2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 解決問(wèn)題教案 西師大版.doc

2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 解決問(wèn)題教案 西師大版【教學(xué)內(nèi)容】教科書102103頁(yè)例3、例4，課堂活動(dòng)第1，2題及練習(xí)二十第1，2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題的過(guò)程。2使學(xué)生進(jìn)一步比較熟練地用乘法口訣求商，促進(jìn)學(xué)生對(duì)除法含義的理解。3能夠應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問(wèn)題的能力。 【教具學(xué)具】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系生活，激趣引入教師：前面我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題。板書課題：解決問(wèn)題（二）二、自主探索，解決問(wèn)題1教學(xué)例3教師：小朋友，你們喂過(guò)小動(dòng)物嗎？教師：我們李大爺也養(yǎng)了24只兔子。（課件出示例3）（1）把這些兔子裝在6個(gè)籠子里，平均每個(gè)籠子裝幾只兔子？教師：什么是平均分？學(xué)生：就是每個(gè)籠子里的兔子只數(shù)相同。教師：那這個(gè)題該怎么列式？學(xué)生：246=4（只）教師：怎么想的？學(xué)生：我想6乘幾等于24呢？因?yàn)樗牧?，所以商?。（2）如果每個(gè)籠子只裝3只兔子，需要幾個(gè)籠子？教師：現(xiàn)在怎么分？學(xué)生：把每個(gè)籠子的3只看成1份，看24里面有幾個(gè)這樣的一份。列式就是243。教師：商為幾？為什么？學(xué)生：我想3乘幾等于24呢？因?yàn)槿硕?，所以商?。教師：該怎樣寫答語(yǔ)呢？2教學(xué)例4教師：水果店運(yùn)來(lái)了45箱蘋果，蘋果的箱數(shù)是梨的5倍。你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生：水果店運(yùn)來(lái)多少箱梨？教師：怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生：蘋果的箱數(shù)是梨的5倍，也就是把梨的箱數(shù)看成1份，蘋果的箱數(shù)就是5份，把45箱來(lái)平均分成5份。教師：怎么列式？學(xué)生：455=9（箱）。我想5乘幾等于45呢？因?yàn)槲寰潘氖澹陨淌?。教師：該怎樣寫答語(yǔ)呢？小結(jié)：請(qǐng)想一想，剛才我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)你有什么收獲？三、課堂活動(dòng)，增強(qiáng)理解1完成第103頁(yè)課堂活動(dòng)第1題教師：怎樣列式？學(xué)生：186=3（個(gè)）教師：怎么想的？學(xué)生：我想6乘幾等于18呢？因?yàn)槿?，所以?。教師：每6個(gè)1份，可以分成多少份？學(xué)生：186=3（份）教師：大家看一看這兩個(gè)算式，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生：這兩個(gè)算式一樣的。說(shuō)明了186=3既可以表示把18平均分成6份，每份是多少；也可以表示每6個(gè)為一份，18可以分成這樣的幾份。2完成第103頁(yè)課堂活動(dòng)第2題（1）學(xué)生動(dòng)手操作，交流擺法。（2）說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)題的聯(lián)系和區(qū)別。四、鞏固練習(xí)，拓展提高獨(dú)立完成練習(xí)二十第1，2題，集體交流。附送：2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)教案（1） 西師大版【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第6467頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1. 初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，了解計(jì)數(shù)單位“十”和“一”。 2. 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)小棒、撥算珠、聽數(shù)來(lái)寫數(shù)的過(guò)程，手、口、腦并用，掌握1120各數(shù)的讀法和寫法。 3. 知道1120各數(shù)的組成，能口算10加幾。 4. 培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)教師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了1120各數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子，把你認(rèn)識(shí)的數(shù)字讀出來(lái)好嗎？ 教師：看著尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先自己說(shuō)，再同桌相互說(shuō)，最后抽學(xué)生說(shuō)。 學(xué)生1：尺子上的數(shù)字，越往右，數(shù)字就越大。 學(xué)生2：尺子上的數(shù)字，越往左，數(shù)字就越小。 學(xué)生3：我還發(fā)現(xiàn)20比1大得多。學(xué)生4：18比19小一點(diǎn)。學(xué)生5：我還發(fā)現(xiàn)15前一個(gè)數(shù)是14。 教師：還能提出哪些問(wèn)題呢？誰(shuí)來(lái)試一試。 學(xué)生甲：比16多1的數(shù)是幾？學(xué)生乙：17。學(xué)生丙：13比14少幾？ 學(xué)生?。荷?。組織學(xué)生小組交流。 教師：大家愿意和老師一起來(lái)做搶答游戲嗎？學(xué)生：愿意。教師：13比14少幾？20個(gè)一是幾？19的前1個(gè)數(shù)是幾？學(xué)生回答。二、游戲課件展示： 教師：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，小動(dòng)物們上場(chǎng)了（每位動(dòng)物胸前貼著1120各數(shù)）。 教師：它們身上都有一個(gè)數(shù)，表示什么呀？ 學(xué)生：號(hào)碼。 教師：看這些運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，你有什么感覺(jué)？ 學(xué)生：很亂，沒(méi)有次序。 教師：很亂，那怎么辦呢？ 學(xué)生：排隊(duì)入場(chǎng)。 教師：說(shuō)說(shuō)按什么秩序來(lái)排隊(duì)呢？ 學(xué)生甲：從大到小排。 學(xué)生乙：也可以從小到大排。 教師：拿出1120的卡片，按你喜歡的秩序排一下，看誰(shuí)排得又快又好？ 教師：你想當(dāng)哪一位運(yùn)動(dòng)員呢？他的號(hào)碼是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？愿意給大家介紹一下嗎？ 學(xué)生甲：我想當(dāng)13號(hào)，是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的。學(xué)生乙：我想當(dāng)20號(hào)，是由2個(gè)十組成的。教師：作為運(yùn)動(dòng)員，反應(yīng)要特別敏捷，現(xiàn)在我們就來(lái)訓(xùn)練訓(xùn)練。比14少1是幾？ 1個(gè)十和7個(gè)一是幾？與15相鄰的是哪兩個(gè)數(shù)？比18大的數(shù)有哪些？學(xué)生回答。教師：小朋友們反應(yīng)真快，對(duì)自己的表現(xiàn)還滿意嗎？（滿意）點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)