高等教育心理學復習資料.doc

高等教育心理學第一章教學重點 高等教育心理學的研究對象；研究內容；研究原則；研究方法。 考點一個完整的教學過程包括哪些環(huán)節(jié)？心理學在其中有什么作用？高等教育心理學的研究原則與研究方法有哪些？【復習要點】： 1、教育心理學 2、高等教育心理學 3、高等教育心理學的研究對象 4、高等教育心理學的研究內容： 5、高等教育心理學研究原則： 6、高等教育心理學研究方法： 7、心理學的研究對象是什么?人類個體心理主要包括哪些方面的內容? 8、精神分析心理學 9、一個完整的教學過程包括哪些環(huán)節(jié)？心理學在其中有什么作用？ 10、高等教育心理學的研究原則與研究方法有哪些？ 11、如何理解高等教育心理學的學科性質？ 12、俄國教育學家蘇霍姆林斯基指出：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神領域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識。這些領域也只能用同樣的東西即智慧、感情、意志、信念、自我意識去影響?！?“具有教學效果的不是教學的意圖，而是師生間的相互接觸?！保ú钾悹枺┘粗袊耪Z所說“親其師，信其道?！?請結合教育心理學的知識分析這兩段話的涵義第二章教學重點 什么是心理發(fā)展；大學生生理變化對心理發(fā)展可能產生的影響；大學生情緒情感的發(fā)展特點。 考點什么是心理發(fā)展、大學生生理變化對心理發(fā)展可能產生的影響、大學生情緒情感的發(fā)展特點【復習要點】： 1、大學生情緒情感體驗上的特點： 2、大學生生理變化對心理發(fā)展可能產生的影響。 3、心理發(fā)展 4、情緒情感的分類： 5、大學生的認知發(fā)展特點 6、不同年級大學生的心理變化是什么？第三章教學重點 學習的概念，學習理論的新進展、學習理論對教學的啟示有哪些？ 考點學習的心理學涵義是什么？學生的學習有什么特點？各派學習理論對教學的啟示有哪些？【復習要點】： 1學習的心理學涵義是什么？（學習的涵義） 2、大學生的學習有什么特點？ 3、什么是觀察學習？（社會學習） 4、簡答加涅的學習層次分類： 5、簡答加涅的學習結果分類 6、簡答奧蘇伯爾的學習分類 7、簡答我國的學習分類 8、請結合任教學科，論述現(xiàn)代認知學習理論對高等教育教學工作的指導作用。第四章教學重點學習動機的概念；學習需要的形成；學習動機的理論；高校學生學習動機的特點；培養(yǎng)與激發(fā)高校學生學習動機的方法。 考點學習動機的概念與分類、學習動機的相關理論（強化動機理論，成就動機理論，歸因理論，自我效能理論）、培養(yǎng)與激發(fā)大學生學習動機的方法【復習要點】： 1、學習需要的形成與有效運用 2、學習動機 3、高校學生學習動機的特點： 4、強化動機理論 5、最佳激起水平理論 6、成就動機理論 7、歸因理論 8、自我效能理論 9、學習動機的概念與分類： 10、培養(yǎng)與激發(fā)大學生學習動機的方法：第五章教學重點 學習遷移的基本概念；學習遷移理論；促進學習遷移的方法和策略。 考點學習遷移的概念、學習遷移的理論與最新研究進展、促進高校學生學習遷移的方法和策略。【復習要點】： 1、學習遷移 2、學習遷移的類型 3、學習遷移的作用 4、學習遷移的相同要素說 5、什么是學習遷移？舉例說明學習遷移的種類 6、影響學習遷移的因素有哪些？ 7、促進高校學生學習遷移的方法有哪些？ 8、如何提高教學組織能力？（附加論述題）第六章教學重點 意識、自我、和自我意識的含義；自我意識的結構、自我意識發(fā)展的一般進程；成熟的自我意識包含哪些內容。 考點意識、自我、和自我意識的含義；自我意識的結構、自我意識發(fā)展的一般進程；成熟的自我意識包含哪些內容?！緩土曋攸c】1.簡述意識、自我和自我意識的含義。2.試分析自我意識的結構成分。3.成熟自我意識包含哪些方面的內容？4.你認為自我意識在人格形成過程中有什么作用？5.簡述個體自我意識發(fā)展的一般進程。6.試分析大學生自我意識的發(fā)展歷程。7.簡述大學生自我意識發(fā)展的總趨勢。8.分析大學生自我意識結構中各因素的發(fā)展特點。9.什么是自我教育？自我教育有哪些環(huán)節(jié)和內容？10.你認為應如何培養(yǎng)大學生的自我教育能力？第七章教學重點 群體及群體對個體的影響；從眾及其因素；從眾的積極與消極作用；大學生人際交往的特點及意義。 考點群體及群體對個體的影響；從眾及其因素；從眾的積極與消極作用；大學生人際交往的特點及意義；良好人際關系的建立與維護?！緩土曋攸c】1、群體及群體對個體的影響； 2、從眾及其影響因素； 3、從眾的積極與消極作用； 4、大學生人際交往的特點及意義； 5、良好人際關系的建立與維護； 理解：1、什么是群體內聚力？ 2、影響群體內聚力的因素有哪些？ 3、班集體對大學生的成長有什么作用？第八章教學重點 大學生心理健康的含義，了解大學生心理健康教育的內容；影響大學生心理健康的因素；了解促進大學生心理健康的方法和途徑。 考點心理健康的概念；大學生心理健康教育的目標與內容；影響大學生心理健康的因素；促進大學生心理健康的方法和途徑?！局攸c內容】1、心理健康的概念 2、大學生心理健康常見問題有哪些？ 3、影響大學生心理健康的因素有哪些？ 4、促進大學生心理健康的方法和途徑有哪些？ 5、大學生心理咨詢必須遵循的原則？ 6、舉例分析大學生心理健康的案例。第九章教學重點高校教師的社會角色；高校教師影響大學生的基本途徑；高校教師的素質與知識結構。 考點高校教師的社會角色；高校教師影響大學生的基本途徑；教師威信形成的基本條件?！緦W習重點】1、高校教師的社會角色 2、高校教師的能力素質與知識結構 3、高校教師對大學生的影響途徑 4、高校教師有關的能力與技巧 5、教師威信形成的條件 6、教師的教育智慧（機智） 理解：1、高校教師的教育能力包括哪些？ 2、案例分析：第十章教學重點 知識的概念與知識的學習；問題解決的理論；問題解決能力的培養(yǎng)；創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 考點知識的概念與知識的學習；問題解決的理論；問題解決能力的培養(yǎng)；創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。【學習重點】1、知識的概念與知識的學習 2、問題解決的理論主要有哪些？ 3、如何培養(yǎng)大學生解決問題的能力？ 4、如何培養(yǎng)大學生創(chuàng)造性思維？ 理解：1、創(chuàng)造性的實質是什么？ 2、教學直觀的形式及評價第十一章教學重點 互聯(lián)網(wǎng)對高等教育的正負效應面面觀（促進高等教育的發(fā)展，同時帶來諸多問題，探討網(wǎng)絡團體心理，大學生的網(wǎng)絡人格，網(wǎng)絡色情，網(wǎng)絡拼湊抄襲論文，學生網(wǎng)絡成癮） 考點 互聯(lián)網(wǎng)對高等教育的正負效應【學習重點】1、現(xiàn)代教育技術對教育現(xiàn)代化的影響 2、互聯(lián)網(wǎng)對高等教育的正負效應 3、理解：俄國教育學家烏申斯基指出：“我們并不對教師說，你們得這樣或那樣做，但是，我們得對他們說，你們要研究你們想支配的那些心理現(xiàn)象的規(guī)律，并且在工作中考慮這些規(guī)律和那么想應用這些規(guī)律的情況?！?請運用教育心理學的理論談談自己的感想?！緟⒖即鸢浮?、研究表明，心理學的規(guī)律是客觀存在，不依人的意志而轉移。 2、教師必須要研究學生的心理規(guī)律。 3、應用這些規(guī)律的經驗。 4、違背這些規(guī)律的教訓。第十二章教學重點 高校教學測量與評價的基本概念；高校教學測量與評價對教學活動有何作用？ 考點高校教學測量與評價的基本概念；高校教學測量與評價對教學活動有何作用？【復習重點】高校教學測量與評價的基本概念 什么是效度？ 什么是信度？ 高校教學測量與評價對教學活動有何作用？ 常見的教學測驗有哪些類型？ 理解：1、教師的教學監(jiān)控能力 2、毛澤東在延安抗日軍政大學講辯證法，紅軍小戰(zhàn)士劉熾隨眾聽講。