初三學(xué)生應(yīng)該如何有效應(yīng)對中考.doc

初三學(xué)生應(yīng)該如何有效應(yīng)對中考 新初三的學(xué)生開學(xué)在即，新學(xué)期開始意味著備戰(zhàn)中考的開始。初三生如何調(diào)整狀態(tài)積極應(yīng)對中考，捷登教育專家名師幫你支招。 好心態(tài)，壓力小，成績好，捷登教育中考金榜班快速提高考試成績！對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，面對中考，壓力越來越大，相較于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，壓力大，精神也較為緊張。捷登教育針對培優(yōu)拔高的學(xué)生有一系統(tǒng)的提分輔導(dǎo)方案，捷登教育心理咨詢老師針對學(xué)生心理問題也會及時進行疏導(dǎo)。捷登教育中考金榜班是捷登教育結(jié)合鄭州市初升高升學(xué)情況，推出的體系化一對一高端培優(yōu)學(xué)習(xí)課程。課程嚴格遵循河南省中考要求，完全按照優(yōu)秀學(xué)員知識水平和思維模式進行設(shè)定。課程具有進度快，要求高，知識面廣，考查深，難度高等基本特點。課程旨在讓學(xué)員在深化完善自身學(xué)習(xí)知識體系的同時，提升學(xué)員在記憶體系、邏輯思維、空間想象、學(xué)習(xí)模式、綜合應(yīng)用等多方面的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)用技能，并最終形學(xué)員自己的思維體系和應(yīng)試方法，完成從優(yōu)秀到卓越的蛻變與升華。 目標明確，挑戰(zhàn)自己，捷登教育中考金榜班金牌名師團隊親傾情教輔助你迎戰(zhàn)中考！面臨中考，成績優(yōu)異的好學(xué)生要準確定位目標學(xué)校，在學(xué)習(xí)上要有挑戰(zhàn)自己的意識，不與旁人攀比。不要在去往未來的路上迷失自己，捷登教育金牌名師依據(jù)特色課程，幫助學(xué)生規(guī)劃中考，迎戰(zhàn)中考！ 捷登教育中考金榜班課程嚴格結(jié)合中考三輪復(fù)習(xí)考試進程進行推進。課程在進一步強化基礎(chǔ)知識體系的同時，著重提升學(xué)員在重點難點以及大綜合、復(fù)合應(yīng)用方面的靈活度和應(yīng)變度。幫助學(xué)生建立頂尖學(xué)員必須掌握的知識關(guān)聯(lián)及應(yīng)用延伸思維體系，讓學(xué)員對各個知識點的考查與關(guān)聯(lián)的掌握達到舉一反 三，觸類旁通的高度。一線重點老師親自主講，以三甲學(xué)校為目標，講解傳授到位，目標明確。捷登教育中考金榜班后期跟蹤服務(wù)完備，幫助學(xué)生及時鞏固，中考押題串講貼題率極高成績較好的學(xué)生也要注意知識的及時鞏固，很多學(xué)生壓力大，學(xué)習(xí)變得不會循序漸進，沒有及時鞏固，成績得不到提高。 捷登教育中考金榜班供后期跟蹤服務(wù)完備，一對一專家式教輔幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)成績分步達成，并贈送1+1家庭課堂全程輔導(dǎo)跟蹤。捷登教育中考內(nèi)部串講、押題密卷中考貼題率極高。選擇捷登教育，學(xué)習(xí)無憂！薄弱生勤問勤練 拾漏補缺對于基礎(chǔ)薄弱的考生而言，還有什么方法來提高成績嗎？現(xiàn)在開始還為時不晚，差生要提高，訣竅在與老師積極交流，暴露出自己的問題，并得到解決的具體辦法。拒絕走神，保證休息要保證課堂上與老師的交流，首先學(xué)生上課不能走神。“一些學(xué)生上課犯困，這樣學(xué)習(xí)根本沒效率，下課更是一問三不知?！贬槍@一問題，老師建議，學(xué)生首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到30分鐘的午休時間。隨時備忘，邊學(xué)邊復(fù)習(xí)幾乎每個班級都會有這樣的現(xiàn)象：優(yōu)秀學(xué)生比普通生“一錯再錯”的幾率小許多。這是為什么呢？“一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了。”薄弱生們該如何做到“真正”消化知識呢？老師給出的建議是，多問老師，多做備忘?？陀^存在的一種現(xiàn)象是，一些學(xué)生僅僅滿足于聽懂，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了，幾天后考試時又遇到一道同樣的題，下筆寫時，才發(fā)現(xiàn)之前“消化”得并不完整，“一錯再錯”。因此，每當(dāng)疑問問過之后，就應(yīng)馬上把它完整寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題再及時追問和補救，就可能避免重蹈覆轍。勤問老師，對癥下藥“哪門功課差，就盡快去找該門課代課老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上，目的是能大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度，能聽懂老師講授的新知識點?！薄罢覝手螅s緊把關(guān)鍵知識補上，補的時候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師一對一地進行輔導(dǎo)，手把手地教會你補的方法。同時要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。但很多學(xué)生一做題又可能沒了信心，因為不少題光靠書本，根本無從下手?！币虼说贸龅慕Y(jié)論是，看書固然重要，做題更重要?？赐陼榜R上做題”是關(guān)鍵。課上搶答，因疑制宜“現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是集體授課，最大弊端是不能很好 因材施教，對成績不很理想的學(xué)生來說是很不利的?！泵鎸σ粋€四五十人的班級，教師不可能保證每個人都能對上課內(nèi)容有正確的理解。因此成績差的學(xué)生往往還沒有聽明白，老師就往下講了，再加上課后不進行及時補救，一節(jié)課很可能什么都沒學(xué)到。那么，薄弱生們該怎么辦？老師的答案是，別怕獻丑?！安灰禄卮疱e誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責(zé)怪你?！痹诤芏嗲闆r下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂？下面該著重講解哪一部分？是否該“再講一遍”？這時，老師會進行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，沒聽懂的學(xué)生一定要積極表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的?！安贿^很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是在做類似的題目的時候，還是不很順手。