2019-2020年六年級英語下冊 Unit 7 Lesson 14教案 閩教版.doc

2019-2020年六年級英語下冊 Unit 7 Lesson 14教案 閩教版Lesson 14I.Teaching aims and demands : To demand Ss to hear and speak these words correctly:trueTo demand Ss to hear and speak these sentences correctly:What does he/she do? He/ She is a/anII.Teaching materials : tape recorder ; some cardsIII.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ ReviewSing a song “ Thank You, Mom.”Free talk: Do you love your mother? Whats your mothers job? Whats your fathers job?Review some words.Step 2 Learn to sayWhat does he/she do? He/ She is a/anStep 3 Practice Ask the Ss to look and say with the teacher Divide the Ss into two groups to act out the two dialogs Ask two Ss to act out the dialogs for some times .Step 4 Look and say Listen to the tape & look at the English books and point to the pictures.Listen to the tape again & repeat and circle the right answer.Step 5 Ask and answerWho is the girl? What does she do? Does Chen Ling want to be a singer? Why does Chen Ling want to be a singer?Learn to write on page 68.Step 6 HomeworkListen to the tape & repeat for some times .Finish off the activity book of this Lesson .附送：2019-2020年六年級英語下冊 Unit 7(1)教學(xué)反思 蘇教牛津版小學(xué)英語6B Unit7“ A letter to a penfriend ”是圍繞“寫信”這一主題，從談?wù)撟约旱墓P友入手到著手給筆友回信，把有關(guān)“自我介紹”、“詢問他人情況”、“征求意見”等日常交際用語、詞匯和句型有機(jī)地結(jié)合起來，并運(yùn)用與對話和課文之中。本課是這一單元的第一課時，內(nèi)容為B、C部分。本課的核心內(nèi)容是通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生能運(yùn)用Can I have? What for? I want to并熟練運(yùn)用進(jìn)行日常交際，在真實的語言環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣和敏感性，拓展學(xué)生的語言交際面，并提高學(xué)生的口語水平。 本課的教學(xué)內(nèi)容不難，為了豐富英語課堂，我努力挖掘教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境。整個教學(xué)過程以舊帶新，層次清楚，過度比較自然。設(shè)計這節(jié)課，我是從以下幾個方面考慮的： 1維持學(xué)習(xí)興趣 隨著年級升高，教材難度加大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所減弱。但在英語課程標(biāo)準(zhǔn)中“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)的首要要求，這足見“興趣”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。因此，在高年級英語教學(xué)中，我們?nèi)孕枰粩嗟丶ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在新授導(dǎo)入時，我設(shè)計了一個Where is the rubber?的小游戲，一下子就可以抓住學(xué)生的眼球，他們的注意里很快地就集中到英語課堂上。 2優(yōu)化單詞教學(xué) 在高年級英語學(xué)習(xí)中，對單詞學(xué)習(xí)的要求應(yīng)不僅僅是停留在會聽會讀會說會寫上，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)單詞的方法以及用英語思維的方式。教新單詞時，可以給學(xué)生提供幾個已學(xué)單詞，根據(jù)發(fā)音的規(guī)律來學(xué)習(xí)新的單詞，久而久之，學(xué)生對新單詞的讀音、拼寫記憶會很快。如本課中，envelope這個單詞較長，發(fā)音稍有點(diǎn)難度，我給出（spend, weekend）（camera, cinema）（hope）三組單詞幫助學(xué)生發(fā)音和記憶單詞，效果還不錯。在進(jìn)行用英語交流的時候，學(xué)生經(jīng)常會碰到某些單詞不會說而停下來。因此，我特別注意在課堂上培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，以此提高學(xué)生的口語能力。在本節(jié)課教新授單詞時，我不是用中文去告訴學(xué)生們這是什么意思，而是用一些簡單的英語來描述這個單