【同步導(dǎo)學(xué)】高中語文 5和平的祈禱課件 蘇教版必修2.ppt

憶君王 謝克家 注 依依 形容柳枝招展 宮墻 指北宋故宮 樓殿無人 宮殿已被金人搶掠一空 后妃宮人也盡數(shù)擄走 暗指國(guó)破家亡 斷腸 形容極度哀傷 鑒賞提示 靖康元年 1126 十二月 金人攻陷汴京 二年春 徽 欽二帝及在京的皇族全被擄走 宮殿 京城被洗劫一空 北宋滅亡 本詞是作者在宋徽宗被擄 中原易主 自己在亂離中來到江南以后所作 這首小令字?jǐn)?shù)雖少 含蓄凝煉 作者多從對(duì)面落筆 傷感眼前春色卻寫故宮之春 追思舊時(shí)繁華卻吊今日無人 欲吐故國(guó)之情卻說宮柳多情 春燕無情 作者亡國(guó)之痛發(fā)自肺腑 千萬情感結(jié)于數(shù)語 故能如此凝重深沉 力透紙背 感人至深 答案 1 x n 2 j 3 l 4 sh 5 cu 6 zh u 7 l ns 8 xi h u 9 zh 10 ji 11 h i 12 s i 13 zh n 14 ji o 15 j zh 答案 i挨打 i挨近 胳膊 胳肢窩y n咽喉 y n狼吞虎咽 y 嗚咽 u勾當(dāng) u勾引xi 嚇唬 h 恫嚇m n 蒙面 m n 蒙騙 m n 蒙古 答案 嘻嘻哈哈 嬉戲打鬧消散 銷魂習(xí)慣 貫通蜚聲 斐然胡謅 縐紗沮喪 狙擊瓦礫 矍鑠功勛 隕落 殞身不恤 4 辨析詞義 選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在句中橫線上 1 工夫 功夫a 成龍說 奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟_(dá)的是和平和愛心 奧運(yùn)不僅僅屬于中國(guó) 它屬于全世界 假如遇到搶火炬的人 我肯定會(huì)躲 我絕對(duì)不會(huì)用 對(duì)付他 圣火是和平的象征 b 2008年5月 蒙牛奶粉黯然撤離深圳后其南方部經(jīng)理說 嬰幼兒配方奶粉消費(fèi)市場(chǎng)是一個(gè)特殊的領(lǐng)域 新品牌要有所作為 需要在品牌忠誠(chéng)度 可靠度 消費(fèi)者口碑相傳以及時(shí)間積淀等方面下 這恐怕是蒙牛接下來要花大力氣去建設(shè)的地方 2 厲害 利害a 李章洙一向以善于體能訓(xùn)練著稱 但國(guó)安在比賽中三線脫節(jié)都這么 可以想象兩線作戰(zhàn)的影響 b 因?yàn)榭茖W(xué)的本質(zhì)只有一條 不因?yàn)檎蔚臋?quán)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)的 而改變是非判斷 3 消失 消逝a 在北川生活的每個(gè)人都無法從情感上割舍這片土地 全國(guó)人民也無法忘記在汶川大地震中 的人和城 b 他們的經(jīng)歷成為災(zāi)難中永不 的經(jīng)典 讓人久久不能忘記 解析 1 功夫 指耗費(fèi)的時(shí)間或精力 也指本領(lǐng)和武術(shù) 表示武術(shù)用 功夫 工夫 指占用的時(shí)間 也指空閑 在時(shí)間和本領(lǐng)上兩詞通用 但 工夫 多指時(shí)間 功夫 多指本領(lǐng)或造詣 2 厲害 指猛烈 嚴(yán)厲 形容詞 利害 指利益和危害 名詞 3 兩詞都指因發(fā)展到一定階段或變化到一定程度而逐漸減少以至沒有 消逝 側(cè)重過程指逐漸減少 消失 側(cè)重結(jié)果 強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)失去了或很快失去了 答案 1 a 功夫b 工夫 2 a 厲害b 利害 3 a 消失b 消逝 5 文學(xué)常識(shí)填空 肖洛霍夫 1905 1984 蘇聯(lián)作家 主要作品有長(zhǎng)篇小說 短篇小說 一個(gè)人的遭遇 他在1965年獲得獎(jiǎng) 課文節(jié)選部分 主要寫了三件事 用 這一藝術(shù)形象 展現(xiàn)了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史縮影 答案 靜靜的頓河被開墾的處女地諾貝爾文學(xué)家庭毀滅領(lǐng)養(yǎng)兒子 我 和父子分手索科洛夫 問題設(shè)計(jì) 1 從上面的主人公的遭遇中 我們可以看出他是個(gè)什么樣子的人 明確 忠厚樸實(shí) 勇敢堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)忍不拔 心地善良等 2 他這樣子的人 好人 怎樣把凡尼亞帶回家的 騙 為什么騙 這對(duì)他的好人形象是不是個(gè)破壞 明確 a 主人公本身的善良 同情和愛 b 主人公對(duì)家庭和愛的期望 3 收養(yǎng)兒子這段為什么寫的這么詳細(xì) 明確 他們都找到了愛的所在 家的所在 在生活中找到了寄托和希望 是凡尼亞讓主人公能夠堅(jiān)強(qiáng)的生活下去 4 在最后一段中 凡尼亞的揮手為什么會(huì)讓作者感到 仿佛有一只柔軟而尖利的爪子 抓住了我的心 這是種什么樣的感覺 為什么不想讓孩子看到眼淚 明確 a 是種心痛的感覺 大家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)都是難過的 孩子忘卻了 他是快樂的 他的健康的小手和其父親的粗糙的大手對(duì)比 勾起了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶 孩子的可愛反襯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷 b 孩子的健康禮貌可愛讓作者油然而生的是對(duì)孩子的保護(hù) 讓他們永遠(yuǎn)快樂健康 痛苦讓自己去承受 呵護(hù)那無知可愛的兒童 5 在戰(zhàn)爭(zhēng)中受害的不僅僅是索科洛夫一個(gè)人 那么題目中的 一個(gè)人 應(yīng)該怎么解釋 明確 像索科洛夫這樣的無數(shù)受難的普通人 他是其中的一個(gè)代表 以個(gè)性反映了共性 6 從 一個(gè)人的遭遇 可以看出 其實(shí)作者想通過這個(gè)人的遭遇在向世人訴說什么 明確 a 用平實(shí)的語言勾起人們的回憶 讓人更關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)剩余下來的人 更關(guān)注普通人 更關(guān)注失去生活能力的人 b 贊揚(yáng)了人類的偉大與堅(jiān)強(qiáng) 弘揚(yáng)了愛的主題 c 在平實(shí)的語言背后有著深刻的內(nèi)涵 在美與丑 愛與恨的邊緣展現(xiàn)出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡 再見 老兄 祝你幸福 祝你到卡沙里一路平安 謝謝 喂 乖兒子 咱們坐船去 男孩子跑到父親跟前 挨在他的右邊 拉住父親的棉襖前襟 在邁著闊步的大人旁邊急急地跑著 1 這個(gè)陌生的 但在我已經(jīng)覺得很親近的人 中 陌生 與 親近 兩詞是否矛盾 為什么 解析 可從 我 與那個(gè)同志的認(rèn)識(shí)時(shí)間和生活經(jīng)歷以及心路歷程的角度入手解答 答案 并不矛盾 陌生 是指其相識(shí)時(shí)間短 而 親近 則是指 我 與這個(gè)人在嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中經(jīng)歷相同而心心相印 2 請(qǐng)分析 兩個(gè)失去親人的人 兩顆被空前強(qiáng)烈的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)暴拋到異鄉(xiāng)的沙子 這個(gè)比喻的深刻含意 解析 沙子 比喻人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)風(fēng)暴面前的渺小和無奈 同時(shí)沙子又是堅(jiān)硬的 比喻戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的磨煉 使人們變得堅(jiān)強(qiáng) 答案 戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的 個(gè)體的人在它面前根本沒有什么選擇 只能遭受傷害 戰(zhàn)爭(zhēng)也能磨煉一個(gè)人 在戰(zhàn)爭(zhēng)中人們會(huì)變得不屈不撓 3 凡尼亞舉手向 我 告別時(shí) 仿佛有一只柔軟而尖利的爪子 抓住了我的心 這是一種什么樣的感覺 試分析 解析 戰(zhàn)爭(zhēng)使凡尼亞失去親人 變成孤兒 小小的年紀(jì)就經(jīng)受了戰(zhàn)爭(zhēng)的磨難 也使 我 受到了強(qiáng)烈的震撼 答案 心痛的感覺 在戰(zhàn)爭(zhēng)中 最不幸的不是失去生命的戰(zhàn)士 而是那些無助的孤兒寡婦 凡尼亞是戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒 小小年紀(jì)還不明白命運(yùn)的悲慘 不明白戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難 不理解別人的同情與悲憫 索科洛夫的悲慘遭遇震撼了 我 的心靈 而凡尼亞揮動(dòng)著的小手觸動(dòng)了 我 的悲憫之心 4 作者為什么說 這兒重要的是能及時(shí)轉(zhuǎn)過臉去 解析 轉(zhuǎn)臉的行為是為了不讓孩子看到大人們的傷感 是為了不讓小孩子幼小的心靈受傷害 答案 轉(zhuǎn)過臉去便不能使孩子看到自己傷心的淚水 便不會(huì)因此而傷害孩子脆弱的心靈 5 我 為什么不想讓孩子看到眼淚 解析 不讓孩子看到大人的流淚 是為了不想讓孩子過早地留下悲傷的陰影 答案 孩子的天真 襯托出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷 我 不想讓孩子看到經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的人的眼淚 是不想讓孩子知道這樣的痛苦 不想讓他知道真相 以便讓不幸的兒童保留住一些童心 6 怎樣理解 吝嗇而傷心的男人的眼淚 中的 吝嗇而傷心 解析 吝嗇 是說男人一般不流淚 但是現(xiàn)在面對(duì)如此傷感的事情 男人 們竟然流下了眼淚 正突出了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的傷害之深 答案 堅(jiān)強(qiáng)的男人不會(huì)輕易流淚 但此時(shí)怎不令人傷心 突出了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的傷害之深 二 閱讀下文 完成7 12題 他從右邊走來 我打開車門 讓他坐在旁邊 開動(dòng)車子 他是個(gè)很活潑的小家伙 卻不知怎的忽然沉默起來 想了一會(huì)兒 一雙眼睛又慢慢地從自己那兩條向上卷曲的長(zhǎng)睫毛下打量著我 嘆了一口氣 這樣的一個(gè)小雛兒 可已經(jīng)學(xué)會(huì)嘆氣了 難道他也應(yīng)該來這一套嗎 我就問他說 凡尼亞 你的爸爸在哪兒呀 他喃喃地說 在前線犧牲了 那么媽媽呢 媽媽當(dāng)我們來的時(shí)候給炸死在火車?yán)锪?你們是從哪兒來的呀 我不知道 我不記得 你在這兒沒有一個(gè)親人嗎 沒有一個(gè) 那你夜里睡在哪兒呢 走到哪兒 睡到哪兒 這時(shí)候 我的熱淚怎么也忍不住了 我就一下子打定主意 我們?cè)僖膊环珠_了 我要領(lǐng)他當(dāng)兒子 我的心立刻變得輕松和光明些了 我向他俯下身去 悄悄地問 凡尼亞 你知道我是誰嗎 他幾乎無聲地問 誰 我又同樣悄悄地說 我是你的爸爸 天哪 這一說可說出什么事來啦 他撲在我的脖子上 吻著我的腮幫 嘴唇 前額 同時(shí)又像一只太平鳥一樣 響亮而尖利地叫了起來 叫得連車廂都震動(dòng)了 爸爸 我的親爸爸 我知道的 我知道你會(huì)找到我的 一定會(huì)找到的 我等了那么久 等你來找我 他貼住我的身體 全身哆嗦 好像風(fēng)下的一根小草 我的眼睛里蒙上了霧 我也全身打顫 兩手發(fā)抖 女主人給他在盤子里倒了萊湯 看他怎樣狼吞虎咽地吃著 看得掉下眼淚來 她站在火爐旁 用圍裙擦著眼淚 我的凡尼亞看到她在哭 跑到她的跟前 拉拉她的衣襟說 姑姑 您為什么哭呀 爸爸在茶館旁邊把我找到了 大家都應(yīng)該高高興興 可您卻在哭 而她呀 瞎 聽了這話哭得更厲害 簡(jiǎn)直全身都哭濕啦 7 孩子是活潑的 在幼小的孩子臉上不協(xié)調(diào)地出現(xiàn) 沉默 打量 和 嘆了一口氣 這類成人的神態(tài)動(dòng)作 意在表現(xiàn)什么 答案 這樣寫 意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒流浪漂泊 過早接觸人世痛苦的境況 8 為什么 我的心立刻變得輕松和光明些了 答案 因?yàn)?我 決定領(lǐng)養(yǎng)孤兒凡尼亞 9 索科洛夫認(rèn)領(lǐng)凡尼亞靠的是什么 為什么要這樣做 答案 靠的是善意的謊言 這是因?yàn)橄胱屵@個(gè)可憐的孤兒真正地把自己當(dāng)做父親 10 像一只太平鳥一樣 響亮而尖利地叫了起來 他貼住我的身體 全身哆嗦 好像風(fēng)下的一根小草 這樣寫有什么好處 答案 運(yùn)用比喻手法 生動(dòng)形象地描繪了孩子在聽到 我是你的爸爸 后的表現(xiàn) 表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人造成的傷害 震撼人心 11 凡尼亞理解索科洛夫的房東女主人為什么哭嗎 為什么 答案 不理解 因?yàn)榉材醽喪菓?zhàn)爭(zhēng)孤兒 小小年紀(jì)的他還不明白命運(yùn)的悲慘 不明白戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難 不理解別人的同情與憐憫 所以他不理解 12 選出對(duì)文中理解正確的兩項(xiàng) a 小說采用第二人稱敘述的方式 敘述語言體現(xiàn)了強(qiáng)烈的個(gè)性色彩 b 一個(gè)人的遭遇 是節(jié)選 小說用的是口述式 與常見的 口述實(shí)錄 不同 作者是受到一位老兵故