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中考半命題作文寫作指導【題型內(nèi)涵詮釋】顧名思義，半命題作文即作文標題出了一半或者標題留有空格，另一半或者空格讓學生自己選擇一個合適自己寫作的詞語，補全標題后寫作的一類作文命題方式。從標題的結(jié)構(gòu)形式看，常見的有如下幾種：1、命前半題，如“我的 ”、“十六歲，我多了一分 ”。2、命后半題，如“ 也是一種享受”、“ ，其實并不難”。3、命首尾部分，如“享受 的樂趣”、“人生路上 多”。4、命中間部分，如“ 越來越 ”、“ 時，我想起了 ”。5、命開頭和中間部分，如“讓 的 ”。從命題有無引語和有無提示填補內(nèi)容看，常見的有以下幾種：1、無引語，也無提示填補內(nèi)容，整個題目文字極其簡練。如：以下兩題任選一題作文。另一種 我看見了 要求：將題目補充完整，然后作文。文體不限，字數(shù)不少于500字，文中不要出現(xiàn)真實人名、校名。（廣東省課改區(qū)中考試題）2、 無引語，有提示填補內(nèi)容，整個題目文字也極其簡練。如： （付出、獨處、看球賽），也是一種享受要求：請根據(jù)括號中的提示補全題目，寫一篇文章；文體不限；字數(shù)在500800之間；文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。（山西省中考試題）又如：請以“父親是 ”或“母親是 ”為題寫一篇作文，要求寫出你父親或母親的特點。要求：橫線上所填詞語至少要有表數(shù)量的詞，讓題目構(gòu)成一個比喻句，如“父親是一座山”、“母親是一本書”；要寫出真情實感；不少于600字。3、有引語，無提示填補內(nèi)容。如：歲月匆匆，十五六歲的我們已是走進花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。請以“十六歲，我多了一分 ”為題，寫一篇有真情實感的文章。要求：在橫線上填上恰當?shù)脑~語，使題目完整；文體不限；不少于500字（如寫詩不少于20行）；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（浙江溫州市試題）4、 有引語，也有提示填補內(nèi)容。如：按下面的提示和要求選題作文。親愛的同學，在我們的生活中，在我們的這個鄉(xiāng)村，城市，祖國，乃至世界，一定有許多使你感動或令你自豪的人、事、情、景、物請你先從下面兩個作文題中選出其中一個，再選擇一個合適的詞語（如“文學”、“親情”、“生命”、“寬容”、“理解”，又如“母親”、“班級”、“祖國”、“長城”、“成功”等）填入所選題目的橫線處，完成題目，然后作文。題目： 讓我感動 讓我自豪注意：除詩歌外，文體不限；字數(shù)不少于600；文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；不能抄襲。（廣東省湛江市試題）半命題作文這類題型靈巧、活潑，給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生充分展示自己的寫作水平?？忌梢愿鶕?jù)自己的材料儲備及情感、體驗的儲備補全題目，考生有一定的選擇權(quán)。這有利于考生在考場上發(fā)揮自己的才華而不至于被限制得太死。假如你面對的是一道全命題“我看見了那條河”，那么不論你對“看見”的“那條河”有沒有可描寫的話、可抒發(fā)的情，你都得寫。但是，如果題目改為“我看見了 ”，你便可以根據(jù)你的生活積累、材料儲備，寫自己感興趣的人或景或事，你可以寫“看見”的“那座山”、“那條彩虹”、“那一片樹林”等等，選擇的余地就大了。半命題作文除了具有話題作文讓考生自由發(fā)揮空間的開放性外，它又具有全命題的作文的限制性，能增強考生的審題力度。話題作文由于降低了考生對審題力度的要求，故讓考生有可趁之機也會大大增加，“克隆作文”、“改頭換尾作文”、“抄襲作文”就多了起來。而半命題作文，因為限制性增強，審題力度增強，可以抑制話題作文的負面影響。因此，近兩三年來，半命題作文形式越來越受到中考命題者的鐘愛，其地位已經(jīng)上升到了僅次于話題作文的地位，目前仍有繼續(xù)發(fā)展的趨勢。半命題作文在近年中考中所占的比例，從2003年的8%上升到2004年的13%，到2005年的14.6%。2006年這個比例還在上升，我們拿到的73道中考試題中，有28個半命題題目，約占29%，許多兩選一的作文命題中就有半命題。這就說明既有一定開放性又有一定限制性的半命題這類作文題型，比較適合用于選拔性考試。【經(jīng)典考題回放】2006年全國各地中考作文半命題試題回放。1、 題目：勞動 勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的活動。勞動伴隨人們生活的每天、每月、每年，勞動帶給人們許多許多請根據(jù)自己的體會、經(jīng)歷寫一篇文章。不少于600字。先把題目填完整；文體不限；文中不能出現(xiàn)個人信息。（北京市非課改區(qū)試題）2、請以“我們的名字叫 ”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，則用代號表示，如A中學、B老師、C補全作文題目；不能使用試卷中的閱讀材料。（上海市試題）3、回首過去，你一定感慨良多。從一個懵懂孩童到一個花季少年，你沒少累過、愁過、怨過甚至哭過，但，正是因為你敢于正視現(xiàn)實、敢于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的從容，同時，也收獲了成功后的喜悅。經(jīng)歷了一次次的磨練，跨越了一步步的艱辛，你學會了獨立思考，學會了大膽發(fā)問；你不怕失敗，樂于付出，所以你變得成熟，變得睿智，變得堅強，變得充盈。在前進的道路上，你正在成長、進步；在不斷的追求中模索，在不斷完善著自我請以“我 ，因為我 ”為題，寫一篇500字以上的文章。要求：根據(jù)自己的理解，先將題目補充完整再作文；說真話，敘真事，書抒發(fā)真情實感；除詩歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)與自己真實身份相關(guān)的地名、校名、人名。（山東臨沂市非課改區(qū)試題）4、在成長過程中每個人都必定有所堅守，有所舍棄。堅守內(nèi)心的寧靜，精神世界就會變得充盈而富足；堅守思想的清純，心靈的天空必將變得清澈而明澄。堅守誠實做人的原則，堅守認真做事的態(tài)度，必能收獲友誼，收獲真情，收獲人生豐碩的成果。唯有堅守，不隨波逐流，才能保持真正的自我，才能閃耀個性的光芒。同樣，行走人生之旅，還必須學會放棄。放棄自卑，才能撿回自信；放棄虛假，才能回歸本真。每個人，只有勇于放棄不良的習慣、愛好，放棄錯誤的思想做法、負面情緒及虛幻的奮斗目標，才能輕裝上路，輕松自在地完成充滿風險而又精彩紛呈的人生之旅。事實上，無論堅守，還是放棄，都會經(jīng)歷理性甚至痛苦的抉擇過程，都會有一段銘心刻骨的經(jīng)歷和記憶。同學們，你在堅守著什么？又曾放棄過什么？過程中有著怎樣的經(jīng)歷和感受？請以“堅守 ”或“放棄 ”為題，寫一篇500字以上的文章。要求：兩題任選其一，先將題目補充完整再作文；說真話，敘真事，抒發(fā)真情實感；除詩歌外，文體不限；文中不能出現(xiàn)與自己真實身份相關(guān)的地名、校名、人名。（山東臨沂市課改區(qū)試題）5、請以“告別 ”為題寫一篇文章。要求：將題目補充完整；文體不限（若寫詩歌則不少于25行）；要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；不少于550字；文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。（江蘇常州市試題）6、請以“感謝 ”為題寫一篇文章。要求：文體不限，不少于600字；文中不出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。（浙江麗水市試題）7、閱讀下面文字，按要求作文。不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘葉也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗請以“ 也美麗”為題寫一篇文章。要求：在橫線上填上一個詞語，使標題完整；文體不限；不少于600字，詩歌不少于20行；不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。（浙江嘉興市試題）8、半命題作文： 是 ，是 說明：從上面文題的兩種形式中自選一種；仔細斟酌，完成所選文題，并將完成后的文題寫在下頁作文格的第一行內(nèi)；根據(jù)完成后的作文寫一篇六七百字的作文；作文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。（湖北荊州市試題）9、震撼心靈的 要求：先將題目補充完整，然后作文。立意自定，情感真摯；除詩歌外，文體不限；不少于600字。（湖南永州市試題）10、劉禹錫陋室簡陋，卻能以苔痕草色為樂；歐陽修仕途坎坷，卻能以百姓安樂為樂；女排姑娘訓練艱苦，卻能以為國爭光為樂。生活貧困，溫馨的親情能帶來快樂；學習雖緊張，豐富的知識能帶來快樂；家庭雖不幸，甜蜜的友情能帶來快樂請以“ 快樂”為題寫一篇文章。要求：補充完整題目，立意自定，文體自選；感情真摯，思想健康向上；文章字數(shù)不少于500字（若寫詩歌不少于20行）；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。（四川廣安市試題）11、按下面的提示和要求選題作文。生活中，有些事情看起來很困難，但只要你愿意去做，就會覺得其實很簡單；有些事情看起來很容易，但做起來卻不簡單。相信你也有類似的體驗。請你先從下面兩道作文題中選擇其中一道，在橫線上填入合適的詞語（如“擁有幸?！薄ⅰ熬芙^誘惑”、“關(guān)愛他人”、“為人父母”），將題目補充完整，然后作文。題目： 很簡單 不簡單要求：除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名；不能抄襲。（廣東湛江市試題）12、題目；讓 走進心靈要求：在橫線上填寫合適的詞語，如“善良”、“勇敢”、“快樂”、“感恩”、“春天”、“音樂”、“明月清風”、“崇高的精神”、“燦爛的陽光”等（可根據(jù)自己需要填寫其他詞語），將題目補充完整，然后作文。文章不少于500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少于20行。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用代替。（廣東深圳市試題）13、社會是一所學校，生活是我們的良師。在人與人的交往中，我們學會了理解；在胸中怒火中燒時，我們學會了忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關(guān)心；在不利的環(huán)境中，我們學會了生存請以“在 中學會 ”為題，將題目補充完整，自選文體（詩歌除外），寫一篇600字左右的文章。力求寫出真情實感，文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。（山東萊西市試題）14、半命題作文：我從 （生活、母親、書本）那里學到的（請根據(jù)括號中的提示補全題目，寫一篇文章，文體不限）要求：字數(shù)在500800之間；文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。（山西省非課改區(qū)試題）15、請以“沐浴在 ”為題寫一篇文章。要求：根據(jù)自己所寫文章的內(nèi)容，將題目補充完整；除詩歌外，文體不限；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。（遼寧沈陽市試題）16、文題：善待 （生命、親人、自己、友情）要求：根據(jù)括號中的提示補全題目，寫一篇不少于600字的文章；文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（河北邯鄲市試題）17、“藏在心中的 ”補全題目進行作文，字數(shù)不少于600字（詩歌不少于20行），字跡工整，立意自定，選擇你最能駕御的文體寫出真情實感。（山東濟南市試題）18、在你的成功過程中，有許多人、許多精神、許多感情會伴你一路同行，令你銘記，令你感懷，令你奮進。請你以“ 伴我同行”為題寫一篇文章。要求：在橫線處填上恰當?shù)脑~語，將題目補充完整；文體自選，詩歌、戲劇外；不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（浙江舟山、臺州市試題）19、以“有 才有真正的的美麗”為題。（請將題目補充完整，如：自信、志氣、成熟、付出、真誠、無私的愛、善良的心）要求：文體自選，立意自定；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（福建福州市試題）20、題目：那一次，我嘗試到了 的滋味要求：選擇適當?shù)脑~語，補全題目，扣題作文；文體自選，字數(shù)不少于500字，詩歌不少于15行；題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用代替。（福建廈門市試題）21習慣影響性格，性格決定命運。良好的習慣鑄就你成功的人生，不良的習慣將帶給你失敗的人生。習慣影響著我們的人生，在生活中你關(guān)注過你的習慣嗎？請以“ 習慣，讓我 ”為題寫一篇文章。要求：根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補充完整再作文；選擇你最擅長的文體寫出自己的真情實感；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（四川成都市試題）22、請以“給我 ”為題作文。要求：補全題目；立意自定；文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。不少于500字，如寫詩歌，不少于20行；不得出現(xiàn)真實的姓名、校名，否則扣分。（廣東佛山市試題）【寫作思路指導】一、補題的要求和技巧寫好半命題作文的關(guān)鍵是補全作文題目。在選擇填入橫線的詞語時，必須多加思索，反復推敲、比較，要選擇適合自己寫作的那個點或那個人或那件事或那個方面；要調(diào)動自己的生活儲存，綜合考慮選材、立意、構(gòu)思等多種方面的因素，以寫熟悉內(nèi)容為重點，以圍繞寫我為中心，以立意構(gòu)思新穎為前提，以切入角度小為策略，揚長避短，把一個半命題變成就像是自己命的一個題。將半命題填充為完全命題的基本要領(lǐng)是：第一，要認真審好所給的半命題，讀懂題目的已知信息，把握題目表達的重心，弄清題意的指向性和隱含的限制性。初看半命題，似乎沒有多少限制性，沒有什么審題障礙，其實不然。比如半命題“又是一件 事”，有的考生只看見“一件”什么事，沒有留心“又”字。這個“又”字在題中是隱含著寫作的限制性的。如果寫的事件是唯一發(fā)生的，或者是第一次發(fā)生的，從來沒有發(fā)生過的，就體現(xiàn)不出“又”來，就是沒有審好題目。又比如半命題“一份 的答卷”，對“答卷”含義的理解是填好這個題目的關(guān)鍵，即對“答卷”的指向性的理解要到位，可以理解為通?？忌敖獯饐栴}的卷子”，也可以指回答比較抽象意義的問題，如“人生的意義究竟是什么？他用自己的實際行動交了一份很好的答卷”。兩相比較，命題者對“答卷”的命題意圖應該是重在后者，而不是前者。所以照后者來寫作才符合命題者的意向。如果按前者來寫作，不可能寫出什么好作文來。第二，一定要認真讀題。看題中有沒有引語，或者有沒有舉例性提示、語言說明性提示以及限制性的要求，如果有，有的要進行理解，有的可視作參考，有的則要遵從。第三，謹慎選擇填充的詞語。有的半命題為考生提供了選擇的詞語，通常情況下，在特定的考場氛圍中，大多數(shù)考生的思路打不開，一般都選用了提供的詞語。這樣一來，大量的內(nèi)容雷同的作文就會出現(xiàn)在閱卷老師的眼前，很難看到出類拔萃的作文。因此，除了題目本身已經(jīng)規(guī)定要選之外，最好不要去選擇那些已經(jīng)為你提供的詞語。根據(jù)自己的寫作內(nèi)容，大膽地去另選合適的詞語。只有這樣，才有可能寫出讓閱卷老師感覺耳目一新的作文。第四，對填好后的題目要從語意、語法、語感乃至邏輯的角度進行檢查，作到明確、簡潔、通順，力求生動，富有文采。盡量避免出現(xiàn)很長的標題、表意不明的標題和填充后搭配有誤的標題。題目填好后要回過頭來與要求對照，看是否符合要求。在考場上將半命題填充為完全命題，要非常注意補題的角度。要盡可能地多試幾次，以找到最有利于自己的寫作角度。下面舉個例子來說明補題角度的選擇問題。題目：在豐富多彩的學習生活中，同學們時常會萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長的關(guān)愛或理解，渴望“個性”得到保護和發(fā)展等等。請以“我渴望 ”為題，寫一篇文章。對這個題目，考生可以從以下角度去取舍適合自己寫作內(nèi)容：從平實的角度補題。如：我渴望得到父母的理解，我渴望睡上兩三天從形象的角度補題。如：我渴望得到那朵飄在天邊的白云，我渴望有一雙真金火眼，我渴望得到那顆定心丸從雅致的角度補題。如：我渴望得到馬良的那支神筆，我渴望有音樂家的歌喉將半命題填充為完全命題的基本技巧是：俗話說得好“題好一半文”，自擬標題也好，補全半命題也好，都要力爭擬出漂亮的標題，擬出富有文采的標題，用亮麗的標題吸引閱卷老師的眼球，給他一個最好的印象。比如半命題“我讀懂 ”，可以用具體的事物來補題：“我讀懂了父親臉上的皺紋”；可以用比較抽象的事物擬題：“我讀懂了那顆高飛的心”；也可以用人物或事件擬題：“我讀懂了我們的班主任”、“我讀懂了那場風波”，等等，這些標題都有一定的文采。要提高標題的形象性、生動性，達到引人入勝的效果，就是要做到“新”、“巧”。新即新奇，巧即巧妙絕倫。湖北黃松海老師在介紹荊州市試題“讓 的 ”擬題時提出的“靚扮標題搶眼球”的四個方法，很值得借鑒。一是巧借經(jīng)典流行歌曲添鮮味，如“讓我們蕩起友誼的雙槳”、“讓我們奔跑在希望的田野上”、“讓招牌的動作更精彩”；二是化解詩詞警句名言添韻味，如“讓上下求索的精神永恒”、“讓直掛云帆濟滄海的豪情常在”、“讓不以己悲的心境永存”；三是借用修辭求生動，如“讓綠色的作文走過來”（擬人）、“讓思想的鳥兒高飛”（比喻）；四是別出心裁求新意，如“讓你的大腦NEW一下”、“讓青春的夢想飛翔”，等等。在考場上，若能擬出這樣的標題，就會讓閱卷老師眼前一亮，精神為之一振，明眸照亮全篇。以上方法，要根據(jù)考卷上具體的半命題的擬題要求，進行有所借鑒，并非適應所有的半命題擬題。如果用得不對，就會恰得其反，弄巧成拙。半命題作文有一個明顯的特點，就是在選詞補充完整作文標題的同時，已經(jīng)包含了對所寫作文進行審題、立意、選材等因素，實際上補題、審題、立意、選材的過程是一個有機的整體過程，把標題擬好了，也就意味著對所寫作文的立意、選材已經(jīng)基本明確。所以，下面要講的提升作文質(zhì)量的方法，都跟上面講到的審題、補題有著密不可分的關(guān)系。補好題確實是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。二、提升作文質(zhì)量的基本要求1、立意思維求異，甚至突發(fā)奇想。求同的思維方式是中國人傳統(tǒng)的思維方式。在這種思維方式盛行的情況下，求異思維就顯得迷足珍貴。尤其在作文立意的時候，求異思維往往富有創(chuàng)造性，寫出來的作文往往讓人而耳目一新，精神振奮。打個比方，一群人當中大家都穿相同顏色的衣褲，只有一個人穿的衣褲顏色跟大家不同，你說是“大家”奪人眼球，還是唯一的那個奪人眼球？應考作文的立意同樣是這樣，當大家作文的立意都相同或相似的情況下，有那么一篇立意跟大家不一樣，他可能就會成為搶閱卷老師眼球的文章。比如作文題“我渴望 “，大家都寫希望得到或體驗的是美好的東西，很少希望得到痛苦、遭受苦難的，有一考生就補題為“我渴望苦難”。這樣立意正是違反了人們的常規(guī)要求和正常思維模式，就能吸引人。對于作者來說，一下子跳出了常規(guī)思維，仿佛到了另一個天地，就會有許多話要說，有許多想表達的想法，也有許多想經(jīng)歷而沒經(jīng)歷的事情，在想象中遭受苦難，新奇有趣，自然就有了廣闊的寫作空間。這樣的作文自然高人一等。2、選材新穎怡人，不用俗材。考場作文貴在出新，關(guān)鍵是選材出新。選材出新，并不是非要寫剛剛發(fā)生的新鮮事，并不是要你寫他人聞所未聞、見所未見的事，而是要學會從平時的司通見慣的生活中選取你認為不平凡的人和事來寫，寫出這些平凡人平凡事中別人看不出的品質(zhì)和意義。如果云人亦云，寫的都是一些老掉牙的材料，那就無所謂新。比如作文題“我的 ”，有的寫“我的老師”，就一定寫老師帶病上課、熬夜批改作業(yè)備課，有的甚至寫老師到醫(yī)院去給住院的學生補課；寫父母親就一定是寫父母如何辛苦，如何省吃儉用，如何為子女作出了犧牲，有的甚至寫某天下大雨，路途遙遠，父母輪換背生病的我到醫(yī)院治療，等等。凡此材料都是陳俗濫調(diào)的材料，都沒有“新”可說。有位學生他是這樣寫“我的父親”，主要選擇兩個生活片斷，一個是他考上縣重點初中，到學校報到的第一天，父親送他去。因為父親是個啞巴，長得不好看，他堅決不讓父親進學校大門，免得惹來同學笑話。他父親理解他的心情，沒有進學校。一直三年按時給他送伙食費，也沒進過學校。另一個片斷是寫將近畢業(yè)了，一天老師指導同學們復習朱自清的背影，那天他父親正好來送伙食費，他浮想聯(lián)翩，三年來父親無論怎樣的天氣都走十多里路送伙食費來，但從來沒有進過校門。他覺得自己太自私了，非常內(nèi)疚，那天他終于把父親帶到宿舍，大大方方地向同學們介紹自己的父親，他的父親很高興，同學們都敬佩他的父親。這位同學選取這兩個生活片斷來表現(xiàn)父親對兒子的愛，因為獨特，所以作文質(zhì)量就不一般。3、構(gòu)思精巧獨特，不落俗套。這里所講的構(gòu)思，實際上主要是指文章的結(jié)構(gòu)形式，是指文章的構(gòu)架設(shè)計，是指用什么樣的形式來構(gòu)建文章框架問題。立意明確了，選材適當充實了，寫作思路明晰了，還需要有一個合適的精巧獨特的表現(xiàn)形式來展示。構(gòu)思雖然是形式問題，但是也往往是作文成功的一個重要因素，所以不能小看。常見的中考考場作文構(gòu)思方式有：為了文章簡潔明快，層次分明，有的用小標題的形式；為了增強文章的親切感，利于抒情，有的用書信體的形式；為了節(jié)省文字，節(jié)省不必要的過渡文字，豐富文章內(nèi)容，有的用日記體式；為了增加文章的氣勢，有的運用段落排比的形式；為了表現(xiàn)不同人物的思想性格，有的采用主持人與嘉賓對話的形式；為了利于展開聯(lián)想和想象，不受時間和空間的限制，有的采用童話、寓言的形式。除此之外，還有借助幾何證明題的形式，借助醫(yī)生給病人診病的形式，借助物理化學做實驗的形式，等等。2005年四川眉山市作文題“在 時，我想起了 ”，有兩篇考場滿分作文都是寫環(huán)保題材。一篇的標題是“世界末日來臨時，我想起了拍賣會”，通過“上帝”主持拍賣秦陵兵馬俑、古埃及金字塔、地球僅存的100方淡水，來反映人類生存的惡化環(huán)境問題；另一篇的標題是“社會高速發(fā)展時，我想起了環(huán)?！保恼掠玫谝蝗朔Q，人格化地以一條金魚從水中到岸上再到沙漠直到留下遺言，極其深刻地批評人類對大地的污染。這兩篇文章因為構(gòu)思獨特新穎而獲得了高度評價。4、角度以小見大。這里所說的作文角度，就是切入點、出發(fā)點?！靶　笔侵妇唧w的、實在的、可感的人和事。初中畢業(yè)生經(jīng)歷少、閱歷短，對大事件、大問題、大場面等還缺乏全面把握的能力，要寫成文章更是力不從心。因此，選擇寫作角度宜應要小，“以小見大”。如作文題“ ，我最需要的”，一位考生就補題為“鳥窩，我最需要的”，作文從村邊的一片樹林被胡亂砍伐，鳥兒失去了窩，寫“我”失去了這些鳥兒而感受異樣，結(jié)尾點出了“環(huán)保，在鄉(xiāng)村同樣迫切地需要”這一主題。文章做到了“以小見大”，自然備受青睞。如果寫作角度不是鳥窩，而是樹林或森林，那么可能就顯得空洞而平凡。5、語言凝練，含蓄，風趣，凸現(xiàn)個性，功底深厚。語言通順、正確，符合不同文體不同人物的要求，這是基本的作文語言要求。但是，一篇作文，如何沒有一句富含韻味、飽含哲理、耐人尋味的語言，沒有一句風趣幽默、能啟人深思、引人聯(lián)想的語言，算不得是好文章，也不能打動閱卷老師。應考作文，要做到語言優(yōu)美、精練、含蓄、風趣、耐人尋味，可以從以下幾個方面入手：根據(jù)不同文體的特點，恰當?shù)剡\用不同的修辭手法，以增加表達的形象性、生動性和語言的氣勢；巧妙運用名人名言，包括詩詞警句，以增強文章的表達效果，豐富文章的表現(xiàn)力；活用課文中精美的語句，增添文章語言的色彩；巧用健康活潑的流行歌詞、廣告語等，增添文章語言的鮮活感；獨辟蹊徑，自創(chuàng)妙語佳句，凸顯語言的個性化。這樣，文章的語言才會流光溢彩，光彩照人，具有感染人的力量?！緷M分作文揭秘】【滿分文1】感恩縷縷書香一考生在書的世界里，我如魚得水。用比喻，揭示我與書之間密不可分的關(guān)系。感謝縷縷書香，它除了賦予我無可比擬的睿智之外，更讓我感受到人性的美麗所在。點題，暗示了文章的寫作中心。我是一個在書熏陶下長大的孩子。我小時候，還沒識字，媽媽便常常端著一本厚厚的故事書，給我講述著一個個令人心馳神往的美麗世界。媽媽是我的啟蒙老師。在那個世界里，有白雪公主的善良，有嫦娥奔月的神秘，更有著牛郎織女的幸福與美滿。這時候的書，在我眼里，那么變幻神奇，那么美麗誘人，那么令人如癡如醉。書中的這些神奇美麗的故事，是我癡迷書的根基。有書相伴的日子里，我漸漸成長，開始懂得品味書中的人生百態(tài)，世事變遷。讀紅與黑使我感受到于連身上那份固執(zhí)的可愛以及對愛情的勇往直前；讀簡 愛，使我更折服于簡愛身上屬于女性的堅韌與頑強；讀圍城，令我驚異于圍城內(nèi)外，人心的迥異與那“圍城外的人拼命追求圍城內(nèi)那燈紅酒綠的世界和圍城內(nèi)的人拼命追尋那圍城外那自由的氛圍?！蔽以谧x書中成長，成熟，會辨明是非，完美自己的性格，這是書的恩情。書，就像是年過半百的淵博的學者，在無形之中與我融為一體。靈魂在這里得到升華，大腦在這里日趨完善。它引領(lǐng)我在先哲們所曾經(jīng)涉足的廣闊大地上去嘗試我所未曾經(jīng)歷過的充滿坎坷又生趣盎然的的生活，去體會什么叫做游戲人生。用比擬的手法，把書人格化了，書的恩情得到了深化。感恩縷縷書香，它讓我一個曾經(jīng)稚氣未脫、時常哭鼻子的孩子不再孤單，不再悲傷，不再彷徨。去把范仲淹“不以物喜，不以己悲”當作自己的人生座右銘，去把李白的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的快樂當作自己的快樂，去把杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情化身為自身的雄心壯志，去把李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的驚喜幻化成心中那一份屬于自我的回憶又用排比的句式，把讀書的收獲具體化，感恩之情深切。感謝縷縷書香，去領(lǐng)略那沁人心脾，去領(lǐng)略那神清氣爽。在書香中，獲得一份高原的曠遠，一份自省的靜謐與安詳。結(jié)尾語言含蓄，韻味無窮。（廣西百色市試題“感恩 ”）【滿分揭密】“縷縷書香”讓小作者感受到了“人性的美麗所在”：小時候聽媽媽講故事書里的故事，神往書中的神秘；長大后品味書中的“人生百態(tài)”，體味書中的“游戲人生”；最后收獲書中的精粹“縷縷書香”讓小作者感恩不盡。這是本文的一個亮點。思路清晰對書香由啟蒙到品味，從體驗到收獲，層層推進、深入、升華。這又是本文的一個亮點。本文的又一個亮點，是語言比較凝練，多用排比的句式，既列舉了書香，又增加了語言的氣勢。好讀書才會去博覽群書，博覽群書才能體悟出縷縷書香，聞出了書香就會對書心存感激?！緷M分文2】感恩蘇軾、李白一考生題記：只有經(jīng)受地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。題記用得適當，暗示文章的主旨。泰戈爾 上初三后，我整個人被無垠的題海所淹沒，有些夸張，但實在。沒有時間暢游魯賓遜漂流記，沒有時間投入NBA，沒有時間在CS里穿越槍林彈雨。運用排比，反復強調(diào)。每天都是兩點一線：家里學校，學校家里，同學們都在無煙的訓練場上磨練。這是當今中學生學習生活特別是畢業(yè)班學生的真實寫照。我雖然出了百分之一千的的努力，但終究是勞而無功，幾次模擬考試都不理想，為什么呢？別的同學付出了比我少的代價，卻收獲得比我多，為什么呢？我的努力勞而無獲，為什么？為什么？幾個“為什么”連用，再加上省略號的運用，表達出了急切、困惑、無奈的心情。 手一甩，丟下了題海，撲進了我闊別已久的詩詞名著。“甩”“丟”“撲進”動詞的運用，寫出了“我”果斷、干脆的性格?！伴焺e已久”，久別重逢的喜悅之情溢于言表。 翻開書本，蘇軾邁著輕盈有力的步子向我走來。身輕即心輕，不僅蘇軾心輕，“我”此刻的心情何嘗不是這樣？蘇軾，你官場不得志，遭到貶謫，你“何日遣馮唐”，但每每不得到，蘇軾，你一身過人的才華，不得任用，你不氣憤，不悲哀嗎？用第二人稱，穿過時間隧道，與古代詩人直接對話，拉近距離，親切自然?！爸喚狱S城中，把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔卞河風光處，履履難重。成敗論西東，此恨無窮。一蓑輕雨任平生，踏飛鴻。我學會了坦然，面對摧折我不氣餒?！碧K軾說完，消失在蒙蒙的煙雨中。比較恰當引用詩人的名句，體現(xiàn)作者平時積累豐富，有較深厚的文學積累功底。 蘇軾，面對挫折，我真的需要坦然嗎？ 這時，一位騎驢的長衫居士向我走來，是李白。把人物寫得飄然而悠閑，隱含心情輕松而愉快。 李白，你欲在官場中揚名，統(tǒng)治者卻讓你寫贊美他們的詩句，但你卻寫出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴”這樣諷刺他們的詩句，因此遭到他們的貶謫迫害，李白，難道你不氣憤嗎？難道你不氣餒嗎？ “我學會了坦然，杯酒下肚，七分釀成正氣，三分嘯成劍氣，我無怨無悔”。抓住了詩人的主要性格特征坦然面對挫折。 李白，我真的應該坦然面對一切。 挫折是不可怕的，只要我們能坦然面對，中考不是“魔鬼”，只要我們能坦然面對。 我合上書本，心情無比的輕松。Thank you !蘇軾、李白。把現(xiàn)代與古代的韻味結(jié)合在一起，風趣。（廣西百色市試題“感恩 ”）【滿分揭密】構(gòu)思新穎獨特是這篇作文的最大亮點。寫“我”遇到失敗和挫折，沒有去寫“我”得到父母、老師同學的幫助和鼓勵，沒有去寫“我”消沉得不能自拔，而是寫自己放飛自己的心情，從詩詞名家名著中自尋輕松，從中得到了啟示和鼓勵，得到戰(zhàn)勝挫折的力量，還借用想象的手法，直接與古代名人對話。語言風趣、精練，能巧妙地融合引用詩詞名句，增添了表達的色彩，這又是本文的一個亮點。別人沒有想到的你想到了，別人寫不出你寫出了，這就是作文成功的真諦?！緷M分文3】感恩那條寂寞的山路一考生寂寞的山路，默默地躺在山里一條婉轉(zhuǎn)、曲折的羊腸山路，靜靜地躺在家鄉(xiāng)的山里。這是一條不為外人知道的寂寞的山路。點出了這里交通閉塞，信息不通，經(jīng)濟文化落后，是一個貧困落后的小山寨。村里的長老曾跟我說：“娃兒呀，那是一條寂寞的山路，多少年來，那路上還沒有走過中學生大學生的腳印呢！”在邊遠落后的少數(shù)民族地區(qū)，長老就是有威信的長者。長老的話不僅是對“我”的企盼，更是對文明進步社會生活的渴望。我知道他的企盼，企盼我將來能上大學。那時，我不知道考上大學有什么用，只知道考上大學就能讓他高興。因此，我為他，也為那寂寞的山路不再寂寞而勤奮讀書。真實、樸素的想法，體現(xiàn)山里孩子憨厚樸實的性格。寂寞的山路，苦澀地延伸著哦，媽媽，媽媽，您經(jīng)常拖著疲倦的身子靜靜地看著燈下看書的我，語重心長地說：“兒啊，你要好好讀書，將來考上大學，不要回來跟媽媽種那瘦田，種那石縫地?。　睆膵寢尩纳駪B(tài)、語言的描寫中，可以看出純樸的山里人把走出大山是改變生活改變命運的唯一出路，這條路就是拼搏讀書上大學。媽媽的企盼真誠、懇切。當時，我非常感動，但仍不知道考上大學有什么用，只知道考上大學媽媽就會開心。因而我為讓媽媽開心拼搏讀書，為寂寞的山路不再寂寞而拼搏讀書。真實、樸素的想法，再次體現(xiàn)。寂寞的山路，迷惘地向前延伸那年，我考上了重點初中，鄉(xiāng)親們都來送行。鄉(xiāng)親們的企盼終于有了眉目，別說有多高興！那位長老牽著我的手，走到松樹下，對我說：“娃兒呀，以前，我們寨里沒有出過秀才，沒有人念過中學，現(xiàn)在沒有出過大學生，你是第一個中學生，你要好好努力呀！”長老的企盼也終于有了眉目。他的企盼更加強烈。于是，我?guī)еl(xiāng)親們的企盼，走出村莊，走上那條寂寞的山路?！安坏绞陼r間，你就不再寂寞了?！弊咴谶@條寂寞的山路上，我暗暗下了決心?！拔摇备淖兗亦l(xiāng)的信心和決心萌生了。為下文作了鋪墊。寂寞的山路，艱難地繞了一個大轉(zhuǎn)彎上了初中，我才慢慢知道思考：村里的莊稼為什么長不高？雞鴨為什么會病死？我不知道該怎么解決這些難題，去哪里盡快找到解決問題的答案？思考、尋找著家鄉(xiāng)貧窮落后的根原。改變家鄉(xiāng)落后面貌的急切心情可見。老師告訴我，上了職業(yè)高中就能學到這些東西。職業(yè)高中？那大學還上不上呀？這是媽媽和鄉(xiāng)親們的愿望啊！矛盾出現(xiàn)，面臨著抉擇?？墒?，上了大學，我就能讓媽媽和長老高興起來，能讓寂寞的山路不再寂寞嗎？“可是”一詞轉(zhuǎn)折，分量很重，思想斗爭凸現(xiàn)。于是，我毫不猶豫地在志愿書上填職業(yè)高中。對不起，鄉(xiāng)親們！對不起，寂寞的山路！請你們耐心等待，若干年后，會有汽車在你上面“隆隆”開過，載出鄉(xiāng)親們釀造的美酒，載著鄉(xiāng)親們的笑聲經(jīng)過一番思想斗爭得出的結(jié)果。信心和決心十足?！昂敛华q豫”顯出堅決，果敢的性格。那時候，你就不再寂寞了。（廣西百色市試題“感恩 ”）【滿分揭密】“寂寞的山路”既是具體的又是抽象的，更是指“我”改變家鄉(xiāng)落后面貌的決心和信心，足見立意高遠。為了感激“那條寂寞的山路”，“我”作出了艱難的抉擇，對家鄉(xiāng)感恩之情深切。采用小標題來構(gòu)思文章，表達上顯得簡潔明快。語言含蓄，蘊含著濃濃的情意，讀來使人感受到了一顆改變家鄉(xiāng)落后面貌的拳拳之心在活躍地跳動。 【滿分文4】我發(fā)現(xiàn)夕陽是如此美麗一考生夕陽的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么的恬靜，雪白的墻壁映出點點淡紅，真美。開篇點題，景物的描寫奠定了全文的感情基調(diào)凄美。家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐樕匣\著一絲愁云。以家中的靜來烘托情愁。突然聽到爺爺房中有輕微的聲音，緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進房里，是爺爺！都幾個星期沒起床的爺爺今天怎么我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。爺爺?shù)呐e動令人疑惑、吃驚。這為后文作鋪墊。剛走幾步，就聽到奶奶房中也有了輕輕的響聲（乃愛昵因中風搬到隔壁房中）。奶奶為什么也要起來走動？設(shè)置懸念。爺爺一點點地移動腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下挪動著步子，慢慢地向爺爺這邊走來。只見爺爺?shù)哪樤诎档娜展庵新舆^一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來，兩腳移動得更快了，無奈力不從心，身子向前一傾，差點摔倒。細節(jié)描寫，生動傳神。我一把攙住。爺爺脫開我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動著步子。爺爺為什么要使勁往前走？又一次設(shè)置懸念。奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無幾，中風的身子也在顫抖著。她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風霜的手，依舊挪著步子。懸念得以解開。人物的動作、神態(tài)、語言被刻畫得非常生動。近了，更近了兩雙手終于握到了一起。此時此刻一切盡在不言中，千言萬語，萬語千言，一世的深情都浸在這牽之中。仿佛電影中的特寫鏡頭牽手。媽媽背過身拭去了淚水，我也淚流滿面。用真情渲染的氛圍中，不用多寫，也能激起讀者感情的共鳴。的確令人感動，怎能不落淚呢？微風中，夕陽的余輝映照下的墻壁更加美麗。前后呼應，環(huán)境描寫烘托爺爺奶奶的一片真情。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。遠處飄來清晰的歌聲：“因為牽了手，來還要一起走”歌詞的恰當運用，深化了情感。爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像?！皝児拧币燥@示感情的永恒。這仿佛是一個特寫鏡頭，令人回味。他們牽著手度過艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年風風雨雨，一直到白頭。夕陽無限好，盡管近黃昏。引用改用古詩名句“夕陽無限好，只是近黃昏”，把“只是”改為“盡管”恰到好處，韻味無窮?！跋﹃枴币徽Z雙關(guān)，點題，深化了情感。（江蘇南通市試題“我發(fā)現(xiàn) ”）【滿分揭密】這篇文章的成功之處就是以情感的真誠濃烈打動讀者。文章沒有具體曲折的故事情節(jié)，只選取了生活中“爺爺”“奶奶”牽手這一場面。作者極力鋪寫了這一場面。他們都不顧自己的病情，吃力地移動步子，最終走到一起。文章著重寫了兩組鏡頭，把兩位老人的一世真情定格在夕陽余輝的美景中，仿佛是一幅精美感人的圖畫。作者始終把自己的感情融入到文中，無論敘事還是寫景都表現(xiàn)一個“情”字。細節(jié)的描寫增添了感人的力量，的確是一篇催人淚下的佳作。試想作者如果沒有融入自己的真情實感，而是就事敘事，這篇文章有這樣感人的藝術(shù)效果嗎？根本不可能?？梢娮魑闹型侣墩媲椋郧楦腥耸亲魑纳壍囊环N好方法?！緷M分文5】青春竟是如此的美麗青春如一幅五彩繽紛的美麗圖畫。比喻恰當，讓人產(chǎn)生美好的聯(lián)想。藍色青春是藍色的，那是天空的顏色。把青春比作藍色天空，為下文放飛青春的理想渲染了環(huán)境。青春的我們總是積極向上的，有著無限的遐想與期待?！拔乙敱葼柹w茨”、“我要當科學家，為社會創(chuàng)造更多的財富”、“我要當作家，寫出更多的好文章，爭取有一天也能被選入語文課本”課堂上，同學們爭先恐后發(fā)表著自己的觀點，憧憬自己的未來，在我們眼里，未來就像伊甸園的禁果一樣誘人，就像天堂一樣美好，用了兩個比喻，把青春的理想寫得這樣的迷人。每個人都在心里面勾畫出一幅幅藍圖，老師說：“一個人不能沒有理想。”青春的我們乘著理想的翅膀飛向碧藍的天空。綠色青春是綠色的，那是生命的顏色。青春的我們就像春天破土而出的小草，雖然嬌嫩、弱小，但有著無限的活力與激情。把青春比作充滿活力的綠色，讓人想到青春的勃勃生機。看看吧，忙了一天的我們還能趴在床上打著電筒寫作業(yè)；聊起明星、電視劇來滔滔不絕額，三天三夜都不嫌累；禮拜天拖著老爸老媽跑遍各大商場，望著個種個性張揚的服裝，他們是眼花繚亂，我們倒是挑得不亦樂乎！這是青春的具體表現(xiàn)。青春的我們是一群跳躍的小精靈，青春的我們走時尚的最前沿，青春的我們活力四射！排比的運用，概括了“青春的我們”性格特點。紫色青春是紫色的，那是成熟的顏色。就像紫藤蘿一樣，生生不息，永不言棄。青春的我們不再躲在父母的懷里撒嬌，不再聽命于爹媽的哄騙，不再讓眼淚成為自己的專利。我們開始逐步學會獨立，走向堅強。青春的我們開始獨立，開始有了自己的思想，這是開始走向成熟的標志。試卷發(fā)下來了，帶給我的并不是什么好消息。我愣愣地盯著卷子上鮮紅的叉，心里很平靜，我都不知道自己為什么會如此平靜，只是在心里默默地對自己說：“下次努力吧！”一段時間的努力，終于換回了好成績?？粗酋r紅的對勾，心中依然坦然。學會了冷靜看待挫折，這是成熟的體現(xiàn)。青春的我們，開始在挫折中學會平靜地對待生活。灰色青春又是灰色的，那是烏云的顏色。青春雖然陽光燦爛，但也不免烏云籠罩。隨著年齡的增長，煩惱也開始增多，肩上不知何時多了“責任”兩字，對自己的責任，對家庭的責任，對學校的責任，對社會的責任。懂得自己的責任多，隨之而來的煩惱也多。老師和家長每天念叨著考試、升學、分數(shù)，我們也只有讓自己埋在題海中，沉浸在書堆里，一大堆責任和作業(yè)壓得我們沒有一絲喘息的空間，早上起床后，望著鏡子中的自己，都開始覺得陌生了，只有那兩個黑眼圈是昨晚“戰(zhàn)果”的見證。這是讀書人的真實寫照?！白蛲響?zhàn)果的見證”，語言風趣。人們都說：“十年寒窗苦?！钡拇_，青春就是奮斗的過程，奮斗就是要流血流汗，奮斗就是成功與失敗的不斷交替。因此，青春也是苦澀的。梅花香自苦寒來，為了理想就要奮斗。青春，美好的代名詞，有著五彩繽紛絢麗的色彩。青春的我們每個人都握有一支畫筆，一定會描繪出屬于自己的青春色彩。結(jié)尾照應開頭。（湖北荊州市試題“ 是 ”）【滿分揭密】這篇文章結(jié)構(gòu)精巧，緊扣“美麗”一詞展開，勾勒出青春五彩繽紛的圖景。并以色彩的變換為小標題巧妙組接，唱響美麗的青春之歌！文章立意深刻是本文閃光的亮點，文章以藍色、綠色、紫色、灰色來描繪青春的美麗無比，形象生動。并以此來象征青春的理想、活力、堅強、苦澀，讓青春的絢麗多彩惟妙惟肖鮮明凸現(xiàn)，還在行文中采用邊敘邊議的方式，使得文章中心更加突出。作者還善于捕捉住生活最美的畫面，精雕細刻生活的細節(jié)，并采用多種修辭手法細膩描繪，使得文章的語言優(yōu)美生動，越發(fā)光彩奪目?！緷M分文6】在平凡生活中學會感謝當我顫顫巍巍地將湯碗端到飯桌上時，母親微笑地說了一句“謝謝你”，我第一次感覺到勞動的快樂，于是我變得勤勞。多么普通的生活場景。當我用生疏的手法將衣服燙好，放到父親的面前時，父親微笑著說了一句“謝謝你”，我第一次感到成功的快慰，于是我變得自信。多么普通的微笑。當我把路中央散落的碎石搬走時，路人飽含贊許感激的目光，讓我感到助人的愉悅，于是我變得善良。多么平凡的贊許。當我將沉重的作業(yè)，搬到老師辦公桌上時，老師和藹地說了一句“謝謝你”，第一次讓我感到相處的喜悅，于是我變得開朗。多么平常的學校生活。運用四個排比段，寫出了自己在“謝謝”中成長，成長為勤勞、自信、開朗的人。列舉的這四個事例是多么的平凡，小作者卻能悟出其中不平凡的道理。一個湯碗、一件衣服、一堆碎石、一摞作業(yè)，讓我換來了父母、路人、老師的感謝，讓我得到了勤勞、自信、善良和開朗。剎那間，突然領(lǐng)悟到，“剎那間”“ 突然”用得好。原來最該說“謝謝”的人，應該是我。寫出了自己成長的感悟母親，您微笑的感激讓我勤勞，所以母親我謝謝您。父親，您包容的感激讓我自信，所以父親我謝謝您。路人，您慷慨的感激讓我善良，所以路人我謝謝您。老師，您慈愛的感激讓我開朗，所以老師我謝謝您。又用四個排比段列舉了“謝謝您”的理由，把文章推向深入?！爸x謝你”貫穿我整個童年的成長，陪伴我度過一個個春夏秋冬，在感謝中成長的我充滿感激，而這感謝源于平凡的生活。點題，揭示文章的主旨。希望在今后的漫漫人生路上，感激能夠一如既往地支持著我，也希望它能夠支持著你，支持著他和她，支持著我們身邊的每一個人。推而廣之，愿所有的人都在平凡的感激中成長。（山東省試題“在 中學會 ”）【滿分揭密】這篇考場作文，行文流暢，語言清新，感情真摯，讀者看后眼前展現(xiàn)出一幅幅感謝的畫面，“謝謝你”貫穿于小作者的整個童年的成長，也貫穿于