)排在一起會(huì)有什么感受？（1）課件展示由多個(gè)大小相同的點(diǎn)排在一起，說(shuō)說(shuō)有什么感受？師總：圓點(diǎn)大小不變，整齊，成為一條線，點(diǎn)越密，線的感覺(jué)越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝不同的方向排列就成了一條曲線，有重復(fù)感。（2）課件展示由大到小排列的點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)有什么感受？師總：從大到小的變化，會(huì)讓我們感覺(jué)從近到遠(yuǎn)，有種移動(dòng)、消失的感覺(jué)。點(diǎn)的不同排列形式，給人不同的感受。讓我們一起再來(lái)看一下點(diǎn)還有什么樣的排列方式，現(xiàn)在老師來(lái)排一個(gè)圖形。（教師示范）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索點(diǎn)的魅力，并感悟：一個(gè)點(diǎn)在紙中不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)；了解點(diǎn)不同的排列組合，給人以移動(dòng)感、消失感、對(duì)稱感、重復(fù)感。再通過(guò)教師的演示，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到點(diǎn)的變化所帶來(lái)的魅力】三、尋找點(diǎn)，感受大自然、生活中點(diǎn)的魅力看來(lái)點(diǎn)這么有魅力，那我們一起去生活中尋找一下吧，生活中，點(diǎn)無(wú)處不在，再接著欣賞生活中點(diǎn)有哪些。【設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)生活，聯(lián)系生活，從身邊找靈感，再次讓學(xué)生感受點(diǎn)的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望?！克?、欣賞美術(shù)作品點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落，而且也吸引著大畫家的眼球，紛紛把點(diǎn)作為美術(shù)作品表現(xiàn)的對(duì)象，你們看！出示課件?！驹O(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)美術(shù)作品，使學(xué)生初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉。讓學(xué)生明白點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情和沖動(dòng)。】 五、我的圓點(diǎn)最精彩欣賞完了美術(shù)作品，再來(lái)看幾幅充滿童趣的學(xué)生作品。你覺(jué)得這幅畫是怎么畫的？漂亮在哪兒？值得你學(xué)習(xí)的地方在哪？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是發(fā)散學(xué)生思維，掌握多種表現(xiàn)點(diǎn)的方法?！苛?、做游戲點(diǎn)變變變學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)展評(píng)。1、我們來(lái)點(diǎn)之家做客這么久了，現(xiàn)在讓我們輕松一下，以小組的形式和點(diǎn)一起玩一個(gè)點(diǎn)變變變的游戲吧：（出示游戲規(guī)則）（1）、用點(diǎn)大膽地組合出美麗的畫面。（2）、用點(diǎn)裝飾一件神秘禮物物品。（3）、要求美觀，有創(chuàng)意、方法不限，可以點(diǎn)線結(jié)合。（4）、每組出示兩到三幅作品。2、巡回輔導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)，愉悅課堂氣氛）3、作業(yè)展示、講評(píng)。將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺(jué)感受，并介紹自己的作品，師生共評(píng)，好在那？不好在哪？【學(xué)生在點(diǎn)的自由排列組合中體會(huì)了點(diǎn)變化的魅力，為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感和學(xué)會(huì)拼貼繪畫技巧?！科?、課外拓展同學(xué)們用各式各樣的點(diǎn)創(chuàng)作了有趣的作品，在生活中還有