《班主任大全》讀書心得

班主任大全讀書心得學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人，他也應(yīng)該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學(xué)班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。這學(xué)期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的。班主任大全一書中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級、家庭的責(zé)任意識。確實，班主任大全一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認(rèn)識。優(yōu)秀小學(xué)班主任一定要知道的八件事讀書筆記“有兩種事物最有生命力，一個是種子，一個是孩子?！币?、牢固樹立班主任觀（優(yōu)秀班主任的基本素質(zhì)）：定力和信念?！鞍嘀魅吻榻Y(jié)是成為一名優(yōu)秀班主任的核心基礎(chǔ)?！彼鼓阕杂X自愿自尊，從容淡定、義無返顧地付出，舍棄各種躁動，有所擔(dān)當(dāng)，有所思考，專心致志地研究，充滿智慧地工作。關(guān)于“愛”的主題，一方面是老師要真誠地愛學(xué)生：“關(guān)愛別人就是仁慈，了解別人就是智慧。于丹心語?！备淖兒唵未直┑慕逃绞剑瑱?quán)力型的教育方式表現(xiàn)在語言上是否定句和祈使句，這是給孩子的心靈豎起圍墻，給圍墻釘上釘子。另一方面是老師要教會孩子去愛：一個孩子只是能夠接受愛，懂得享受愛是不夠的，要讓他學(xué)會心中不僅有自己，還有他人，教會他如何去愛別人。“愛是教育永恒的前提。真愛是一種做人的精神境界，一種做老師特有的風(fēng)骨，一種教育成功的珍寶?！薄傲Φ綖槭?，情到為志，心到為詩?！闭劦健皩W(xué)習(xí)”：“沒有厚積就沒有薄發(fā)，沒有深入就沒有淺出。教育工作本身就具有前瞻性，教師追隨時代發(fā)展的動力和途徑就是學(xué)習(xí)?！薄拔业淖鋈嗽瓌t：虛心強骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚?！薄皩W(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的動力、毅力、能力、效率和轉(zhuǎn)化力等諸多重要因素的綜合體現(xiàn)?！卑嘀魅涡枰轿坏膶W(xué)習(xí)，詩文、戲劇、科學(xué)、語言古典與時尚，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，藝術(shù)與科學(xué)還要向自己的學(xué)生、家長和同行們學(xué)習(xí)。說到“健康”：“身心上的健康是教師的修養(yǎng)，也是實施教育的保障。”“體罰、變相體罰等過激的教育行為，恰恰是教師面對學(xué)生從心理上產(chǎn)生的教育無奈和職業(yè)倦怠的直接表現(xiàn)。”“新時期的班主任口號是：鍛煉有道，活力四射，健康快樂?！薄霸诰毦徒】刁w魄的同時，我們要深諳心理上的自我調(diào)節(jié)：思考有度，喜怒有節(jié)，憂不失態(tài)，處變不驚；不忘自我暗示；暗示自己自信、自制、自尊、自強；巧妙自我減壓；學(xué)習(xí)琴棋書畫，欣賞高雅音樂，適時傾訴表達”甄珍老師與其他七個老師組成了“新瞭望學(xué)社”這樣一個了不起的愿景小組。另一方面，班主任也要把健康的心理引導(dǎo)給學(xué)生，只有教師是健康陽光的，學(xué)生才是健康向上的。再說“創(chuàng)造”：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。陶行知?！薄敖逃媾R的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是去發(fā)現(xiàn)一種新的思維?！?“學(xué)會改善心智模式第五項修煉第二項，做到這一點，我們就會從嶄新的視角對那些習(xí)以為常的現(xiàn)象做出新的解釋、判斷和處理，不斷提高創(chuàng)造力，實現(xiàn)自我超越?！薄皠?chuàng)造力是在生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的創(chuàng)新習(xí)慣的基礎(chǔ)上不斷形成的?！保ā耙氤魰缫吧系碾s草，方法只有一種，那就是種上莊稼。同樣，要想讓人的靈魂沒有紛擾，唯一的辦法就是用美德占據(jù)它?！保敖逃莿?chuàng)造性的勞動，德育不在于說教中灌輸?shù)膹娭?，而在于?chuàng)造活動中的喚醒。生命中的第一行動就是創(chuàng)造。羅曼羅蘭教師生命中的第一行動更當(dāng)如此?！倍?、潛心修煉專業(yè)能力“班主任的專業(yè)道德是核心，專業(yè)知識是基礎(chǔ)，專業(yè)能力是目標(biāo)?！睂I(yè)能力包括：研究學(xué)生能力，組織協(xié)調(diào)能力，處理突發(fā)事件能力和利用、開發(fā)教育資源的能力等等。1.研究學(xué)生的能力善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點；六種不同的教育策略：內(nèi)斂型（大膽啟用，樹立自信促成功）；乖巧型（放手鍛煉，不斷鼓勵促進步）；活潑型（擺設(shè)平臺，因勢利導(dǎo)促提高）；頑皮型（揚長避短，逐漸自律促發(fā)展）；沖動型（迂回教育，同理共情促冷靜）；特需型（欣然接納，持之以恒促覺醒）?！皟?yōu)秀的班主任用教育信念鼓勵著自己和家長朋友們：一步一步地走，漫漫長路有盡頭，培養(yǎng)孩子永遠不能放棄。優(yōu)秀的班主任用教育的智慧，激勵著自己和家長朋友們：讀懂學(xué)生這本書，研究和實施科學(xué)的教育方法，就能夠幫助每一個孩子都成功地站在人生的起跑線上?！?.組織協(xié)調(diào)能力各科任老師之間的關(guān)系，家長和老師之間的關(guān)系，學(xué)生和學(xué)校之間的關(guān)系“教育的終極目標(biāo)是促進人的發(fā)展，是以人為本的教育。要實現(xiàn)這種理想的教育。老師要樹立強烈的服務(wù)意識：要給學(xué)生和家長提供理解寬容的教育服務(wù)，提供平等尊重的教育服務(wù)，提供真誠友善的教育服務(wù)，提供精神引領(lǐng)的教育服務(wù)。只有這樣，才能達到多贏的效果?！?.處理突發(fā)事件能力變“來勢洶洶”為“潤物無聲”。教師需遵循的原則：教師的了解、傾聽是前提，尊重、理解是基礎(chǔ)；學(xué)生的自我教育是目的；要在合理巧妙地處理事件的過程中顯示教師的教育智慧。利用、開發(fā)教育資源的能力生活處處皆教育。三、提高自己的專業(yè)水平1.美德故事教育是優(yōu)秀班主任的一種不可或缺的教育意識?！爸t讓”六尺巷：清，宰相張廷玉和葉侍郎，安徽桐城，千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。.反思與總結(jié)是一種習(xí)慣。培養(yǎng)團隊精神的小游戲：小蜈蚣前進賽。3.教育科研自己設(shè)計的同學(xué)錄。四、和諧的班級文化是班級建設(shè)的靈魂1.無言的環(huán)境會說話。校園環(huán)境布置及班級個性布置，雅的主題。2.沒有規(guī)矩，不成方圓“十個一”行動。一個字、一本書、一句話、一枚班徽、一面旗幟、一對形象大使、一首班歌、一盤樂曲、一個網(wǎng)頁、一個編輯部。五、精心設(shè)計班級活動。節(jié)日文化，網(wǎng)絡(luò)文化，電視文化，閑暇文化讓孩子在書海中暢游，在自然的懷抱中徜徉，在藝術(shù)的長河中流連，在勞動中體驗幸福，在運動中感受快樂。六、知識樂園，精神家園以德養(yǎng)德，以文載道?！拔也怀姓J(rèn)沒有教育的教學(xué)。赫爾巴特”“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路。蘇霍姆林斯基”1.情境體驗中提升精神追求檢閱后的運動會2.教學(xué)實踐中獲得生命增長點田園風(fēng)光詩歌創(chuàng)編3.閱讀拓展中拓寬人生的寬度大手套的故事七、建立良好的師生關(guān)系“在每個孩子心中最隱私的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使每個孩子的心同我們的話發(fā)生共鳴，自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。蘇霍姆林斯基”“良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生最佳教育效果的重要條件。”1將心比心，同理共情。2真誠取信，和諧快樂。事實證明，學(xué)生對老師的信任程度有多高，老師對他們施以的教育影響就會有多大。3筆談交流，深度溝通。4玩出名堂，童心永駐。5時尚元素，精神引領(lǐng)?！罢埬銕椭鷮W(xué)生成長為具有人性的人。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有價值?！睒?gòu)建和牽引高尚靈魂的教育才是真正的教育！因此我們要給予學(xué)生寬容、理解、尊重和真誠，要無私地給他們提供精神引領(lǐng)的服務(wù)。八、家校溝通1