2019年(春)六年級語文下冊 第30課《我的第一個筆記本》（自讀交流）教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc

2019年(春)六年級語文下冊 第30課我的第一個筆記本（自讀交流）教學(xué)設(shè)計 冀教版教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文2通過查字典，聯(lián)系上下文等方法理解文中的“孤芳自賞”、“蠢蠢欲動”、“物我兩忘”、“不茍言笑”、“敝帚自珍”等詞的意思。過程與方法目標(biāo)：1讓學(xué)生實踐運用自讀、圈畫、想象、批點的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟，通過交流的方式進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1通過對描寫作者自己擁有的第一個筆記本的遭遇，體會作者對班主任的感激之情，以及好的教育方式對個人成長的作用。2讓學(xué)生有一顆感恩的心。教學(xué)重點：讓學(xué)生實踐運用自讀、圈畫、想象、批點的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟，交流合作。教學(xué)難點：體會“我”對班主任的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于作者的資料。教學(xué)時間：1課時。預(yù)習(xí)作業(yè)：1自讀課文，遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞查工具書。2理解課文內(nèi)容。勾畫出不懂的地方并提出問題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)是六年級的同學(xué)了，光筆記本就用了好多好多，你們還記得你的第一個筆記本是什么樣的嗎？（指名說）今天我們一起來看一看作家肖復(fù)興的第一個筆記本是什么樣的？他的背后又有什么故事呢？【設(shè)計意圖：與孩子生活實際相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，產(chǎn)生閱讀期待?！慷?、自讀課文，初步感知。1以四人小組為單位檢查預(yù)習(xí)情況，把不認(rèn)識的或容易讀錯的字寫在糾錯本上，多讀幾遍?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)時有重點、有目標(biāo)?！?開火車讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。3聯(lián)系上下文等方法理解文中的“孤芳自賞”、“蠢蠢欲動”、“物我兩忘”、“不茍言笑”、“敝帚自珍”等詞的意思。4同桌互相交流課文的主要內(nèi)容。三、品讀句段，深入感悟。1自讀、勾畫、想象、批注。學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出“圍繞我的筆記本有哪些事情？”的句子，反復(fù)品讀。邊讀邊體會作者對班主任的感激之情，適時地在書上標(biāo)注出自己的收獲或感受。2小組交流自讀的情況和讀書的感受?！驹O(shè)計意圖：注重小組學(xué)習(xí)，力求讓每個孩子都談自己獨特的感受?！?交流指導(dǎo)。重點是引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，交流感受，深入品讀。（1）讓學(xué)生說說：圍繞我的第一個筆記本寫了哪四件事情？a.姐姐送我筆記本。b.英文課上抄寫筆記本。c.班主任在校史展覽室展覽筆記本。d.筆記本被偷。（2）品詞析句。品味我在英文課上抄寫筆記，筆記本被英文老師拿走，班主任鼓勵我的話以及筆記本被偷老師安慰我的話。【設(shè)計意圖：體會班主任老師對我的鞭策，抒發(fā)作者對班主任的感激之情。】學(xué)生聯(lián)系上下文，說說對“好的老師是好的舵手，總能把人生的小船恰到好處地引向?qū)拸V的水域?！边@句話的理解。并讀一讀，讀出自己的理解。四、拓展讀寫。同學(xué)們，我們每個人都有自己的筆記本，把你在生活中的點點滴滴留在上面。像作者一樣勤奮的創(chuàng)作自己的“書”。作者簡介：肖復(fù)興（即蕭復(fù)興），當(dāng)代著名作家，祖籍河北滄縣，1947年生于河南信陽，在北京長大，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)；1968年到北大荒插隊；1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院?，F(xiàn)居北京?，F(xiàn)任人民文學(xué)雜志社副主編。當(dāng)過大中小學(xué)教師，曾任小說選刊副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎。近著有肖復(fù)興自選集3卷，肖復(fù)興散文藝術(shù)卷、情感卷等。肖復(fù)興的散文創(chuàng)作涉獵范圍很廣，有關(guān)風(fēng)土人情、自然境界及音樂藝術(shù)的記述作品。在作品中，作者文筆細(xì)膩，意味雋永，寫出了水之經(jīng)典、山之精魂、音樂之永恒，引導(dǎo)讀者漫游于自由廣闊的藝術(shù)天地。代表作： 報告文學(xué)：啊，老三屆 當(dāng)金山的母親 中短篇小說：面的司機(jī) 今冬無雪 遠(yuǎn)在天邊 影壁推薦閱讀：擁你入睡 寬容是一種愛 生命的平衡附送：2019年(春)六年級語文下冊 第31課成長靠你們自己（交流感悟）教學(xué)設(shè)計 冀教版教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1有感情地朗讀課文。2了解作者提出的觀點，學(xué)會表達(dá)自己的看法。（二）過程與方法：自讀自悟與討論交流相結(jié)合。（三）情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生理解“成長靠自己”的含義,培養(yǎng)獨立自主的意識。教學(xué)重點：了解作者提出的觀點，學(xué)會表達(dá)自己的看法。教學(xué)難點：理解“成長靠自己”的含義，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的意識。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程: 一、自談成長，揭示課題。同學(xué)們，這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，你們即將進(jìn)入中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。你們可能覺得自己又長大了。誰來說說在你們?nèi)松砷L的道路上，你感悟到了什么呢？（成長中有煩惱、幸福，或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。）在你們的成長過程中，主要依靠誰呢？（老師、家長我們自己）今天，我們就來學(xué)習(xí)小學(xué)階段的最后一篇課文成長靠你們自己。二、初讀文本，整體感知。1情境導(dǎo)入。同學(xué)們，你們都喜歡看格林童話吧？本文的作者就是能和格林童話的作者格林兄弟相提并論、贏得國際聲譽的兒童文學(xué)家凱斯特納校長。他是個平易近人，不擺架子，關(guān)愛學(xué)生，著眼于學(xué)生發(fā)展的人，因此他為我們做了成長靠你們自己的演講。2教師范讀課文。下面就讓我們一起來傾聽凱斯特納校長的演講：成長靠你們自己。三、自讀課文。要求利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞語。正確、流利地朗讀課文。四、再讀課文，思考：校長的演講提出了幾個觀點？1教師并非知曉一切。2要學(xué)會體諒、關(guān)照別人。3善于學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。4不要欺凌弱小，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。5不要迷信教科書。五、細(xì)讀全文，領(lǐng)悟內(nèi)涵。1、針對凱斯特校長這番演講中提出的觀點，你是怎樣認(rèn)為的呢？結(jié)合課文和你的生活實際談?wù)勛约旱目捶?。自己默讀這篇特殊的演講稿，結(jié)合剛才提出的中心問題在文中勾畫，并在有想法的地方進(jìn)行批注。小組討論交流。全班交流： 教師不可能知道一切。在我們的成長道路上，我們可能遇到各種性格特點的老師，不管遇到什么樣的老師，我們都要注意態(tài)度：寬恕或愛戴。因為成長靠自己。 學(xué)會體諒、關(guān)照你身邊的每一個人。學(xué)會體諒、關(guān)照他人是一個人成長的重要標(biāo)志，因為我們每個人都不可能獨立生存于世界?？梢越Y(jié)合班內(nèi)及自己童年成長經(jīng)歷中的點滴，讓學(xué)生真切地感受到我們都需要他人的關(guān)心。你的關(guān)心和理解，會帶給別人燦爛的陽光，冷漠和打擊會給別人帶來莫大的傷害，所以我們更需要學(xué)會關(guān)心他人。 善于學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。但凡有所成就之人，都不可能是一味地苦干、單調(diào)、死板，不知駐足調(diào)整，不懂得欣賞生活的人。勤奮學(xué)習(xí)的人要注意鍛煉。因為強(qiáng)健的體魄是我們美好生活的基礎(chǔ)，是為國家、為人民做貢獻(xiàn)的本錢。我們的生活要豐富多彩。（可以結(jié)合陽光體育運動，航天員、科學(xué)家來談。） 不要欺凌弱小。做人要善良，要幫扶弱小。恃強(qiáng)凌弱的人不受歡迎，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。（結(jié)合班內(nèi)大個同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)談。） 不要迷信教科書。時代的久遠(yuǎn)，生活環(huán)境的差異都可能帶來理解上的差異，我們結(jié)合歷史情況或自己的生活環(huán)境有自己的理解。（以上教師要引導(dǎo)學(xué)生思路開闊，旁征博引，教師也應(yīng)適時補充資料，讓交流變得更具質(zhì)量。）2再談“成長”，自我感悟：此時學(xué)生的理解決不會如開頭般停留于長大、懂事、學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)的泛泛而談，而是能就諸如敢于挑戰(zhàn)、不固守觀念、善