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文檔簡介
音樂巨人貝多芬教案教學目標一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋；二、在熏陶感染中培養(yǎng)學生頑強樂觀的人生態(tài)度；三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內容理解上，以深人人物內心世界為主；寫作學習上，以人物外貌描寫訓練為主。教學重點一是體會偉大音樂家的人格魅力，二是學習描寫人物外貌的技法。教學步驟一、導入由格列佛游記中“特意讓目盲者為畫家調色”導人。此事頗不可思議，而貝多芬正是這樣一位失聰?shù)淖髑?，其中艱難不言而喻。二、整體感知理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾事。（客人”訪問貝多芬的過程：女傭開門女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬的工作室貝多芬下樓并開始和“客人”談話貝多芬和“客人”共進晚餐貝多芬回憶往事。主要事：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。）2用幾句話概括一下作者筆下的貝多芬的形象。（貝多芬的形象：獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。）3文中貝多芬的哪些話深深觸動了你?你對這些話是怎樣理解的?（學生回答）二、研討學習本要點一：體會大音樂家的人格魅力要求學生：默讀全文，篩出生字。小組討論；梳理主要內容，并以女傭的口吻概括那天發(fā)生的事。教師：出示需加以注意的生字。選幾組代表概括主要內容，同學生一起完成板書。2要求學生；精讀文，找出自己不理解的句子來。小組討論：互相幫助，理解句子含義。一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。師生共同為本文重擬標題，以此將全文思想加以最高程度的提煉，并將板書補充完整。三、研討學習本要點二：學習描寫人物外貌的技法導人：我們已深入了貝多芬的內心世界，卻仍與他“對面不相識”，他的相貌如何?文中如何加以刻畫?2要求學生：跳讀全文，勾畫關于貝多芬的外貌描寫的句子，并說說這些外表的描寫反映了貝多芬怎樣的內心世界。教師：概括描寫人物外貌的要旨：要以形傳神，忌點點俱到，忌“臉譜化”。3實踐：三分鐘人物速寫四、歸結全文小組討論：站在“客人”的角度談談此次訪問的收獲。選派代表概括小組學習成果。2再次聆聽命運交響曲，深切感悟。五、拓展聽貝多芬名曲，提高藝術素養(yǎng)。2讀約翰克里斯朵夫教后記：雄渾激昂的命運交響曲叩擊著你的心靈時，你也許想起了貝多芬這位音樂巨匠
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