2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 簡(jiǎn)單的計(jì)算6教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 簡(jiǎn)單的計(jì)算6教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：教材例7、例8及“做一做”和練習(xí)九的第10、11題。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算。2.理解元、角、分的加、減法計(jì)算的算理。3.使同學(xué)們能夠感受到數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn)：正確、合理、靈活地進(jìn)行元、角、分的加、減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解元、角、分的加、減法計(jì)算的算理，及正確計(jì)算。教具學(xué)具：模擬人民幣，教學(xué)掛圖，視頻儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。星期天，小紅和小麗去公園去玩，看到門口賣了那么多的氣球 ，她倆很想買兩個(gè)漂亮的氣球，可漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖。）怎么買呢？她們倆猶豫不決。小朋友，你能幫她們倆選購氣球嗎？二、探索交流，解決問題。（一）教學(xué)例7。（求購幾個(gè)物品的總錢數(shù)）（ 出示例7掛圖。） 1.學(xué)生說出每種氣球的價(jià)錢。先讓學(xué)生對(duì)著說，再點(diǎn)名說。2.引導(dǎo)學(xué)生由無序選擇信息到學(xué)習(xí)有序選擇信息。(1)組織學(xué)生以同桌為單位幫她倆選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結(jié)果。(2)各小組展示自己的選擇方案和結(jié)果。每小組的選擇方案和結(jié)果基本上是無序的。對(duì)方案多的小組加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生有成功感。(3)引導(dǎo)學(xué)生將無序的選擇過程引入有序。教學(xué)生作如下思考：先考慮所選兩個(gè)氣球是不一樣的，這樣有3種選法。老師板書， 每種選法的結(jié)果如下：（1）小紅買一個(gè)心形氣球和一個(gè)圓形氣球一共要付多少錢？5角+8角=13角=（ ）元（ ）角（2）小麗買一個(gè)毛毛蟲氣球和一個(gè)心形氣球一共要付多少錢？1元2角+8角=20角=（ ）元 （3）買一個(gè)圓形氣球和一個(gè)毛毛蟲氣球一共要付多少錢？5角+1元2角=（ ）元（ ）角式中留下的空白請(qǐng)學(xué)生填，并說換算的過程。生1：?jiǎn)挝幌嗤闹苯酉嗉?，再變換。生2：?jiǎn)挝徊煌阉鼈冏兂赏粏挝辉龠M(jìn)行相加，“1元2角+8角”，先把“1元2角”換成“12角”，再與“8角”相加得20角，20角就是2元，所以1元2角加8角等于2元。生3：“1元2角+8角”我是這樣想的，先不看“1元”，2角加8角等于10角，10角就是1元，再把1元加1元等于2元，所以1元2角加8角等于2元。（強(qiáng)調(diào)：如果算得的錢數(shù)師10角以上的，應(yīng)將其轉(zhuǎn)化為幾元幾角。）再考慮所選兩個(gè)氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結(jié)果如下：買2個(gè)圓形的氣球一共要付多少錢？ 5角+5角=10角=（ ）元買2個(gè)毛毛蟲氣球一共要付多少錢？1元2角+1元2角=（ ）元（ ）角（3）買2個(gè)心形的氣球一共多少錢？8角+8角=16角=（ ）元(4)讓學(xué)生討論：怎樣才能把所有的辦法都說出來？（二）將教學(xué)例8。（已知購物的錢數(shù)和付出的錢數(shù)，求剩下的錢數(shù)。） （1）模擬購物活動(dòng)。 現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了購物，王阿姨新開了一家玩具店，你們想不想去看看？ （2）師：超市里都有一些什么呢？（3）師：這么多玩具，快看一看，它們的價(jià)錢是多少呢？跟你的同桌說一說。（4）誰來給大家說一說這些玩具的價(jià)錢。生匯報(bào)。（5）看過這些玩具的價(jià)錢后，你想說些什么呢？師提問：1.如果有10元，你想買那件東西？王阿姨應(yīng)找回多少元？學(xué)生邊回答邊板書。（1）我買1個(gè)皮球。 10-6=4（元）。（2）我買1個(gè)乒乓球拍。 10-8=2（元）。2. 如果有20元，你能買那件東西？要買一架小飛機(jī)，手中的錢夠嗎？還差多少元？學(xué)生說自己的想法，進(jìn)行匯報(bào)，交流。小結(jié)：8元，15元、6元、20元這些少于20元或者正好是20元的東西都能買到。要買一架小飛機(jī)，手中的錢不夠，還差20元，即：40元-20元=20元。3.比一比，說一說，一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴（或便宜）多少元？如：機(jī)器人比飛機(jī)貴多少元？該如何列式計(jì)算？（生匯報(bào)，師板書。）機(jī)器人比飛機(jī)貴多少元？還可怎么說？ 4.你還能根據(jù)這幅圖提出哪些數(shù)學(xué)問題？并列式解答問題。（讓盡可能多的學(xué)生提問題，并說明解題思路。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 1.創(chuàng)設(shè)情景出示教科書P51的“做一做”并以搶答的形式完成。 師：小明、小紅和小軍三位好朋友在周末的時(shí)候結(jié)伴到商店買了一些日常用品，看，（出示P51的“做一做”）他們都買了些什么？各用了多少錢？學(xué)生搶答，師出示答案。2.課本第52頁“做一做”，學(xué)生先獨(dú)立完成，再校對(duì)。3.各要找多少錢。冬冬和丁丁分別帶了5元和50元去商店買東西。冬冬買了一枝3元錢的牙膏，要找回多少錢？丁丁買了一個(gè)30元的熱水瓶，要找回多少錢？同桌互說互評(píng)，然后校對(duì)。 四、回顧整理，反思提升。1.談?wù)勥@節(jié)課的你有什么收獲？這節(jié)課你們的表現(xiàn)怎么樣？2.學(xué)習(xí)了人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，回家每人與爸媽一起到商場(chǎng)購買一次，并與爸媽說明錢由你拿并由你結(jié)算。五、課堂作業(yè)： 1.填空。 45元=（ ）角 5元零8分=（ ）元4元5角比5元少（ ）角 5元零8分比5元2角少（ ）分2元比（ ）元（ ）角少1元5角 （ ）元比8元8角多1元2角2.你會(huì)買東西嗎？玩具車18.5元 鋼筆5元 練習(xí)本0.8元 籃球38元 書包17元買1個(gè)玩具車和1支鋼筆一共要付多少錢？買2個(gè)練習(xí)本一共多少錢？買1個(gè)書包比1支鋼筆要多用多少錢？玩具車比書包柜多少錢？如果你拿一張10元和一張20元的人民幣買籃球夠嗎？如果不夠，還差多少錢？估計(jì)一下，你用50元的人民幣能買完這些東西嗎？最多能買其中的哪幾樣？小明想用自己存下的1元和2元面值的人民幣買玩具車，至少需要多少張？其中1元和2元的人民幣各有多少張？3.想一想 只購兩種商品，使結(jié)果是整元數(shù)，應(yīng)購哪兩種？有幾種購法？（鉛筆盒6.70 三角尺2.00 書5.40 橡皮0.30 鉛筆0.60 鉛筆刀7.00）附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 簡(jiǎn)單的計(jì)算7教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購物問題。3.通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：模擬人民幣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1.出示上兩節(jié)課所認(rèn)識(shí)的人民幣學(xué)生辨認(rèn)。2.填空： 1元=（ ）角 1角=（ ）分二、探索新知：1.學(xué)習(xí)例6。（1）出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請(qǐng)學(xué)生說出是多少錢。學(xué)生動(dòng)手在自己的桌上擺出1元2角錢。（2）教師提問：“1元2角等于多少角？”學(xué)生先借助自己擺的學(xué)具“1元2角”進(jìn)行操作和思考，再同桌互相交流。學(xué)生演示操作過程。（3）教師進(jìn)一步提問：“不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？”引導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。（4）引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：“12角=（ ）元（ ）”。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。（5）學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”第1題。2.學(xué)習(xí)例6。（1）教師出示例6中的4種物品，醒目地標(biāo)出4種物品的單價(jià)。提問：“0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示這幾種物品的什么?它們各表示幾元幾角錢？”（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。然后派代表上臺(tái)說討論的結(jié)果。（3）引導(dǎo)學(xué)生概括認(rèn)識(shí)物品單價(jià)的方法：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角，第二個(gè)數(shù)表示幾分。（4）學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”第2題。3.學(xué)習(xí)例7。（1）創(chuàng)設(shè)童話情境：小豬幫小兔蓋好了房子。小兔除了買蘋果、蘿卜招待小豬外，還準(zhǔn)備買2個(gè)漂亮的氣球送給小豬。小兔走到商店一看，漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號(hào)，分別為1.2.3號(hào)）。買哪兩個(gè)好呢？小兔猶豫不決。小朋友，你能幫小兔選購氣球嗎？（2）學(xué)生和小兔一起認(rèn)識(shí)每種氣球的價(jià)錢。（3）引導(dǎo)學(xué)生由無序選擇信息到學(xué)習(xí)有序選擇信息。組織學(xué)生以小組為單位幫小兔選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結(jié)果。各小組展示自己的選擇方案和結(jié)果。每小組的選擇方案和結(jié)果基本上是無序的。對(duì)方案多的小組加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生由成功感。引導(dǎo)學(xué)生將無序的選擇過程引入有序。教學(xué)生作如下思考：a、先考慮所選兩個(gè)氣球是不一樣的，這樣有3種選法。出示：每種選法的結(jié)果如下：5角+1元2角=（ ）元（ ）角 5角+8角=13角=（ ）元（ ）角 1元2角+8角=20角=（ ）元b、再考慮所選兩個(gè)氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結(jié)果如下： 5角+5角=10角=（ ）元 1元2角+1元2角=（ ）元（ ）角 8角+8角=16角=（ ）元（ ）角讓學(xué)生討論：怎樣有規(guī)律地選擇氣球。強(qiáng)化上述有序選擇信息的過程，讓學(xué)生在討論中培養(yǎng)思維的有序性。（4）完成做一做。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，指名板演訂正。三、練習(xí)：練習(xí)九第9題：學(xué)生獨(dú)立完成，訂正。四、小調(diào)查：回家后調(diào)查一下自己熟悉的商品價(jià)格，每人至少調(diào)查3種：這些商品是用什么方法標(biāo)價(jià)的？它們各表示多少錢？五、小結(jié)：這些課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新東西？作業(yè)布置：把調(diào)查的結(jié)果記錄下來。板書設(shè)計(jì)： 簡(jiǎn)單的計(jì)算12角=1元2角0.50元=5角 1.20元=1元2角 0.80元=8角課后小記： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)有關(guān)認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)。2.通過模擬購物活動(dòng)，使學(xué)生綜合應(yīng)用人民幣的知識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的減法計(jì)算問題。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭的購物活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用所學(xué)人民幣的知識(shí)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：例8教學(xué)掛圖，學(xué)生：模擬人民幣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：2元+9元=（ ） 6角+9角=（ ）角=（ ）元（ ）角4元9角=（ ）角 78角=（ ）元（ ）角二、學(xué)習(xí)新知：1.教師出示例8主題圖讓學(xué)生說說圖上都畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生說一說圖上物品的價(jià)錢及小朋友的購物活動(dòng)。2.學(xué)生參與購物活動(dòng)。教師創(chuàng)設(shè)情景：現(xiàn)在你就在這個(gè)商店里，如果你有10元錢，你會(huì)買什么？（買1個(gè)皮球或1個(gè)乒乓球拍）提出數(shù)學(xué)問題：還剩多少錢？或應(yīng)找回多少錢？學(xué)生列算式計(jì)算。3.如果你手中只有20元錢，想買一架小飛機(jī)，還差多少錢？學(xué)生列算式解答。4.求一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴（或便宜）多少元？（1）學(xué)生在小組中提