【金榜奪冠】高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 寫(xiě)作專項(xiàng)突破十二布設(shè)亮點(diǎn)課件.ppt

第四部分寫(xiě)作 寫(xiě)作專項(xiàng)突破十二布設(shè)亮點(diǎn) 高考作文具有特殊性 它必須在特定時(shí)間 特定地點(diǎn)按要求完成 它的第一個(gè)也可能是唯一的讀者是評(píng)卷老師 盡管高考評(píng)卷有統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 但評(píng)卷者的愛(ài)好 興趣 心情 審美觀 價(jià)值觀不可能不對(duì)評(píng)卷產(chǎn)生影響 因此 要在高考作文中獲得高分 就必須考慮到評(píng)卷教師的因素 那么怎樣能使評(píng)卷教師眼睛一亮 油然產(chǎn)生審美呢 1 醒目的標(biāo)題 讓人耳目一新標(biāo)題 是一篇文章的靈魂 一個(gè)新穎 別致的標(biāo)題 常常讓人眼前一亮 精神一振 極易產(chǎn)生細(xì)讀的欲望 因此 我們必須重視擬好文章的標(biāo)題 標(biāo)題的基本要求是 準(zhǔn)確鮮明 緊扣話題 有的放矢 簡(jiǎn)潔凝練 短小精悍 醒目上口 新穎生動(dòng) 不落俗套 耳目一 新 含蓄雋永 含義豐富 耐人尋味 標(biāo)題擬寫(xiě)的技巧很多 這里介紹幾種常用的 引用化用法 指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞 歌詞 名言 俗語(yǔ) 書(shū)名 影視劇名等作為文章的題目 這種標(biāo)題往往溫文典雅 言簡(jiǎn)意賅 使人回味無(wú)窮 如 讀書(shū) 話題擬題為 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 思念 話題擬題為 所謂伊人 在水一方 誠(chéng)信 話題擬題為 誠(chéng)信價(jià)更高 等等 妙用修辭法 是指運(yùn)用比喻 擬人 夸張 對(duì)偶 雙關(guān) 反詰等修辭手法擬題 使題目生動(dòng) 鮮明 美妙 貼切 如 誠(chéng)信 話題擬題為 守住你的金礦 用的是比喻 與誠(chéng)信簽約 用的是擬人 誠(chéng)信豈可拋 用的是反問(wèn) 讀書(shū) 話題擬題為 讀智慧之書(shū) 做有用之人 用的是對(duì)偶 躺著讀書(shū) 站著做人 用 的是對(duì)比 別了 漫畫(huà)書(shū) 用的是呼告 巧用算式法 這是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目 這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容 簡(jiǎn)練精當(dāng) 并且形式新穎 能激發(fā)讀者的好奇心 給人以啟示 誠(chéng)信 話題擬題為 7 1 0 強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信舉足輕重的地位 團(tuán)結(jié) 話題擬題為 1 1 2 體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量 質(zhì)量 話題擬題為 99 1 0 99代表產(chǎn)品合格率 1代表不合格率 通過(guò)這種荒謬的計(jì)算式 揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性 設(shè)置懸念法 在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念 或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局 從而緊緊抓住讀者的心 激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望 引導(dǎo)讀者去追尋 如 人與自然 話題擬題為 兩只流淚的愛(ài)情魚(yú) 一只老鼠的手記 等 都具有設(shè)置懸念 吸引讀者的作用 物象點(diǎn)染法 就是選取生活中震撼過(guò)自己心靈的物象 并從聲音 色彩 形態(tài) 情感等方面進(jìn)行點(diǎn)化 以色彩鮮明 情味濃郁 動(dòng)感強(qiáng)烈 富有視覺(jué)沖擊力的物象作為標(biāo)題 如2006年高考上海考生擬寫(xiě)的 流淚的日記本 滴露的康乃馨 河北考生擬寫(xiě)的 別讓雨下進(jìn)靈魂里 等 巧用詞語(yǔ)法 擬題時(shí)可以充分利用相似詞語(yǔ)的顛倒 諧音 形近等產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來(lái) 以激發(fā)閱讀興趣 如 打假與假打 要我學(xué)與我要學(xué) 優(yōu)質(zhì)與憂質(zhì) 秋天里的春天 向前看與向錢(qián)看 2 精彩的開(kāi)頭 讓人一見(jiàn)鐘情 良好的開(kāi)頭是成功的一半 開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷 陽(yáng)光 考生尤需悉心打造 它不僅奠定了行文的基調(diào) 而且也能帶給閱卷者一份好心境 文章通常采用以下幾種開(kāi)頭方法 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 比喻法 引用法 設(shè)置懸念法 等等 3 新鮮的材料 讓人耳目一新高考作文發(fā)展到今天 創(chuàng)新已經(jīng)越來(lái)越難 已經(jīng)逐步從形式上的創(chuàng)新發(fā)展到更加重視內(nèi)容上的新穎 因此如何讓作文材料新鮮 新穎而更加吸引閱讀者 顯得十分關(guān)鍵 材料新鮮最好的辦法是從教材中挖掘 語(yǔ)文教材中的材料不僅典型 而且豐富多樣 可以運(yùn)用在不同的主題上 同一個(gè)材料還可以從不同的角度挖掘運(yùn)用 這些材料千百年來(lái) 為人們所熟知 容易喚起閱卷老師的共鳴 因此 我們提倡考生在寫(xiě)作材料匱乏的情況下 盡量多從教材中選用材料 材料新鮮另一個(gè)重要的辦法是積累新鮮素材 同樣主題的材料 別人常用的素材我就不用了 我用別人不常用的材料 讓人產(chǎn)生耳目一新之感 因此在平時(shí)積累素材時(shí) 就要特別重視對(duì)新材料的積累 4 新巧的構(gòu)思 盡顯 英雄本色 1 立意新巧 即善于從平凡的生活中捕捉典型而有意義的材料 從日常的凡人小事 常見(jiàn)情景中 去挖掘重大而有意義的主題 立意要高 寫(xiě)人 要揭示精神面貌 透視人格靈魂 寫(xiě)景 要景中有情 情景交融 寫(xiě)事 要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 如08年廣東卷滿分作文 不要輕易說(shuō) 不 一文以 我 們應(yīng)該踏好成長(zhǎng)的每一步 不要輕易說(shuō) 不 為中心論點(diǎn) 主體部分從 少年 青年 老年 三個(gè)階段入手論述 少年就是雛鷹 飛向自由的天空 青年就是夸父 奔向火熱的未來(lái) 老年就是斧頭 劈開(kāi)未知的世界 三個(gè)分論點(diǎn) 都用比喻辭格 生動(dòng)形象 讀之令人眼前一亮 2 選材新巧 即對(duì)自己所擁有的寫(xiě)作素材能圍繞中心精挑細(xì)揀 在具備典型性 真實(shí)性的前提下 同時(shí)追求材料的豐富 新鮮 充實(shí) 突出有特征有蘊(yùn)涵的細(xì)節(jié) 有時(shí)代感 有生活氣息 能平中顯奇 于細(xì)微處見(jiàn)精神 如08年高考廣東卷滿分作文 有的同學(xué)用羅映珍不離不棄 精心呵護(hù)因公而重傷的丈夫 用汶川震區(qū)中的人民教師以自己的血肉之軀救護(hù)學(xué)生 年輕的母親用生命給孩子送去希望等感天動(dòng)地的事跡 來(lái)詮釋面對(duì)突如其來(lái)的困難和災(zāi)難 不要輕易說(shuō) 不 的道理 這 就極具時(shí)代感 3 結(jié)構(gòu)新巧 即指作文在合體的前提下 講求文本具體內(nèi)容的結(jié)構(gòu)組織形式的新穎精巧 如敘事類文章 精心設(shè)置情節(jié)波瀾 如用誤會(huì) 懸念 突轉(zhuǎn) 抑揚(yáng) 張弛 巧合等手法 使敘事跌宕起伏 扣人心弦 如說(shuō)理類文章 采用書(shū)信 演講稿 辯論詞 雜文 時(shí)評(píng)等特定文體形式來(lái)包裝 以闡明觀點(diǎn) 演繹事理 5 漂亮的結(jié)尾 讓人回味無(wú)窮結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道 風(fēng)景 一定要給閱卷者 回眸一笑百媚生 的驚喜 寫(xiě)文章結(jié)尾應(yīng)注意四點(diǎn) 一是讓閱卷者感到你這個(gè)結(jié)尾總括了全文 即有 總而言之 的感覺(jué) 二是一定要再次回應(yīng)話題 文題 三是如果寫(xiě)議論文 就 必須在結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)論點(diǎn) 如果寫(xiě)記敘文 就應(yīng)該在結(jié)尾處通過(guò)議論點(diǎn)題 四是語(yǔ)言有文采 含義雋永 讓讀者回味 思考 6 動(dòng)人的細(xì)節(jié) 定能扣人心弦如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史 那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉 在我們?nèi)粘Ｉ钪?往往是指某些瑣碎細(xì)小的事情 而在文章中則是指那些能夠細(xì)膩地描繪人物性格 故事情節(jié) 社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小的組成單位 作文中我們要選擇有特征的細(xì)節(jié) 選擇細(xì)節(jié)要能以小見(jiàn)大 選擇細(xì)節(jié)要有明確的目的 在記人敘事的文章里 主要是為了塑造人物形象和表現(xiàn)主題思想 常見(jiàn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法有 肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě) 語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě) 行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě) 表情變化細(xì)節(jié)描寫(xiě) 心 心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 事物細(xì)節(jié)描寫(xiě) 環(huán)境細(xì)節(jié)描寫(xiě) 等等 可是第二天 起床的時(shí)候看到您趕集回來(lái) 肩上背著個(gè)小西瓜 籃子里還有些剛下地的青綠的菜 媽媽走進(jìn)灶房操勞著一天的飯菜 我忽然有想哭的沖動(dòng) 過(guò)了一會(huì)兒 您叫我吃飯 坐在那張簡(jiǎn)陋的八仙桌旁 我明顯地看到菜比以前要豐富好多 還有讓我垂涎的紅紅的西瓜 媽說(shuō) 娃要高考 給你加些菜 快吃吧 我胡亂地吃了一些飯菜 伸手拿起一塊西瓜 幸福地吃了起來(lái) 我說(shuō) 媽 您也吃啊 您說(shuō) 我從小就不喜歡吃這個(gè) 吃了肚子受不了 你快吃吧 我便心安理得地吃光了所有的西瓜 我回房間整理回學(xué)校要帶的東西 媽媽收拾了碗筷 后來(lái) 忽然想到告訴媽媽要體檢了 于是就去灶房找她 可是 我分明看到 母親正背對(duì)著我 啃我吃剩的西瓜皮 那一刻 我不曉得該和母親說(shuō)些什么 慶幸媽媽沒(méi)有回頭 我沖回房中 捂著被子哭了好久 下輩子還做您的女兒 簡(jiǎn)評(píng) 作者仔細(xì)觀察生活 尤其是 母親正背對(duì)著我 啃我吃剩的西瓜皮 這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 動(dòng)人心弦 當(dāng) 我 因?yàn)橐淮慰荚囀《趩蕷怵H時(shí) 母親卻 輕輕摟起我 抱了一下 并且鼓勵(lì) 我 下次你會(huì)考好的 作者正是抓住了表現(xiàn)人物形象的典型細(xì)節(jié) 凸現(xiàn)了這一亮點(diǎn) 才使得這篇平實(shí)之作能大受青睞 7 精粹的語(yǔ)言 展示寫(xiě)作才華即指作文語(yǔ)言表達(dá)力求出新 善于選用多種修辭手法 多種句式 單句與復(fù)句 整句與散句 長(zhǎng)句與短句 常式句與變式句等 來(lái)遣詞造句 適當(dāng)追求語(yǔ)言的幽默生動(dòng) 意蘊(yùn)豐厚 從而使作文更具可讀性 縱觀古今中外 凡國(guó)泰民安者 無(wú)不安之善也 古者西漢休養(yǎng)生息 以安其民 成就 文景之治 唐太宗體恤民情 輕徭薄賦 使社會(huì)安定 然后成就 貞觀之治 唐玄宗繼往開(kāi)來(lái) 安置百姓 重用賢臣 安穩(wěn)統(tǒng)治天下 成就 開(kāi)元盛世 康乾勵(lì)精圖治 平定叛亂 維護(hù)統(tǒng)一 社會(huì)安定和諧而成就 康乾盛世 縱覽歷來(lái)國(guó)與家 成由安者敗由亂 說(shuō) 安 簡(jiǎn)評(píng) 這段文字論述安定對(duì)于國(guó)家和人民的重要性 四個(gè)典型論據(jù)僅用150多字 而且文采斐然 分析精當(dāng) 說(shuō)理極有力 8 精辟的分析 閃現(xiàn)理性火花寫(xiě)作議論文或議論性散文 對(duì)材料必須進(jìn)行分析 從而揭示其實(shí)質(zhì) 特征 意義 存在的條件 原因等 這樣才能使論據(jù)更好地為作者所持的觀點(diǎn)服務(wù) 分析材料 議論說(shuō)理的主要方法有 1 例后推因法因果關(guān)系存在于 切事物和事理之中 有因必有果 有果必有因 在體現(xiàn)結(jié)果的事實(shí)論據(jù)后揭示原因的方法 我們稱之為例后推因法 真正的智者卻知用冰冷的理智扼住火熱的情網(wǎng) 用客觀的目光審視心靈的取向 有人說(shuō) 虎毒不食子 但當(dāng)敵人以其長(zhǎng)子的生死相要挾斯大林時(shí) 他毅然決定 不 不能用親子之情去換任命之福 我們不知人們將以何種目光俯仰這位褒貶皆存的人物 但至少這一次 我們不得不敬服他至親之情的背后所掩藏的英銳的目光與理性的審判 真情誠(chéng)可貴 理智價(jià)更高 簡(jiǎn)評(píng) 從作者分析可以看出 斯大林采取這樣的做法 其原因就是 智者卻知用冰冷的理智扼住火熱的情網(wǎng) 用客觀的目光審視心靈的取向 這樣就使得論據(jù)與論點(diǎn)結(jié)合得緊密而又有深度 總喜歡史泰龍那一張冷靜的臉 溫暖而又深邃的眼睛總是平靜地注視著遠(yuǎn)方 額上幾條淺淺皺紋是思考的象征 臉上的皺紋寫(xiě)著堅(jiān)毅的勇氣 他成為我心目中理性的象征 他的一舉一動(dòng)都閃爍著理性的智慧 如果我們現(xiàn)實(shí)生活中每一個(gè)人都和他一樣理性 這個(gè)世界該是怎樣的世界呀 沉著勇敢應(yīng)付人生中的變數(shù) 處驚不變 原則地熟練地運(yùn)用自己的能力 這是理性美的內(nèi)涵 理性的美 2 反向假設(shè)法所謂例后假設(shè)法 就是在舉例后再向其相反的方向作假設(shè) 與原論據(jù)呼應(yīng)配合 從而有力地證明論點(diǎn)的方法 如果舉的是正面例子 可從反面假設(shè) 反之亦然 簡(jiǎn)評(píng) 作者假設(shè) 每一個(gè)人都和史泰龍一樣理性 而后設(shè)想這個(gè)世界的情形 以對(duì)理性美的內(nèi)涵的揭示來(lái)告訴人們 3 例后評(píng)價(jià)法在那些可以從不同的角度理解其主旨的事實(shí)論據(jù)后再作一簡(jiǎn)單分析 使之為論點(diǎn)服務(wù)的方法 稱之為例后評(píng)價(jià)法 這種分析的作用是使論據(jù)不明確的意思明確 而不至于產(chǎn)生歧義 糾纏于 小節(jié) 一點(diǎn)雞毛蒜皮的事都計(jì)較沒(méi)完沒(méi)了 才是真正的沒(méi)有氣度 我們都很熟悉 將相和 的故事 藺相如敢于廷斥秦王 卻不與廉頗爭(zhēng)高下 遇見(jiàn)廉頗就引車避匿 其目的在于顧全大局 古往今來(lái) 誰(shuí)不贊嘆藺相如的高風(fēng)亮節(jié) 有誰(shuí)指責(zé)他 窩囊 呢 簡(jiǎn)評(píng) 這是一個(gè)多義史實(shí)論據(jù) 可證明 為國(guó)家要顧全大局 可證明 為了團(tuán)結(jié)應(yīng)有所忍讓 可證明 藺相如虛懷若谷 等等 例后評(píng)價(jià)分析 從人們贊揚(yáng)藺相如的角度 揭示出論據(jù)能證明論點(diǎn)的含義 藺相如顧全大局 不計(jì)小節(jié) 不是窩囊 而是高風(fēng)亮節(jié) 這樣 使論據(jù)有力地證明了論點(diǎn) 4 例后比較法在敘述完事例之后 對(duì)所敘的幾件事例進(jìn)行比較 找出相同 發(fā)現(xiàn)不同 能夠使讀者深刻理解所舉事例的內(nèi)涵 強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn) 或拿所敘事例與現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行比較 突現(xiàn)寫(xiě)作的目的 如下例 左思為寫(xiě) 三都賦 閉門(mén)謝客 數(shù)載耕耘 三九嚴(yán)冬 筆耕不輟 三伏酷暑 意興猶酣 多少白日 三餐忘食 多少夜晚 獨(dú)對(duì)孤燈 衣帶漸寬終不悔 的執(zhí)著 換來(lái)了豐碩的成果 三都賦 轟動(dòng)全城 一時(shí)洛陽(yáng)紙貴 英國(guó)物理學(xué)家法拉第 為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了10年 10年中 他不懈地努力 卻不斷地失敗 不斷地失敗 卻又不懈地努力 10年之后 他成為揭示電磁奧秘的第一人 左思和法拉第 不同時(shí)代 不同國(guó)籍 不同的研究領(lǐng)域 而他們成功的道路卻是相同的 付出 無(wú)悔地付出 付出心血和汗水 付出精力和智慧 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠 楚大夫沉吟澤畔 九死不悔 魏武帝揚(yáng)鞭東指壯心不已 陶淵明悠然南山 飲酒采菊 他們選擇了永恒 縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽(tīng) 也不隨其流揚(yáng)其波是執(zhí)著的選擇 縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西 也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙 這是豪壯的選擇 縱然一身清苦終日難飽 也愿怡然自樂(lè) 躬耕隴畝 這是高雅的選擇 在一番番選擇中 帝王將相成其蓋世偉業(yè) 賢士遷客成其千古文章 簡(jiǎn)評(píng) 上例畫(huà)線句子在敘述完事例之后 對(duì)所敘事例進(jìn)行比較 找出相同點(diǎn) 使讀者深刻理解所舉事例的內(nèi)涵 強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn) 在議論說(shuō)理過(guò)程中 要注意所敘事例與社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)行比較 以獨(dú)具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性 而今天呢 有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng) 有多少人愿選擇清貧 選擇質(zhì)樸 選擇剛健 物欲橫流流盡了血汗 歌舞升平平息了壯志 阿諛?lè)暧狭擞谷?追名逐利害苦了百姓 千百年民族精魂大氣磅礴還有誰(shuí)唱 五千年傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)還有誰(shuí)傳 選擇永恒 不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐 選擇永恒 不是讓我們漠視生命麻木不仁 5 點(diǎn)面結(jié)合法先概括引述幾件相關(guān)的事例之后 再由點(diǎn)到面 展開(kāi)相關(guān)的議論或評(píng)析 面對(duì)鴉片泛濫 長(zhǎng)此下去 全中國(guó)將無(wú)御敵之兵且無(wú)充餉之銀的危難境況 林則徐毅然挺身而出 虎門(mén)銷煙壯舉威懾中外 面對(duì)元人的種種威逼利誘 文天祥決然赴義 臣心一片磁針石 不指南方不肯休 至今讀到這震撼人心的詩(shī)句 仍讓人激動(dòng)不已 從古至今 有多少豪杰 多少壯士為了心中的高尚情操 為了祖國(guó)的尊嚴(yán) 面對(duì)生與死的激烈碰撞 他們拋頭顱 灑熱血 蹈死不顧 至死不悔 這不悔正是他們心中做出的正確的選擇 他們的豪言壯語(yǔ) 英勇事跡激勵(lì)著一代代成長(zhǎng)中的青年 他們的選擇已在我們的心中深深地扎下了根 他們的舉動(dòng)直可驚天地 泣鬼神 與天地兮比壽 與日月兮齊光 9 美化的文面 打造第一亮點(diǎn)美化的文面 是指文面整潔干凈 書(shū)寫(xiě)端正美觀 字體清晰規(guī)范 標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤 篇段合乎款式 字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定 筆色 濃淡適宜 等等 文面美化是高考作文獲得高分的一張王牌 文面的賞心悅目 是強(qiáng)化文章內(nèi)容的一個(gè)重要手段 文面的局促和雜亂 常常是文章內(nèi)容含混和模糊的表現(xiàn) 高考閱卷對(duì)書(shū)寫(xiě)提出了更明確的要求 一類卷要求 字體工整 二類卷要求 字跡清楚 字跡難辨 被歸入四類卷 可見(jiàn) 書(shū)寫(xiě)并非 小節(jié) 不可等閑視之 說(shuō)到文面 不能不說(shuō)說(shuō)錯(cuò)別字 錯(cuò)別字是考場(chǎng)作文的殺手 從2008年開(kāi)始高考作文閱卷中實(shí)施新的錯(cuò)別字扣分方案 要?jiǎng)佑酶呖嫉闹笓]棒 從根本上改變錯(cuò)別字比例不斷上升的趨勢(shì) 規(guī)定每錯(cuò)一個(gè)字扣一分 其目的就是要規(guī)范語(yǔ)言文字 1 閱讀下面的文字 按要求作文 彎道超越 本是賽車運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)常見(jiàn)用語(yǔ) 意思是指車手利用彎道超越對(duì)手 彎道是每個(gè)車手都必須