教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試題及答案一、填空題1. 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)中華人民共和國教師法 和中華人民共和國義務(wù)教育法 而制定的。2. 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對幼兒園、小學(xué)和中學(xué) 專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。3.小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)以 學(xué)生為本，倡導(dǎo)以 師德為先，重視 教師能力提升 ，踐行 終身學(xué)習(xí)理念。4. 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容從教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力這三個維度13個領(lǐng)域共提出58條具體要求。5. 在“專業(yè)知識”部分，標(biāo)準(zhǔn)從小學(xué)生發(fā)展知識 、學(xué)科知識 、 教育教學(xué)知識 、通識性知識 四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。6.在“專業(yè)能力”部分，標(biāo)準(zhǔn)從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、 激勵與評價、溝通與合作 、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。7.小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo) 、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo) ，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。8.在人際溝通方面，標(biāo)準(zhǔn)中明確提出小學(xué)教師要做到使用符合小學(xué)生特點的語言、善于傾聽 、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。在人際合作方面，標(biāo)準(zhǔn)中明確提出小學(xué)教師要與家長有效溝通 ，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展，協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助良好關(guān)系。9、通過學(xué)習(xí)宣傳，幫助廣大中小學(xué)、幼兒園教師和師范生準(zhǔn)確理解專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，全面把握專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，切實增強專業(yè)發(fā)展的自覺性，把專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為開展學(xué)校管理、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。10、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定目的是為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍，依據(jù)是中華人民共和國教師法和中華人民共和國義務(wù)教育法。11、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包括學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)四個方面。12、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于基本內(nèi)容的描述包括職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育。13、作為小學(xué)教師的基本要求，我們要了解小學(xué)教育工作的 意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有 職業(yè)理想 和 敬業(yè)精神。14、小學(xué)教師需要具有良好的 職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能 。15、作為教師應(yīng)該樹立 育人為本 、 德育為先 的理念，將小學(xué)生的 知識學(xué)習(xí) 、能力發(fā)展 與 品德養(yǎng)成 相結(jié)合，重視小學(xué)生 全面發(fā)展 。16、教師教學(xué)中要靈活使用 多元評價 方式，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)?評價 和 指導(dǎo) 。17、課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)該使用符合 小學(xué)生特點 的語言進(jìn)行教育教學(xué)工作。同時教學(xué)中注意引導(dǎo)小學(xué)生體驗 學(xué)習(xí)樂趣，保護小學(xué)生的求知欲和 好奇心，培養(yǎng)小學(xué)生的廣泛興趣、 動手能力 和 探究精神 。18、教師要關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生 身心健康，將保護小學(xué)生 生命安全放在首位，還應(yīng)該尊重 個體差異，主動了解和滿足有益于小學(xué)生 身心發(fā)展 的不同需求。19、教育部正式公布教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的時間是2012年9月14日。20、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由 三 部分構(gòu)成。21、標(biāo)準(zhǔn)突出小學(xué)生的生命教育，教師要將保護小學(xué)生的生命安全放在首位。尊重小學(xué)生的人格，信任小學(xué)生，尊重個體差異。這就意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。22、在“專業(yè)理念與師德”部分，標(biāo)準(zhǔn)從職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。二、問答題(一)制定小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義與價值。1.規(guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展 2.設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育公平 3.為教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照4.為中小學(xué)教師的資格準(zhǔn)入、考核與評價提供依據(jù)5.與國際教師教育改革發(fā)展的趨勢相吻合（二）小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)具有怎樣的實施建議？1.各級教育行政部門要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為中學(xué)教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。2.開展教師教育的院校要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。3.學(xué)校要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為教師管理的重要依據(jù)。4.教師要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。（三）簡述小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對小學(xué)生的態(tài)度和行為的要求。1.關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生的身心健康，將保護小學(xué)生的生命安全放在首位。2.尊重小學(xué)生的獨立人格，維護小學(xué)生的合法權(quán)益，平等對待每一個小學(xué)生。3.不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。4.尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展不同的需要。 5.信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂學(xué)校生活。（四）簡述師德為先的主要內(nèi)容。1.熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。2.關(guān)愛學(xué)生，尊重小學(xué)生的人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。3.為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（五）如何在教育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生為本？ 1.尊重小學(xué)生的權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性。2.遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長。（六）如何理解與認(rèn)識教師的職業(yè)？1.貫徹黨和國家的教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解小學(xué)教育工作的意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身的專業(yè)發(fā)展。4.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（七）教師的個人修養(yǎng)與行為有哪些要求？1.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂觀向上，熱情開朗，有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。5.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌（八）作為一名教師，應(yīng)具備哪些教育知識？ 1.了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。2.了解不同年齡及有特殊需要的小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握保護和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。3.了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識。4.了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點，掌握幫助小學(xué)生順利過渡的方法