小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)數(shù)、數(shù)的組合》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì) 小布中心小學(xué) 2017 年_春_季_一_年級(jí)_數(shù)學(xué)_學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)及數(shù)的組成 主備人：陳權(quán) 執(zhí)教者：陳權(quán) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 2.培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。教學(xué)重難點(diǎn):能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 課前準(zhǔn)備 每個(gè)小組三樣獎(jiǎng)品：小棒、糖、小正方體、各100個(gè)。 教學(xué)過程 一、課前談話 1我們以前認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？誰(shuí)能從0數(shù)到20？（請(qǐng)一名學(xué)生數(shù)。）誰(shuí)能接著往后數(shù)？（預(yù)計(jì)學(xué)生能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)到100，但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯(cuò)了。） 大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起啊！ 2.那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課嗎？到底有多少位同學(xué)呢？請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。）誰(shuí)能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？ 3.誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)，這位學(xué)生指著，大家跟他一起數(shù)。） 今天來上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過的20多一些。 4.剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難，看來要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還真不太容易！不過沒關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對(duì)！ 二、數(shù)數(shù)活動(dòng) （一）創(chuàng)設(shè)問題情境。 教師和學(xué)生交談：老師這兒還有一幅難一點(diǎn)的圖，你們想看嗎？（課件出示圖：草原上有一大群羊。） 猜猜大約有多少只羊。（預(yù)計(jì)學(xué)生開始還認(rèn)真地一只一只地?cái)?shù)，不久，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。） 教師引導(dǎo)學(xué)生：誰(shuí)能想個(gè)辦法，能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊？（課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個(gè)柵欄里。）（預(yù)計(jì)學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。） 教師點(diǎn)羊群，學(xué)生十只十只地?cái)?shù)。 教師提問： 剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè)10？ 10個(gè)十是多少？（教師板書：10個(gè)十是100） 100里面有10個(gè)十。（教師板書：100里面有10個(gè)十） 2教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的就是100以內(nèi)的數(shù)。 （板書課題：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù) 數(shù)的組成） （二）教師提問： 1這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)品，想發(fā)給我們班的同學(xué)，請(qǐng)大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎？每個(gè)小組有3樣獎(jiǎng)品，誰(shuí)來說說你們組都有什么？（有小棒、糖、小正方體。）請(qǐng)每位同學(xué)選一樣獎(jiǎng)品。 2.請(qǐng)你很快地?cái)?shù)出獎(jiǎng)品。（學(xué)生數(shù)。） 仔細(xì)觀察一下10個(gè)這一堆兒，10個(gè)，就這么多。 3請(qǐng)你再數(shù)出10個(gè)。（學(xué)生數(shù)。）現(xiàn)在是多少了？再仔細(xì)觀察20個(gè)這一堆，20個(gè)，就這么多。 4請(qǐng)你把獎(jiǎng)品都倒出來，想想，剛才10個(gè)一堆，20個(gè)一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計(jì)一下大約有多少。（學(xué)生估數(shù)） 5那么到底有多少呢？請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。（學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。） 6.同學(xué)們數(shù)了這么多獎(jiǎng)品，誰(shuí)愿意數(shù)給大家看看？（請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是100個(gè)糖。） 7教師把100個(gè)糖放在實(shí)物投影下：大家看100個(gè)糖就是這么多！ 8還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100？（反饋）（可能大部分同學(xué)能數(shù)對(duì)。） 其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個(gè)袋子里的獎(jiǎng)品都是100，這些同學(xué)數(shù)對(duì)了。你們真了不起！這么多獎(jiǎng)品都數(shù)對(duì)了！還沒有數(shù)對(duì)的小朋友，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對(duì)！ 9剛才數(shù)之前老師請(qǐng)大家估計(jì)以下你的獎(jiǎng)品大約是多少，那么誰(shuí)猜的比較接近100？ 三、探索活動(dòng) （一）接數(shù)、數(shù)的組成 教師說數(shù)，請(qǐng)學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品。 先數(shù)出35個(gè)獎(jiǎng)品。（學(xué)生數(shù)。） 大家都數(shù)出了35個(gè)獎(jiǎng)品。那是不是35個(gè)呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（預(yù)計(jì)學(xué)生有的每10個(gè)分一堆，有的每10根小棒捆成一捆，有的每10顆糖放一起。） 教師請(qǐng)一名擺小棒的學(xué)生到前面展示。（學(xué)生從以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中會(huì)想到：10枝鉛筆捆一捆，有3捆，再放5枝。）這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。 教師再請(qǐng)一名擺其他獎(jiǎng)品的學(xué)生展示。（10顆放在一起，有3堆，又放了5顆。） 請(qǐng)學(xué)生相互檢查看看能不能看出是35，擺錯(cuò)的學(xué)生改正過來。 看著你的35個(gè)獎(jiǎng)品，同桌相互說說35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。（請(qǐng)一名學(xué)生說，教師板書：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。） 請(qǐng)你從35開始繼續(xù)數(shù)獎(jiǎng)品，一直數(shù)到42個(gè)。（教師請(qǐng)學(xué)生展示42個(gè)獎(jiǎng)品是怎樣擺的。） 請(qǐng)學(xué)生看著數(shù)出的42個(gè)獎(jiǎng)品，同桌說說42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。 進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)： 教師說數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。 學(xué)生說數(shù)大家數(shù)。 同桌相互考一考。 全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。（在數(shù)的過程中，請(qǐng)學(xué)生說說幾個(gè)兩位數(shù)的組成。） （三）完成做一做 1.請(qǐng)學(xué)生拿出五十六根小棒接著數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二 （四）看圖說組成。 （1）教師出示35頁(yè)小棒圖。 教師提問：圖上畫的是小棒，一共有多少根小棒？你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。） （2）書本第39頁(yè)湯圓圖 這