幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃.doc

幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃一、指導(dǎo)思想。以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，認真貫徹3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，按照xx區(qū)教育局的工作精神，落實xx區(qū)xx幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的部署，立足本園實際和特點，圍繞xx區(qū)xx幼兒園XX學(xué)年度第一學(xué)期全園工作計劃，以“讓每個孩子在自然的環(huán)境中健康、快樂地成長”為宗旨，抓好幼兒園教學(xué)管理工作。特制訂計劃如下：二、工作總目標。深入貫徹實施xx區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃依法治教、規(guī)范辦園，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作。嚴抓教師隊伍建設(shè)，促教師綜合素質(zhì)的提升；以家園共育為基石，更新家長教育觀念；著手課程的有效實施，合理規(guī)劃幼兒園課程安排。三、具體工作及措施。抓隊伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)的提升。1.規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量。我園新教師居多，四個班主任種兩位為合格教師，另外兩位為新教師，在班主任工作中思路模糊，經(jīng)驗不足，尚在摸索階段，為此針對此現(xiàn)狀進行有針對性的指導(dǎo)。加強培訓(xùn)，提出改進意見，在操作層面上更清晰。加強個別指導(dǎo)，指導(dǎo)教師制定計劃，做到目標有效落實，讓計劃更具有操作性。為幫助教師更科學(xué)合理地安排一日生活，本學(xué)期業(yè)務(wù)部門將以日計劃制定為切入口，認真細致地指導(dǎo)教師制定周計劃。每周五要求教師根據(jù)業(yè)務(wù)部門的意見及時修改，采取面對面交流的方式對新教師進行個別輔導(dǎo)，從目標制定、內(nèi)容安排、流程設(shè)計，活動形式等方面指導(dǎo)教師科學(xué)合理地制定日計劃。此外，要加強一日生活環(huán)節(jié)的檢查，實行跟班指導(dǎo)，根據(jù)每班情況在執(zhí)行計劃、有效組織、師幼互動、常規(guī)養(yǎng)成等方面提出指導(dǎo)意見并有效實施，切實幫助教師提高班級管理能力。本學(xué)期各教師的日計劃在目標制定、內(nèi)容安排、流程設(shè)計、活動形式等方面都要有一定的提高和突破，提高我園的保教質(zhì)量。2.創(chuàng)造多種機會和平臺，促進教師專業(yè)成長。（1）開展形式多樣的教研活動，實現(xiàn)以研促教。本學(xué)期，業(yè)務(wù)部門將立足實際，有計劃、有針對性地開展多種形式的教研活動，創(chuàng)造一個輕松愉快的教研環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓教師體驗到教研活動的快樂，提高教研活動的實效性。利用每周的教研日進行集體備課，體現(xiàn)人人參與研討，要求組內(nèi)教師熟悉教材，研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，圍繞主題活動中的某個點設(shè)計一個教學(xué)活動，然后進行各自實踐交流，讓大家對教材有更進一步的理解運用，通過這樣的方法來提高教師實踐教材的能力。最后以每周進行“推門課”的方式檢驗，提高教師解讀教材的能力和課堂教學(xué)的有效性。以參與式教研引領(lǐng)教師主動平等地參與教研活動，發(fā)揮團隊精神，增強教師間的互動，達成“教學(xué)研”三位一體的教研效果，實現(xiàn)以研促教。通過有針對性、具實效的教研活動有效地幫助教師將新理念體現(xiàn)在教學(xué)行為上、作用在孩子身上，促進了教師的專業(yè)成長。（2）提供多途徑學(xué)習(xí)機會，拓寬教師的眼界。為鼓勵教師不斷提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)理念，吸取新的知識，了解和掌握新的教學(xué)動態(tài)，本學(xué)期盡可能地為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的機會。通過內(nèi)培外訓(xùn)，注重發(fā)揮教師的主體作用和潛能開發(fā)，強化進取行為，引導(dǎo)教師“自我實現(xiàn)”，營造園長與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長的良好氛圍，通過外出學(xué)習(xí)和觀摩進一步幫助教師了解幼教發(fā)展的方向以及先進的教育理念，使教師們的教育教學(xué)觀念得到進一步的更新。結(jié)合幼兒園課程方案實施，合理規(guī)劃幼兒園課程安排。利用“教研日”認真打造我園“主題背景下的區(qū)域活動”本學(xué)期，繼續(xù)以多元互動課程為主，共同進行主題的定格、三維目標的合理制定、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與材料的投放，形成“主題背景下的區(qū)域活動”課程特色。利用每周教研日，組織教師進行討論：從借鑒模仿到應(yīng)用轉(zhuǎn)化，我們在實踐中不斷摸索。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破，使班級主題探究活動開展得更加深入。把握“方案預(yù)設(shè)要清晰、實施過程要充分、反思總結(jié)要有效”的要求，遵循業(yè)務(wù)部門與班級的互動研討要深入，過程指導(dǎo)要細致的原則。通過參與式交流培訓(xùn)使教師能更深入地參與到每周的“區(qū)域活動”預(yù)設(shè)、過程實施中，幫助班級教師提出實施建議。我們在區(qū)域活動的實施中要根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細化”，充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢。根據(jù)能力的不同提供操作難度不同的材料，便于教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。以家園共育為基石，不斷開創(chuàng)家教新路家長工作是幼兒園整體工作之一，我園以“幼兒、家長、教師互相學(xué)習(xí)、共同成長”為家園工作的出發(fā)點，一方面鼓勵家長了解教育，參與教育，另一方面有效利用家長資源，促使幼兒園教育教學(xué)在有限的條件下實現(xiàn)新突破。1.加強溝通交流，達成共識同攜手。我們利用家長工作組、家長開放日、問卷調(diào)查、班級微信群、園級微信公眾平臺、家園欄、每月一次的家長會等方式，引領(lǐng)家長提高家園共育的思想意識和接收前沿的教育信息。定期向家長進行36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的學(xué)習(xí)與宣傳。關(guān)注孩子的年齡特點及個體差異，對孩子因材施教。2.從細處入手，有效開展家長工作。鼓勵教師們充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，建立密切家園關(guān)系。對本班孩子進行細致觀察，做好觀察記錄，繼續(xù)完善親子手冊及幼兒成長檔案冊，使家長了解自己的孩子在園發(fā)展的情況及在教師的指導(dǎo)下正確育兒。通過多方面工作開展的實施取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生有效共鳴。3.挖掘家長資源，形成良好互動方式。為實現(xiàn)資源共享，以開展的親子共讀、親子制作等活動讓家長參與到幼兒園的教育中來和幼兒分享更多的教學(xué)資源，開拓視野，同時增進親子之情。結(jié)合主題活動讓家長和幼兒共同搜集相關(guān)的教育教學(xué)資料，讓他們以一個教育者的身份參與幼兒的學(xué)習(xí)、生活活動，發(fā)揮來自社會各行業(yè)家長的獨特作用。本學(xué)年重點進行“家長志愿者進課堂”活動，促使家長從原來幼兒教育的旁觀者、被指導(dǎo)者的角色變成現(xiàn)在幼兒園的合作者、支持者。定期召開家長會、班級家長委員會、園級家長委員會會議，充分發(fā)揮家長的作用，讓家長為幼兒園工作出謀獻策。4.有效整合教育資源，促幼兒健康發(fā)展。通過“家長工作組活動”“家長開放日活動”“親子社會實踐活動”“親子共讀”等活動，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)以及孩子的在園表現(xiàn)，通過親子互動游戲、表演，讓家長參與到活動當中。讓家長了解幼兒園的一日活動安排等，取得家長的信任與支持，為日后工作的正常開展作好鋪墊。以“問卷調(diào)查”、“家長座談會”、“制作幼兒成長檔案冊”等形式，通過階段性小結(jié)、評估表的交流，虛心接受家長的建議，盡量滿足家長的合理要求，本著“家長的滿意是我們的目標”，將家長工作更加