小學(xué)人教四年級(jí)數(shù)學(xué)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 (2).doc

縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖梁慶銀教材分析：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第七單元統(tǒng)計(jì)中的第一課時(shí)的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過(guò)程，掌握了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，縱向、橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖等知識(shí)。因此，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握其特點(diǎn)和制作方法還要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、描述數(shù)據(jù)的全過(guò)程，根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷，更好地發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。教學(xué)內(nèi)容：第七冊(cè)教科書(shū)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3. 使學(xué)生會(huì)繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。4體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)給定條件繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：能正確畫(huà)出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、問(wèn)分析信息、能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入同學(xué)們，我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，這節(jié)課我們接著一起來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)你們知道中國(guó)現(xiàn)在有多少人嗎？（1370536875人）二、學(xué)習(xí)探究1、制作某地區(qū)城鎮(zhèn)人口縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖（1）出示統(tǒng)計(jì)表，下面是某地區(qū)19852000年城鄉(xiāng)人口的數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表。 年份人數(shù)/萬(wàn)人地區(qū)1985199019952000城鎮(zhèn)30323437鄉(xiāng)村23222120（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中你發(fā)現(xiàn)什么信息？ （3）學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成某地區(qū)城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計(jì)圖（3）展示、評(píng)價(jià)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖。 同學(xué)們的城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計(jì)圖完成的很好。我們繼續(xù)來(lái)看這個(gè)地區(qū)的鄉(xiāng)村人口情況。2、制作某地區(qū)鄉(xiāng)村人口縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成某地區(qū)鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計(jì)圖。（3）展示、評(píng)價(jià)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖。哪個(gè)同學(xué)畫(huà)得跟這個(gè)同學(xué)一樣漂亮或者比這漂亮的請(qǐng)舉手，看來(lái)大家都非常厲害。3、（演示ppt上下頁(yè)翻動(dòng)）師：同樣是一個(gè)地區(qū)的人口統(tǒng)計(jì)，我們看到城鎮(zhèn)情況，卻看不到鄉(xiāng)村的信息；看到鄉(xiāng)村信息又看不到城鎮(zhèn)的。你有什么感覺(jué)？預(yù)計(jì)學(xué)生回答：生1：可以把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖放在一頁(yè)上。師：這是一個(gè)好辦法，還有不同方法嗎？生2：可以制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。師：很有創(chuàng)意的想法，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，既能看出城鎮(zhèn)人口的情況，又能看到鄉(xiāng)村人口的情況？（2）那怎樣把城鎮(zhèn)人口條形統(tǒng)計(jì)圖與鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計(jì)圖這樣的兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖呢？ 5、合作交流縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖怎樣畫(huà)。（1）出示交流要求：討論怎樣把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖？（學(xué)生齊讀）（2）指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法、怎樣畫(huà)，全班重復(fù)說(shuō)怎樣畫(huà)。6、學(xué)生完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。7、展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。8、小結(jié)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟。（課件演示）師：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，我們還是要先寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)，確定圖例。例如：紅色代表城鎮(zhèn)的，藍(lán)色代表鄉(xiāng)村的，然后確定橫軸上的項(xiàng)目、縱軸上的刻度，在每個(gè)年份的上方畫(huà)出對(duì)應(yīng)的條形，老師在巡視中看到有的同學(xué)先用一種顏色完成城鎮(zhèn)4個(gè)條形，再用另一種顏色完成鄉(xiāng)村的條形；也有按照年份的順序，先完成1985年的兩個(gè)條形，再依次畫(huà)出來(lái)的，你們能按照一定的順序繪圖這是一種好習(xí)慣。9、揭示課題小結(jié)：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)描述出兩種不同數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖，叫做縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。板書(shū)：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（齊讀）10、交流匯報(bào)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。（1）下面請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察、比較一下：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后把你的想法在小組內(nèi)與同伴交流。（2）全班匯報(bào)、交流。師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以同時(shí)清晰的表示出每個(gè)年份的人數(shù)，更主要的是便于我們進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較。（板書(shū)：數(shù)據(jù)清晰、便于比較）11、分析回答問(wèn)題。師：那么現(xiàn)在我們就根據(jù)這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖回答幾個(gè)問(wèn)題。（1）、哪年城鎮(zhèn)人口最多？哪年最少？（2）、哪年鄉(xiāng)村人口最多？哪年最少？（3）、哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？（4）、你還能得到哪些信息？根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題，前3題可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后一個(gè)問(wèn)題要發(fā)揮學(xué)生的觀(guān)察力和想像力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)：該地區(qū)近年來(lái)城鎮(zhèn)人口逐年增加，農(nóng)村人口逐年下降，人口總數(shù)逐年上升，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口教育。還可以進(jìn)一步啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生知道：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加。三、鞏固應(yīng)用1完成分成測(cè)試卡上第62頁(yè)的基本練習(xí)。學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖并回答下面的6個(gè)小題。四、全課總結(jié)：師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)有了更深了解，條形統(tǒng)計(jì)圖在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，我們隨處可以見(jiàn)到它的身影。只要大家留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？五、作業(yè) 練習(xí)冊(cè)第66頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖只能表達(dá)一種量 縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以表達(dá)多個(gè)量教學(xué)反思這節(jié)課我自認(rèn)為處理的比較好的有：一、充分尊重學(xué)生的認(rèn)知能力因?yàn)閷W(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí),所以在教學(xué)中我找準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)的起點(diǎn)放手讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過(guò)程，自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。學(xué)生能做好的事我們不必手把手地教，我們要做的，是引導(dǎo)他，是以欣賞的眼光去評(píng)價(jià)他、鼓勵(lì)他。二、引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，較好地突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我不是教給他們方法，而是提出“能不能在一張圖上既能夠表示城鎮(zhèn)又能夠表示鄉(xiāng)村呢?”“ 怎樣把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖？”促進(jìn)學(xué)生思考，尋找最佳方案。存在不足的是，在探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法這個(gè)環(huán)節(jié)上，我原來(lái)的設(shè)計(jì)思路是通過(guò)觀(guān)察單式統(tǒng)計(jì)圖，引起認(rèn)知沖突