2019年幼兒園第學(xué)期工作總結(jié)(二篇).docx_第1頁
2019年幼兒園第學(xué)期工作總結(jié)(二篇).docx_第2頁
2019年幼兒園第學(xué)期工作總結(jié)(二篇).docx_第3頁
2019年幼兒園第學(xué)期工作總結(jié)(二篇).docx_第4頁
2019年幼兒園第學(xué)期工作總結(jié)(二篇).docx_第5頁
已閱讀5頁,還剩20頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

工作總結(jié)參考范本2019年幼兒園第學(xué)期工作總結(jié)(二篇)目錄:2019年幼兒園第學(xué)期工作總結(jié)一2019年幼兒園第學(xué)期工作總結(jié)實(shí)用范文二- 1 -2019年幼兒園第學(xué)期工作總結(jié)一幼兒園20xx年第二學(xué)期工作總結(jié)一 幼兒園在上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下和全園教職工的齊心努力下,開園至今已經(jīng)兩年半,幼兒園的辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大,教職工隊(duì)伍趨向穩(wěn)定,保教質(zhì)量穩(wěn)步提升,在社會上獲得了較好的口碑。幼兒園以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo),以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為引領(lǐng),立足本園實(shí)際,探索民辦公助的運(yùn)行模式,通過挖掘教育資源,開展多元化的教育教學(xué)活動,以促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。本學(xué)期先后完成省優(yōu)質(zhì)園衛(wèi)生保健工作審核、市優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建任務(wù),獲得了市“模范教工小家”榮譽(yù)稱號,為幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。翻開時(shí)間的日記,其中記載著付出和辛勞,也見證著積累和成長,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、完善和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,保教工作有保障?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,隨著新一輪的擴(kuò)班,幼兒園本學(xué)期小中大班級齊全,班級數(shù)增至12個(gè)、在園人數(shù)增長至324人,又一批保教人員加入了幼兒園的保教隊(duì)伍。幼兒園利用暑期對新入職的教職工進(jìn)行崗前培訓(xùn),使這些人員盡快融入幼兒園。按照人盡其才的基本原則,進(jìn)行合理分工并責(zé)任到人,本學(xué)期新任命年級部長、保育組長各一名,以便于分層管理;新建立了教師志愿者隊(duì)伍,營造愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的工作氛圍。開學(xué)初,向全體教職工重申了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及考核辦法,調(diào)整和完善了原有考核制度,層層簽訂崗位責(zé)任書,讓每位教職工明確工作職責(zé)、工作目標(biāo)及努力方向,有力地提高了教職工的工作責(zé)任感,強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)服務(wù)、健康發(fā)展的意識。抓住市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建的契機(jī),以比賽促提高的辦法,開展后勤人員崗位練兵、教師基本功競賽,促使教職工積極思考,將所學(xué)、所想轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中。不斷加強(qiáng)行政值勤護(hù)導(dǎo)的力度,通過對一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查,提高檢查工作的實(shí)效性,充分發(fā)揮了各崗位的職能,使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展,為保教工作的常規(guī)化提供保障。幼兒園日常繁瑣的工作離不開全體教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作,針對這個(gè)女性群體為主的團(tuán)隊(duì),管理方面“嚴(yán)”字在先,同時(shí)還必須以人為本、凸顯人文化管理。幼兒園重視民主管理,抓好工團(tuán)建設(shè),深入了解教職工的工作現(xiàn)狀,聽取她們的意見和建議,及時(shí)幫助教職工分析解決工作中的困難,形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。本學(xué)期開展的團(tuán)隊(duì)拓展活動、冬至主題活動、新教師座談、病休職工慰問、最佳教代會提案評選等都拉近了個(gè)人與集體、個(gè)人與個(gè)人之間的距離,在創(chuàng)建期間涌現(xiàn)出許許多多感人的事例,讓幼兒園這個(gè)大家庭更加溫暖,為下階段的工作打下良好基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),師資水平有提升。重視加強(qiáng)教師政治思想覺悟提高,定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí),如宣傳國家政策、法律法規(guī)等;重視師德師風(fēng)教育,向全體教師開展師德教育第一課,倡導(dǎo)好老師要有堅(jiān)定的理想信念,并在園內(nèi)發(fā)出廉潔從教的倡議,開展了師德承諾、“愛我你就親親我”等活動。強(qiáng)調(diào)教師的文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學(xué)習(xí),每位教師認(rèn)真制定個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃,積極參加專業(yè)進(jìn)修。采用自學(xué)、集中學(xué)、聽專家講座、看專業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式,以老帶新,有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)的駕馭能力。本學(xué)期作為區(qū)內(nèi)第一所民辦幼兒園的“基地園”,得到姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心專家的親臨指導(dǎo),從青年教師的教學(xué)活動到學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的組織、建構(gòu)游戲的開展,專家每次的指導(dǎo)都能引發(fā)園內(nèi)教師的共鳴,教師的學(xué)習(xí)有被動變?yōu)橹鲃?,能從材料的投放、活動的組織等方面大膽提出自己的困惑和想法,積極與專家進(jìn)行互動、交流,切實(shí)提升了組織能力與水平。針對園內(nèi)青年教師居多的特點(diǎn),一方面,從上好園內(nèi)公開活動到區(qū)共同體教研活動、領(lǐng)域中心活動,不斷為教師提供發(fā)展和成長的臺階,另一方面,把學(xué)歷的提升和專業(yè)的成長與教師的績效獎勵(lì)收入掛鉤,并為每位教師爭取、提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,開闊教師專業(yè)視野,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),讓教師深切感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要和幸福感。本學(xué)期教師撰寫的論文分別在市級教育論文評比中獲得獎項(xiàng),園內(nèi)教師分別獲得區(qū)學(xué)生心目中的好老師、年度考核優(yōu)秀的榮譽(yù),還有兩名青年教師先后遞交入黨申請書。三、立足教育過程,幼兒發(fā)展有提高。開學(xué)初,園部、班級認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,并隨著社會活動和季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)有機(jī)調(diào)整。根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛好,把區(qū)域活動與主題活動有機(jī)結(jié)合,相互滲透,結(jié)合節(jié)日和季節(jié)開展豐富多彩的教育教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲。小班年級重在生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),幫助幼兒適應(yīng)集體生活;中班年級重點(diǎn)建設(shè)“山塘街”特色游戲長廊,讓幼兒在游戲中學(xué)會交往、發(fā)展情感、提高認(rèn)知,并讓幼兒增加了對家鄉(xiāng)文化的了解;大班年級側(cè)重建設(shè)科學(xué)主題的區(qū)域游戲長廊和建構(gòu)室,讓幼兒在動手探索中獲得認(rèn)知、情感、態(tài)度的提升。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),各項(xiàng)主題教學(xué)活動開展扎實(shí)有效、豐富多彩。如:迎中秋卡拉OK、愛祖國智力競賽、元旦愛心義賣等各項(xiàng)活動,極大地豐富了幼兒的社會生活經(jīng)驗(yàn),真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會。幼兒園以健康教育為抓手,倡導(dǎo)全體師幼擁有健康的身體和健康的心靈,積極探索健康教育活動的開展,如體智能課程由專業(yè)陽光男老師的執(zhí)教,讓孩子們對于體育活動充滿興趣,幼兒勇敢、自信、合作等社會化品質(zhì)在活動中得到了很好的提高;在大班年級中開展“橄欖球”社團(tuán)活動;自制體育玩具評比展示、律動操節(jié)大比拼、年級小型體育項(xiàng)目比賽等,讓全園逐漸形成的“運(yùn)動、快樂、健康”的氛圍。四、強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,安全意識無處不有。安全工作是幼兒園工作的重中之重,我園通過定期培訓(xùn)提高教職員工的思想認(rèn)識,通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,及時(shí)整改到位,努力做到防患于未然。本學(xué)期與電力和消防設(shè)備維保公司簽訂維保合同,由專業(yè)單位負(fù)責(zé)幼兒園電力和消防安全,為幼兒園安全工作加固了安全防線。幼兒園與各部門、各崗位簽定安全責(zé)任書,明確每位教職工的安全責(zé)任,層層落實(shí)“一崗雙責(zé)”的安全責(zé)任。對教職工開展了多次的安全培訓(xùn),并把安全工作列入考核中,對發(fā)生安全責(zé)任事故的班組取消評優(yōu)評先資格,執(zhí)行一票否決制和責(zé)任追究制,督促每位教職工認(rèn)真履行自己的安全職責(zé),關(guān)注安全工作的細(xì)節(jié),保證了幼兒園保教活動正常開展。利用安全教育平臺,有計(jì)劃的開展幼兒安全教育。各年級制定了有關(guān)交通安全、防溺水、防火、防傳染病等方面的安全教育內(nèi)容并落實(shí)在每周的安全教育活動中。本學(xué)期在姑蘇區(qū)消防大隊(duì)的大力支持下,我園師幼開展了形式多樣的消防安全教育活動。幼兒園還下發(fā)了“致全國中小學(xué)生的一封信”,“告家長書”,“特異體質(zhì)排查表”,回收率和家長知曉率100%。同時(shí)利用短信,櫥窗,告家長書等多種形式,提醒家長配合進(jìn)行安全教育,讓安全教育體現(xiàn)在一日活動的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。五、重視衛(wèi)生保健管理,一日活動有實(shí)效。本學(xué)期在區(qū)婦保所的關(guān)心、指導(dǎo)下,我園認(rèn)真貫徹省、市托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則,牢固樹立健康第一,預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則,采取一系列有效措施,有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長。進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則,包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求:定期對幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒,讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序,規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,并做好記錄,確保每天入園幼兒的身體是健康的,本學(xué)期從未出現(xiàn)過流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象。積極配合職能部門做好各種計(jì)劃免疫預(yù)防接種工作,根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對家長進(jìn)行育兒知識的宣傳和指導(dǎo)。在伙食供應(yīng)方面更是以“質(zhì)量第一、營養(yǎng)合理”為防線,以嚴(yán)把“病從口入”為關(guān)卡,認(rèn)真投入?yún)^(qū)衛(wèi)監(jiān)食安360放心工程,先后接待省級專項(xiàng)督導(dǎo)、市政法委調(diào)研,獲得較好評價(jià)。六、家園傾力合作,教育更具活力。綱要中提出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念,我們把做好家長工作作為工作重點(diǎn)之一。開學(xué)初要求各班制定好家長工作計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地開展各項(xiàng)家長活動。因此,我們架設(shè)了家園心靈交融橋梁,及時(shí)真誠主動地與家長溝通,通過登門家訪、電話訪問、聯(lián)系手冊等方式,及時(shí)了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用網(wǎng)站、微信向家長展示幼兒園動態(tài)、師幼活動場景及教育教學(xué)成果;利用櫥窗宣傳家教科學(xué)知識;利用家長園地專欄公示一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容;利用路路通、家園聯(lián)系冊反饋孩子在園的表現(xiàn)情況。本學(xué)期擴(kuò)大了家委會隊(duì)伍,建立家委會微信群,分別進(jìn)行了新學(xué)期家長會、家長半日活動、家委會會議、親子主題活動,讓家長真正了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。在家長問卷調(diào)查中,滿意度高達(dá)100%,家長對教師的師德師風(fēng)更是給予了充分肯定。一學(xué)期匆匆結(jié)束,本園全體教職員工本著勤奮踏實(shí)的態(tài)度,圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),同時(shí)也深深認(rèn)識到自身存在的不足,如:幼兒園特色發(fā)展和課題研究還有待去探索。我們將以20XX創(chuàng)建蘇江蘇省優(yōu)質(zhì)園為動力,繼往開來、務(wù)實(shí)奮進(jìn),以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)!幼兒園20xx年第二學(xué)期工作總結(jié)二 忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章,回顧這過去的半年,該對自己的工作作一反思、作一總結(jié),本學(xué)期按照上級部門的工作安排及全園工作計(jì)劃,結(jié)合本園實(shí)際情況,針對上學(xué)期工作中的不完善之處,計(jì)劃安排了本學(xué)期全園的教育教學(xué)工作:在完成常規(guī)性工作的同時(shí),要以“提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)”為重點(diǎn)工作,并扎實(shí)有效地開展園本教研,在快樂教研中,尋求教育教學(xué)質(zhì)量更大的突破,使教師通過教研活動,在實(shí)踐和反思中得到進(jìn)一步地成長和發(fā)展”這一目標(biāo)。一、隊(duì)伍建設(shè)(一)大力開展師德教育。以師德培訓(xùn)為主線開展通識培訓(xùn),固化培訓(xùn)時(shí)間;內(nèi)容以“傳承金幼文化”、“教師心理健康”、“教師的行為規(guī)范”等內(nèi)容為主;以書記講黨課、師德專題講座、故事講述、競賽評比等多種形式展開,加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教職工言語行為。如:舉行記錄我與金幼共成長和“金幼好人”為主題的演講比賽,以第三方的視角發(fā)現(xiàn)身邊的正能量,謳歌、贊美金幼的典型人物事跡和濃濃的園所文化。一年一度的“最美金幼人”評選,挖掘與發(fā)現(xiàn)各崗位教工身上的閃光點(diǎn)與感人舉動。(二)訂規(guī)劃結(jié)師徒。通過如何制定個(gè)人規(guī)劃的培訓(xùn),指導(dǎo)35周歲以下的青年教師制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。在教師節(jié)組織隆重的師徒結(jié)對儀式,年輕教師從學(xué)科和常規(guī)兩方面的拜師,通過以老帶新促進(jìn)教師專業(yè)化成長。本學(xué)年我園兩名教師被評為“市級教學(xué)能手”,5名評為區(qū)級基本功一等獎,1名教師榮獲區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號。(三)隊(duì)伍培養(yǎng)成體系。實(shí)行分崗、分層、分級培養(yǎng)機(jī)制,繼續(xù)采取“請進(jìn)來教”、“走出去學(xué)”、“實(shí)踐中練”三步走方法,提升整體隊(duì)伍素質(zhì)開展專家、園本、外出等各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)近400人次。(四)推進(jìn)“以賽促練”的練兵模式?!俺雠_新教師基本功大賽方案”、“成熟教師技能大賽方案”,固化大賽時(shí)間(每學(xué)年的第一學(xué)期組織新教師基本功大賽,每兩年組織一次成熟教師基本功大賽)根據(jù)成績排名上報(bào)、推薦參加上一級的比賽。取消園內(nèi)的組織的崗位練兵,以教師的自主成長為主。(五)教師閱讀活動深入開展。教師同讀書目以3-6歲發(fā)展指南及上海二期課改的教師指導(dǎo)用書四大類(生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí))的內(nèi)容為主,通過教研聯(lián)動,充分發(fā)揮了工具書的作用。自主閱讀內(nèi)容不限,以年級組為單位,每人每月至少讀一本書,并在月底進(jìn)行圖書交換,督促老師們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。工具書的有效利用為保教質(zhì)量的提升保駕護(hù)航,自主閱讀進(jìn)一步提升了教師的人文素養(yǎng)。(六)抓實(shí)外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量。要求外出學(xué)習(xí)教師認(rèn)真完成“外出學(xué)習(xí)記錄冊”,學(xué)習(xí)期間利用園內(nèi)的互動平臺實(shí)時(shí)進(jìn)行交流,返園后要進(jìn)行高質(zhì)量的二次培訓(xùn)。未按要求完成的取消其外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。二、 教科研工作(一)園本化的保教研究1.問題教研,切實(shí)解決教師實(shí)際問題。在每個(gè)學(xué)期末,通過調(diào)查問卷和現(xiàn)場交流,確定下學(xué)期教研的內(nèi)容和方式。2.大小教研聯(lián)動,實(shí)現(xiàn)以研促教。找準(zhǔn)教師的困惑問題,采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實(shí)踐、理經(jīng)驗(yàn)”的方式,有效開展保教研究,本學(xué)年兩個(gè)園部的保教研究均以幼兒的學(xué)習(xí)活動為內(nèi)容展開。(二)圍繞主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的有效開展的內(nèi)容,大教研利用每月課程說明會、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題,推行“2+X”主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放模式。小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究,其中小班側(cè)重生活教育,中班側(cè)重語言領(lǐng)域,大班側(cè)重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)材料,同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫的內(nèi)容。(三)區(qū)級與園級重點(diǎn)課題的順利開展1.課題按計(jì)劃推進(jìn)。開學(xué)初根據(jù)兩個(gè)立項(xiàng)課題分別召開課題組會議,按照課題研究計(jì)劃,采取有效措施分頭實(shí)施。區(qū)級重點(diǎn)課題園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究按計(jì)劃推進(jìn)研究進(jìn)程,目前形成了小、中、大年齡段六個(gè)主題故事,原創(chuàng)音樂教案35篇,PPT 課件7個(gè),收集主題教學(xué)音樂38首,論文一篇。園級重點(diǎn)課題戶外體育器械一物多玩本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究,分別為呼啦圈、桿、布、椅子,共收集了31個(gè)成果,其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事,指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng)。2.幼兒足球研究火熱進(jìn)行中。本學(xué)年,成立了足球工作室,并開展幼兒足球游戲的專項(xiàng)課題研究,重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計(jì)及其實(shí)施;堅(jiān)持以“玩轉(zhuǎn)足球,快樂成長”為核心,確立了“普及+提高”的教學(xué)模式,本著“寓教于樂,培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路,形成“211”普及與 “311俱樂部” 提高活動形式,將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合,發(fā)揚(yáng)足球精神,實(shí)現(xiàn)足球育人。3.教科研成果實(shí)現(xiàn)新增長。本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?,共收集玩教?2件,另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。這些玩教具來自老師平時(shí)教育教學(xué)中,實(shí)用性、探究性、推廣性較強(qiáng)。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計(jì)35篇,優(yōu)秀心得體會21篇,特色成果獎13個(gè)。另外,武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用,榮獲設(shè)計(jì)獎。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了增長,在質(zhì)量上也有明顯提升。4.課程資源庫日漸豐滿。經(jīng)過又一年研究、積累與梳理,幼兒園的課程資源庫不斷充實(shí),形成比較系統(tǒng)完善的幼兒園主題課程資源包、第二學(xué)期幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習(xí)材料包以及藝術(shù)教育教育課程資源包,課程資源庫的進(jìn)一步完善,為教師有效開展教學(xué)活動提供堅(jiān)實(shí)保障,推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。三、保教工作(一)強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)。1.加強(qiáng)課程開發(fā)組建設(shè),成立幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過程中的引領(lǐng)作用,使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升,教育行為得到切實(shí)轉(zhuǎn)變。2.加強(qiáng)“園本藝術(shù)特色課程”建設(shè),通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式,豐富和完善幼兒園特色課程內(nèi)容。3.全面落實(shí)課程、建立評價(jià)機(jī)制。開始嘗試構(gòu)建課程評價(jià)機(jī)制,并確立以進(jìn)餐流程為突破口,保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端。(二)優(yōu)化課程實(shí)施。1.在課程實(shí)施的過程中圍繞指南,結(jié)合班級和幼兒本身實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內(nèi)容,爭取做到一日生活皆為課程,如:小班九月份主題寶寶樂中,根據(jù)幼兒剛?cè)雸@,焦慮期較長,生活自理能力較弱,老師們在集體備課中及時(shí)將原有內(nèi)容更換,調(diào)整為與實(shí)際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。2.開展讓課程烹飪童年的味道為主題課程實(shí)施方案修訂研討會。對我園課程實(shí)施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善,重點(diǎn)在生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)四大類活動的時(shí)間分配與具體活動做了細(xì)化安排,以便更好的指導(dǎo)老師,實(shí)現(xiàn)方案引領(lǐng)作用,避免課程實(shí)施的隨意性。(三)開展教學(xué)評優(yōu),促進(jìn)教師成長。通過教學(xué)觀摩、區(qū)域觀摩、年級組教研等形式,開展集體活動、區(qū)域活動評比。(四)繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理和幼兒園一日活動流程的管理。借助專家細(xì)化的一日流程的標(biāo)準(zhǔn),各環(huán)節(jié)以視頻影像的形式呈現(xiàn),實(shí)現(xiàn)資源共享,讓新教師有章可循。逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化管理。(五)改革教師考核形式。在原有的考核基礎(chǔ)上,金融部在下學(xué)期嘗試以教師自評和年級組長考評相互結(jié)合的形式進(jìn)行,推進(jìn)幼兒園“自評為主,他評為輔”的考核評價(jià)機(jī)制,提升教師自主管理水平。四、藝術(shù)部工作(一)完善了“藝術(shù)教育工作標(biāo)準(zhǔn)”及藝術(shù)教師的考核細(xì)則,明確藝術(shù)教師的工作要求及標(biāo)準(zhǔn)。(二)加強(qiáng)對藝術(shù)教師的指導(dǎo),定期組織藝術(shù)教師的教研活動,以交流教學(xué)反思,構(gòu)建課程為主。提升藝術(shù)教師的教研能力及課程的架構(gòu)水平。(三)加強(qiáng)“園本藝術(shù)特色課程”建設(shè)。將藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)月以及日常藝術(shù)教育(集體、區(qū)域)等相關(guān)的課程內(nèi)容整合,形成具有園所特色的課程資源包。(四)特色課程與五年園慶暨校園文化藝術(shù)節(jié)兩項(xiàng)活動相互整合,一方面避免活動多干擾教學(xué),另一方面借助活動對特色課程進(jìn)行一次很好的檢驗(yàn)。(五)繼續(xù)積累和創(chuàng)編“金幼藝術(shù)教育園本教材”。由藝術(shù)部牽頭,積累音樂、舞蹈、美術(shù)各類活動經(jīng)典案例,每位藝術(shù)組教師與藝術(shù)學(xué)科教師期末上交經(jīng)典案例5-6篇,并上傳課程資源庫,實(shí)現(xiàn)資源共享。五、家長工作本學(xué)年繼續(xù)按照各項(xiàng)家長工作制度開展工作,保持了上學(xué)年的優(yōu)勢,不斷創(chuàng)新家園共育工作,提高教育質(zhì)量。(一)組建家教講師團(tuán)。講師團(tuán)由行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師組成,各成員依據(jù)各自特長自主認(rèn)領(lǐng)幼兒園家長學(xué)校培訓(xùn)課程主題,形成我園家長學(xué)校課程的初稿,部分課程實(shí)施后效果良好。同時(shí)為了提高整體教師指導(dǎo)家教水平,邀請教育專家走進(jìn)幼兒園為全園教師做了家園工作專題培訓(xùn)。(二)改變家長開放活動形式。由傳統(tǒng)的每個(gè)學(xué)期半日開放到小中大六個(gè)學(xué)期依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展要點(diǎn)有針對性地組織開放,并注重開放前后對家長的引導(dǎo)與培訓(xùn),讓家長開放真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒發(fā)展,促進(jìn)家園有效合作。(三)班級特色促發(fā)展。各個(gè)班級依據(jù)本班實(shí)際,確定班級重點(diǎn)與特色項(xiàng)目,家長會上家長與教師共同制定工作計(jì)劃,借助微信平臺、校信通、餐前分享與專題分享會等多種形式積極與家長互動,形成家教合力。(四)家長積極參與志愿者活動。志愿者活動一如既往地受到家長的歡迎,與孩子們一起勞動,一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),一起慶祝節(jié)日等各類家長活動開展的熱鬧非凡;尤其本學(xué)期新增加的足球志愿者們,活動效果更是突出,不僅解決幼兒園足球師資資源匱乏的大難題,更是為家園共育開辟了新道路。(五)早教進(jìn)社區(qū)每月一次公益活動成常態(tài)。從上學(xué)期的社區(qū)孩子走進(jìn)幼兒園,過渡到下學(xué)期早教教師走進(jìn)巴音社區(qū)送教,創(chuàng)辦社區(qū)兒童日,已經(jīng)成為常態(tài)化的活動。同時(shí),我園黨員與骨干教師還積極參與社區(qū)各類公益活動,很好地將公辦優(yōu)質(zhì)資源向社區(qū)延伸。六、手拉手互助提升。積極開展結(jié)對幫扶活動,互促進(jìn),共成長。本學(xué)年,我園加大了對手拉手民辦園及基層幼兒園的幫扶力度,接待外盟市參觀學(xué)習(xí)及調(diào)研178人次;來園掛職學(xué)習(xí)33人次;手拉手幫扶活動參加人數(shù)145人次;旗區(qū)姐妹園參觀116人次。通過開展培訓(xùn)、教學(xué)研討、入園指導(dǎo)、送教進(jìn)園等形式充分發(fā)揮我園的示范園的引領(lǐng)輻射作用,同時(shí)提高我園教師隊(duì)伍的帶教能力。七、不足與思考主要問題:自身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱,整體的謀劃少,即使有想法也不夠大膽,造成工作的時(shí)間雖多,但效率不夠高。具體表現(xiàn):(一)預(yù)約式教研未完成本學(xué)期原計(jì)劃要進(jìn)行一次和教研中心的預(yù)約式教研,但由于工作任務(wù)緊湊,未抽出時(shí)間去籌劃組織。(二)教科研激勵(lì)機(jī)制沒有出臺教科研室其它的制度經(jīng)過修改已經(jīng)全部完成,但激勵(lì)機(jī)制沒有形成,因此,選入資源庫的教學(xué)成果沒有進(jìn)行相應(yīng)的獎勵(lì),將于下學(xué)期完成。一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,在園長的支持下,教師的配合下,我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下,創(chuàng)造更加燦爛的明天!14 / 252019年幼兒園第學(xué)期工作總結(jié)實(shí)用范文二幼兒園第二學(xué)期工作總結(jié)實(shí)用范文1 本學(xué)期我園圍繞打造“美麗學(xué)校”良好育人環(huán)境創(chuàng)建工程、“小手拉大手”文明禮儀教育工程、加強(qiáng)與改進(jìn)園本課程建設(shè)、減“負(fù)”增“效”常規(guī)管理工作和配合迎接江蘇省學(xué)前教育示范區(qū)評估驗(yàn)收等重點(diǎn)工作,本著“認(rèn)真做好每一天,扎實(shí)做好每件事”,有效組織和實(shí)施幼兒園的保教管理。精神更振奮,措施更得力,作風(fēng)更扎實(shí),努力實(shí)現(xiàn)了新學(xué)期各項(xiàng)工作的新跨越。具體總結(jié)如下:(一)以優(yōu)質(zhì)為宗旨,強(qiáng)化辦園服務(wù)理念“園榮我榮”既是我們的追求,也是我們的起跑基點(diǎn)。我們認(rèn)真行走在辦園水平提升方面成就家長,在保教質(zhì)量提高方面成就孩子,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面成就教師的探索路上,感受著“優(yōu)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)量、優(yōu)人才贏得優(yōu)口碑”的成長。1.堅(jiān)定“信念”不動搖。為了真正實(shí)現(xiàn)“在學(xué)習(xí)中思考,在實(shí)踐中探索”的不斷成長目標(biāo),我們提出了增強(qiáng)工作有效性口號“不求最多、但求最好”,“要么不做,要做就做出效果”。我們各條線都能統(tǒng)一認(rèn)識,認(rèn)真貫徹。本學(xué)期成功承擔(dān)了市級的園本研討和課件制作現(xiàn)場比賽活動,嚴(yán)謹(jǐn)有序的組織、細(xì)致周到的安排、深入全面的思考等都贏得了主辦部門領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。特別是“游戲?yàn)楸?、?jì)劃先行”為主題的全市園本研討活動,既讓我們園內(nèi)所有參與的老師真正體驗(yàn)草根教研的收獲,也唱響了在全市幼兒園中區(qū)角游戲組織實(shí)踐與思考的主旋律。2.信守“服務(wù)”不停步。為了進(jìn)一步折射出我園良好的保教質(zhì)量,在繼續(xù)辦好“早晚托管班和雙休節(jié)假日班”,便利服務(wù)家長之外,從本學(xué)期開始我們一改以往統(tǒng)一呈現(xiàn) “開放日”、家長觀摩教學(xué)活動這一形式,嘗試了小班“家教知識引領(lǐng)將孝的長征進(jìn)行到底道德講堂活動”、中班“了解幼兒園的一天游戲是幼兒園的主要活動形式”、大班“幼小銜接我們即將畢業(yè)了”的家長開放日活動微創(chuàng)新,力圖通過多種形式的活動,提供豐富的內(nèi)容,滿足家長正確家教知識的學(xué)習(xí)、全面感知幼兒園教育教學(xué)、確立幫助孩子夯實(shí)根基的方式方法等需求,提升幼兒園的服務(wù)質(zhì)量,影響家長共同參與幼兒家園合作教育的意識和熱情。3.咬定“質(zhì)量”不放松。第一,為了“研有所得”,我們把承辦活動當(dāng)成機(jī)會,例如區(qū)角游戲教研中,積極和上海名師科技合作,利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓全體老師觀摩上海幼兒園的區(qū)域游戲、包車去上海讓教師親臨浦南幼兒園現(xiàn)場,聽取該園老師開展區(qū)域游戲背后的思考后,又提供了華愛華、朱家雄等教授在該領(lǐng)域的論文、講座讓老師們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、思辨、嘗試實(shí)踐等過程中,不僅總結(jié)出了“預(yù)熱、半下放、完全下放”等區(qū)角游戲功能作用的幾種形式,還設(shè)計(jì)出了一批好玩的探索性游戲、規(guī)則游戲等,并豐富了區(qū)域游戲區(qū)如魔尺、挑花繩、廢紙盒等低結(jié)構(gòu)材料,讓我園的區(qū)角游戲活了起來。既幸福了孩子,也錘煉了老師。第二,為了“常規(guī)常態(tài)”,特別是今年調(diào)整一日活動作息安排以及落實(shí)教師應(yīng)知應(yīng)會,我園本著“早學(xué)習(xí)、早打算、早計(jì)劃、早安排”的工作原則,在教研室的牽頭下,分四步走即“教研組長預(yù)訂方案、實(shí)踐操作、教研組內(nèi)老師形成共識、歸納形成一日流程研究成果方案”。雖然新內(nèi)容、嚴(yán)要求,時(shí)間短、任務(wù)重,但在4月底行政調(diào)研中就能呈現(xiàn)良好的研究效果。另外,根據(jù)市教研室創(chuàng)建省學(xué)前教育示范區(qū)的統(tǒng)一部署,我園將創(chuàng)建資料作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓,由專人負(fù)責(zé),資料組協(xié)同解讀創(chuàng)建資料要求,分工協(xié)作,加班加點(diǎn)將所需資料進(jìn)行整理、歸檔。在市教研室組織的兩次檢查中,我園的創(chuàng)建資料均以較高標(biāo)準(zhǔn)通過。第三,為了“美麗環(huán)境”,根據(jù)我園大環(huán)境四大區(qū)的整體規(guī)劃,本學(xué)期重新挑選內(nèi)容,以幼兒喜聞樂見的形式營造參與體驗(yàn)的氛圍、創(chuàng)造活動的條件、滲透淺顯的知識、凸顯教育的特色。讓我園的育人環(huán)境更有新意、更有內(nèi)容、更有文化氣息。(二)以育人為根本,全面實(shí)施素質(zhì)教育我園始終秉承 “幼兒發(fā)展為本”的理念,以“書香禮樂”特色為抓手,不斷完善特色課程。本學(xué)期以“合”字為核心,引領(lǐng)課程活動化、生活化。1. 體現(xiàn)閱讀的運(yùn)用能力。本學(xué)期更換了幼兒圖書室面貌,讓環(huán)境更為吸引幼兒閱讀的同時(shí),還注重了對幼兒閱讀的引領(lǐng)與推薦。各班也能根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教育的需要,創(chuàng)設(shè)與特色教育相適應(yīng)的環(huán)境,能做到圖文并茂、幼兒參與度強(qiáng)。2.享受閱讀的成功表現(xiàn)。第七屆閱讀節(jié)在我園開展,不講禮貌的小公雞等多個(gè)親子童話劇搬上舞臺,精彩紛呈,我園的參賽節(jié)目也都獲得較好的成績。孩子們大方的表達(dá)、大氣的動作展現(xiàn),都充分說明了我園閱讀活動的經(jīng)?;㈤L效化,大大激勵(lì)和提升了幼兒與家長積極參與的熱情。3.水到渠成的良好習(xí)慣。 “拳不離手、曲不離口”幼兒的經(jīng)典朗讀和禮儀習(xí)慣都必須貫穿于幼兒的一日活動之中,才能收到良好的效果。本學(xué)期我們特別注重利用幼兒禮儀八環(huán)節(jié)“晨迎禮儀小接待、禮儀交往行為操、禮儀童謠玩游戲、優(yōu)雅身姿走禮儀、上課禮儀三字謠、進(jìn)餐禮儀勿忘了、睡前禮儀小故事”,全面實(shí)施“禮儀小迎賓、生活小衛(wèi)士、衛(wèi)生小督導(dǎo)、天氣預(yù)報(bào)員或新聞小播報(bào)、餐廳小幫手、整潔小天使”等生活實(shí)踐模式,在一日活動中滲透落實(shí)幼兒小主人培養(yǎng)意識。穿行在大街小巷中,我園孩子們落落大方的招呼無不是給我們此項(xiàng)工作帶來的一種事實(shí)的評價(jià)。4.主題閱讀的豐富全面。結(jié)合3月“親子才藝展示月”、4月“親親自然探索月”、5月“親子共讀閱讀月”、6月“五彩繽紛藝術(shù)月”活動全面展開禮儀閱讀,通過每次主題活動,孩子逐步養(yǎng)成通過閱讀獲取信息的習(xí)慣。(三)以隊(duì)伍為保障,提升常規(guī)管理質(zhì)量美麗學(xué)校的構(gòu)建需要美麗教師的參與。一所學(xué)校的發(fā)展,歸根到底是教師的發(fā)展。只有教師的轉(zhuǎn)變,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的轉(zhuǎn)變,只有教師的提高,才能帶動教育質(zhì)量的提高。1.典型引領(lǐng)強(qiáng)化師德修養(yǎng)。開展了“我心目中的美麗老師”評選活動,引導(dǎo)家長與教師、教師與教師、幼兒與教師的親近接觸,發(fā)現(xiàn)尋找教師身上的閃光點(diǎn),增進(jìn)對教師、對同事的工作了解,促進(jìn)相互的尊重、相互的學(xué)習(xí)、相互的理解、相互的支持。最后有三個(gè)班級被評為“我心中的美麗班級”、十名教師被評為“我心中的美麗教師”、七十七名家長被評為積極參與家長。2.通識培訓(xùn)普及專業(yè)知識。20xx年,教育部頒布的3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,是幼兒園教師科學(xué)實(shí)施早期教育的方針和指南,是綱要精神的細(xì)化性文件。我園教師人手一冊,采取自學(xué)和集中學(xué)、講座與游戲競答相結(jié)合的方式,聆聽專家的“視頻講解”,輔以“要點(diǎn)提煉”,然以“知識競賽”,幫助教師正確領(lǐng)會指南的核心思想,逐步掌握指南的各項(xiàng)指標(biāo)和建議,為教師指導(dǎo)和組織開展教育教學(xué)活動打下專業(yè)知識的基礎(chǔ)。3.強(qiáng)化閱讀拓寬專業(yè)視野。為了引導(dǎo)教師讀好書,讀有用的書,我們進(jìn)行了推薦圖書目錄編制。教師閱讀分基礎(chǔ)篇、實(shí)踐篇和拓展篇,共40本;幼兒閱讀分繪、國學(xué)篇和其他,共選擇了60本。要求每位教師制訂階段閱讀計(jì)劃,爭取用3年時(shí)間全部完成推薦書目的閱讀,拓寬教師的閱讀視野,增強(qiáng)專業(yè)文化素養(yǎng)。同時(shí)我們嘗試教師“好書推薦”脫口秀,利用每周教師例會時(shí)間,促進(jìn)教師相互間閱讀交流,感受閱讀帶來的收獲和快樂,增強(qiáng)閱讀能力及演說能力。4.基本功培訓(xùn)提高專業(yè)技能。其一,圍繞閱讀特色,與上海星程教育合作開展的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動讓我們?nèi)珗@老師開拓了視野,對情景教學(xué)有了更加深刻的理解,也為我園的閱讀教學(xué)提供了更多可借鑒之處。其二,本學(xué)期的教師社團(tuán)圍繞拉丁舞和國畫展開,豐富我園教師活動的同時(shí)也陶冶了大家的情操。其三,組織了骨干教師去南京鼓樓幼兒園跟班學(xué)習(xí)、去上海浦南幼兒園觀摩游戲、到南通、蘇州、無錫等地參加各種主題的培訓(xùn)等,讓骨干們能學(xué)到更為先進(jìn)的理念,從而在園內(nèi)更好地起到骨干引領(lǐng)作用。5.專題研討提升專業(yè)水平。期初,我們制訂了各教齡段教師的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,本學(xué)期圍繞3年內(nèi)老師的內(nèi)容,著重基本功和教育理論水平的考核,扎實(shí)抓好適應(yīng)期教師的專業(yè)能力達(dá)標(biāo),為提升隊(duì)伍整體水平做好強(qiáng)基礎(chǔ)工作。其次,深入開展主題教研活動。組建 “教研小團(tuán)體”,以年級組為單位,根據(jù)自身實(shí)際將問題進(jìn)行分割、選取,年級組長完成角色的轉(zhuǎn)換,全盤考慮和策劃,把握方向,形成設(shè)計(jì),在前期做好充分準(zhǔn)備后,把陣地讓給組內(nèi)老師們,每個(gè)老師發(fā)表自己的想法。與此同時(shí),園行政蹲點(diǎn)式參與,與老師們一起互相切磋,協(xié)調(diào)與合作,解決當(dāng)前主要問題。行進(jìn)中,“教研小團(tuán)體”,優(yōu)勢放大、發(fā)光:年級組分工進(jìn)行區(qū)域游戲探討,并各出3-4名老師形成另一小團(tuán)體,分享自己組內(nèi)的成果與想法,共同致力于我園承辦的 “游戲?yàn)楸荆?jì)劃先行” 市級園本教研活動;大班教研組袁飛老師組織全組老師結(jié)合話題創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境,研討游戲內(nèi)容,尋找游戲指導(dǎo)策略,并推薦大(1)班參加沙洲片角色游戲評比,獲得一致好評;小班年級組在“一日活動流程”探討中運(yùn)用分工的形式,請各班完成一個(gè)環(huán)節(jié)的解說,事半功倍地完成一日活動的解讀;四年內(nèi)教師形成小團(tuán)體,共同研究明師課堂,將明師科技網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中觀看到的教學(xué)活動鏈接到實(shí)際工作中,進(jìn)行磨課、總結(jié),提升自身的教學(xué)能力,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,在全體老師的努力下,我園梅艷杰老師上全市電教公開課一節(jié),顧緯亞老師上片級公開課一節(jié),朱慧老師獲沙洲片角色游戲評比二等獎、承擔(dān)全市園本教研一次,承擔(dān)樂余鎮(zhèn)閱讀節(jié)親子故事表演活動、曹懿園長被評為市級學(xué)科帶頭人、龔慧葉、錢玉娟、何曉歡、羅連四位老師被評為市級教壇新秀。(四)以機(jī)制為手段,優(yōu)化特色辦園成效遵循科研先導(dǎo)的理念,以課題研究帶動實(shí)踐思考、專題思考、深入思考,促進(jìn)辦園特色彰顯成效,辦園水平不斷提高。1.微型課題的真實(shí)研究。為了讓課題更好地服務(wù)于教育教學(xué),服務(wù)于教師研究意識研究能力的提升。本學(xué)期,教科室認(rèn)真貫徹落實(shí)課題的管理與指導(dǎo),在教師中組織切合日常教育教學(xué)實(shí)際的微型課題研究。我園劉淑佳老師承擔(dān)的市級微型課題在XX市教科室組織的“XX市幼兒園微型課題研討活動”中,進(jìn)行了題為真小實(shí)帶來大變化的大會交流。劉老師將圖標(biāo)閱讀運(yùn)用于班級日常管理,設(shè)置了區(qū)域標(biāo)識系統(tǒng)、組別標(biāo)識系統(tǒng)及個(gè)人標(biāo)識系統(tǒng),解決了玩具擺放混亂的管理難題,取得了實(shí)實(shí)在在的效益。發(fā)言獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)與同行的一致認(rèn)可及好評。2.物品采購的小步創(chuàng)新。為了既統(tǒng)籌合理使用經(jīng)費(fèi)又能充分發(fā)揮物品采購的實(shí)用性、多樣性和便捷性,本學(xué)期我園嘗試了以年級組為單位的物品集中采購舉措。在各年級組長的認(rèn)真組織和嚴(yán)格監(jiān)管中,特別是在班級環(huán)境布置和游戲材料提供方面內(nèi)容更加豐富。3.早教指導(dǎo)的全面有序。為了更加有序高效地組織我鎮(zhèn)免費(fèi)體驗(yàn)的親子活動,為了進(jìn)一步強(qiáng)化03歲嬰幼兒家庭教育的意識,我園科學(xué)育兒中心不斷探索、加強(qiáng)與計(jì)生辦的交流合作,嘗試創(chuàng)新,聯(lián)合鎮(zhèn)計(jì)生辦聘請?zhí)K州早教專家,組織了13歲嬰幼兒家長的“幼兒早期教育”專題講座。讓更多的家長零距離聆聽專家的“指導(dǎo)”,增強(qiáng)接受早教培訓(xùn)的主動參與性。另外,早教中心根據(jù)學(xué)期初安排的對全鎮(zhèn)13歲嬰幼兒6節(jié)免費(fèi)體驗(yàn)活動,在各村委計(jì)生干部的配合與協(xié)助下,活動圓滿,并產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。以上是我園本學(xué)期工作取得的一些成績和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),在總結(jié)成績的同時(shí),我們還需要清醒地認(rèn)識到工作中還存在的許多不足,具體如下:1.教師的職業(yè)道德建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在日常班級管理和幼兒發(fā)展培養(yǎng)方面,教師中體現(xiàn)出了的崗位責(zé)任意識還存在較大的差距。把任何工作、任何活動都當(dāng)作機(jī)會來鍛煉自己或班上幼兒的具有大局觀念、奉獻(xiàn)意識、責(zé)任意識等高素質(zhì)的教師還只是少部分。還需要繼續(xù)開展深入有效的師德教育活動,強(qiáng)化全體教師的使命感和積極主動性。2.教師隊(duì)伍整體的專業(yè)水平還需持續(xù)提高。兩個(gè)學(xué)期的情景閱讀遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動讓我園老師對這種教學(xué)活動的一般模式以及方式方法都有了一個(gè)比較全面的了解,很多老師也都能較好地將所學(xué)運(yùn)用到日常的教育教學(xué)活動中來,這些優(yōu)勢在本學(xué)期的隨堂課、課堂教學(xué)研討月中都有很好的體現(xiàn)。但與此同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn),老師們對數(shù)學(xué)、音樂等領(lǐng)域的把握能力還比較欠缺,少有高質(zhì)量的活動出現(xiàn),因此,建議從下學(xué)期開始,情景閱讀置換成數(shù)學(xué)或音樂,讓老師們感受、學(xué)習(xí)一下目前最優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)、音樂領(lǐng)域的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念,提升我園在這兩大領(lǐng)域的質(zhì)量。3. 幼兒區(qū)角游戲需進(jìn)一步拓展。雖然,本學(xué)期的區(qū)角游戲研討得到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定,但真正深入研究的老師還僅局限于參研老師,因此,下學(xué)期,首先要在人員上進(jìn)行拓展,讓各教研組的參研人員將所研結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化落實(shí),同時(shí)能以點(diǎn)帶面的促進(jìn)組內(nèi)老師共同參與,優(yōu)化區(qū)域游戲。其次是研討內(nèi)容還需進(jìn)一步拓展,因?yàn)楦愫脜^(qū)域活動還有非常重要的一點(diǎn)就是教師的觀察和指導(dǎo),在這方面我園僅有部分老師能真正追隨孩子的興趣,認(rèn)真觀察并分析出當(dāng)前孩子所玩的教育價(jià)值所在,并能適時(shí)、適度予以推進(jìn)的。下學(xué)期打算圍繞觀察和指導(dǎo)兩方面繼續(xù)對區(qū)角游戲開展經(jīng)驗(yàn)交流和研討活動,以此促進(jìn)我園的區(qū)域游戲能再上一個(gè)新臺階。4.幼兒的活動內(nèi)容需進(jìn)一步豐富。本學(xué)期,幼兒全心全力準(zhǔn)備調(diào)研和示范區(qū)驗(yàn)收,幼兒社團(tuán)的開展和平時(shí)專用室活動都有被忽視現(xiàn)象。本著讓孩子的生活豐富多彩的原則,我們每位教師要千方百計(jì)開發(fā)或利用好各種資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,為提供能引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動的環(huán)境及機(jī)會創(chuàng)造條件。幼兒園第二學(xué)期工作總結(jié)實(shí)用范文2 本學(xué)期,是我園全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的一學(xué)期。這學(xué)期,我園在上級部門的關(guān)心支持下,保教質(zhì)量不斷提高,社會聲譽(yù)穩(wěn)步提升上?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一. 辦園方向和管理機(jī)制根據(jù)我園的發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計(jì)劃,我們深入貫徹指南精神,堅(jiān)持保教并重的原則,以促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展為目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷深化幼兒園內(nèi)部改革,使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色,求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。園長與各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、并對各部門、各崗位進(jìn)行具體分工,責(zé)任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調(diào)動起每位教職工的積極性,發(fā)揮

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論