人教部編版八年級語文下冊課件：第13課 最后一次講演 (共26張PPT).ppt

最后一次講演 13 記敘性散文 今天 就讓我們一同回到63年前 緬懷為爭取民主和平獻出寶貴生命的李公樸 聞一多先生 用心去感受一位優(yōu)秀的詩人 卓越的學者 大勇的民主戰(zhàn)士 為了追求真理 反對獨裁而表現(xiàn)出的大義凜然 視死如歸的革命氣概 難點 學會有感情的朗讀 體會本文語言通俗平易而犀利 句子簡短 多樣而有力的口頭語體特色和語言的感情色彩 學習聞一多先生愛憎分明 疾惡如仇 勇于斗爭和獻身的崇高品格 重點 聞一多 1899 1946 原名聞家驊 湖北浠水人 著名詩人 學者 民主戰(zhàn)士 代表詩集有 紅燭 死水 1946年7月15日被殺害 1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后 國民黨當局為篡奪革命勝利果實 陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn) 中國人民在中國共產(chǎn)黨領導下 堅持民主和平 反動獨裁和內(nèi)戰(zhàn) 開展了蓬勃的愛國民主運動 國民黨當局為了鎮(zhèn)壓這一運動 制造白色恐怖 屠殺愛國民主人士 1946年7月11日 愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺 特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多 友人勸他躲一躲 但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會 他事先沒準備發(fā)言 但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰他忍無可忍 拍案而起 走上講臺 發(fā)表了這篇義正詞嚴的講演 當天下午 他就被暗殺 課文是這次講演的記錄整理稿 所以稱為 最后一次講演 七子之歌 是聞一多于1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作的一組詩 共七首 分別是澳門 香港 臺灣 威海衛(wèi) 廣州灣 九龍 旅大 旅順 大連 大型電視紀錄片 澳門歲月 主題曲亦使用此組詩中的 七子之歌 澳門 由于紀錄片的影響力 在1999年12月20日澳門回歸時 七子之歌 澳門 用作主題曲 電視連續(xù)劇 鄭成功 亦選用了此組詩中的 七子之歌 臺灣 作劇集之片尾曲 七子之歌 誣蔑蠻橫恐怖挑撥離間召開卑鄙卑劣 部分 mi h ng k ng b zh o b ji n li w 蔑t 殺 部分 誣 屠 部分 1 誣蔑 捏造事實敗壞別人的名譽 2 賦予 3 發(fā)揚 發(fā)展和提倡 優(yōu)良作風 傳統(tǒng)等 4 代價 獲得某種東西所付出的錢 泛指為達到某種目的所耗費的物質(zhì)或精力 5 卑鄙無恥 6 挑撥離間 品行低下 不知廉恥 搬弄是非 破壞團結(jié) 給與 導思1 聞一多面對李公樸被暗殺一事 對敵人持何態(tài)度 導思2 聞一多是從哪方面揭露敵人本質(zhì)的 斥責 揭露 導思4 文中表達了作者怎樣的愛國情懷 情懷 關鍵詞 愛國情懷 導思3 聞一多是如何鼓森年輕一代的 給予了哪些期望 鼓舞 請同學們聽讀課文 并在課本上及時做好旁批和圈點 體會作者感情 感受文章的風格 最后一次講演 課文朗讀 1 劃分文章部分 層次分別用雙豎線 單豎線 2 認為用得好的詞語用方框 3 關鍵語句 或?qū)懙煤玫恼Z句 用波浪線 4 有疑問的地方 用問號標注 部分 1 寫寫 說說 打 殺 與 偷偷摸摸 這幾個詞有何表達效果 答案 本題運用品析詞語表達效果法 寫寫 說說 和 打 殺 分別用來描寫李先生和反動派 形成了鮮明的對比 偷偷摸摸 是個貶義詞 這些詞揭露了國民黨反動派的卑劣無恥 表達了作者強烈的憤怒和憎惡之情 部分 2 連用三個 無恥 有什么表達效果 答案 連用三個 無恥 一個比一個語氣重 從斥責到控訴 揭露國民黨反動派的卑劣 表達對敵人的蔑視和仇恨 同時用 無恥 反襯后句的 光榮 愛憎分明 很有鼓動性 部分 3 第五段第一句話有什么含義 表達了作者怎樣的情感 答案 本題運用理解句子含義法 殺害李公樸嚇不倒人民 會有更多的人不畏犧牲 起來戰(zhàn)斗 表達了作者對敵人的憤恨 對革命必勝的信念 部分 4 本段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點的是哪句話 這句話表達了作者什么樣的思想感情 答案 人民的力量是要勝利的 真理是永遠存在的 表達了作者對人民的強大力量的贊頌和革命必勝的堅定信心 部分 5 段中的 他們 你們 我們 分別指誰 不斷變化人稱表達了什么感情 答案 他們 你們 是指國民黨反動派及其幫兇 我們 是指作者及愛國民眾 作者用不斷變化的人稱表達不同的情感 用 他們 表達出憤怒和蔑視的感情 用 你們 變成直接對反動派的揭露 痛斥 表現(xiàn)講演者大無畏的精神和憤怒的感情 用 我們 表示講演者與群眾的親密無間的戰(zhàn)斗感情 部分 人稱變化作用分析法 通常情況下 人稱代詞只起指代作用 但反復變化意味著作者情感的變化 答題模式一般為 人稱由 變?yōu)?縮短了作者和讀者 說話人和聽話人的感情距離 使對方有一種更為真切的感受 更利于作者 情感的表達 閱讀方法解密 部分 6 文章結(jié)尾運用了怎樣的表達方式 有何作用 答案 抒情 既是對李先生的高度贊揚 也表達了聞一多先生視死如歸的革命精神 部分 答案 在講演中使用的人稱不斷變換 對表達講演者的思想感情起到了有力的配合作用 對敵人正面指斥 揭露 用 你 你們 顯示出講演者的毫無畏懼 向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時 用 他們 流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒 鼓舞人們團結(jié)斗爭時用 我們 表現(xiàn)出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情 特別是把 我們 與 你們 相連相對地使用時 更表達出講演者感情的鮮明 立場的堅定 手法探究 講演者在講演中不斷變換人稱 這是為什么 痛斥敵人贊揚鼓舞 立場堅定愛憎分明 最后一次講演 最卑劣最無恥 虛弱本質(zhì) 李公樸先生昆明人民 昆明人民發(fā)揚傳統(tǒng)決心隨時為正義獻身 聞一多先生在即席講演里 揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖 無恥暗殺進步人士的卑鄙行徑和罪行 揭示了反動派必然滅亡 真理一定勝利的歷史規(guī)律 鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣 表達了自己熱愛祖國 為革命事業(yè)獻身的斗爭精神 1 語言愛憎分明 充滿激情 極富號召力和感染力 嘆句 反問句的使用 給講演增加了強烈的表達效果 感嘆句在文中用得最多 如 這幾天 大家曉得 在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情 為什么要打殺 而且又不敢光明正大的來打來打 而偷偷摸摸的來暗殺 鼓掌 無恥啊 無恥啊 等等 又如第四段 特務們 你們想想 你們還有幾天 運用反問句 指出了特務們將面對的可恥下場 表達了強烈的憎恨感情 感嘆句和反問句的使用 表達了作者強烈的感情 控訴的憤怒 諷刺的辛辣 對李先生的贊揚 對人民力量的歌頌 對光明前途的展望 都得到了很好的表達 有強烈的號召力和感染力 2 對比手法的運用 講演者把不同的人物進行鮮明的對比 故意拉大兩者距離 并賦予不同的感情色彩 從而達到很好的表達效果 如在第二段中 這是某集團的無恥 恰是李先生的光榮 把反動派與李公樸置于對比的立場 以反動派的 無恥 襯托李先生的 光榮 又以李先生的 光榮 反襯反動派的 無恥 在強烈的對比中 表現(xiàn)對反動派的憤怒與蔑視和對李先生的贊揚 3 運用口語及語調(diào)抑揚頓挫的變化來表達感情 運用口語進行面對面的交流可以充分發(fā)揮語調(diào)抑揚頓挫的特點 可以用平實簡潔的通俗語句收到斬釘截鐵的效果 如第一段 有什么理由拿出來講啊 為什么要打殺 第二段 憑什么要殺死李先