第四節(jié) 流體壓強與流速的關系.docx

第四節(jié) 流體壓強與流速的關系孟繁旭教學目標：1.知識與技能：初步了解流體的壓強與流速的關系。2.過程與方法：通過實驗探究，讓學生感知、領悟流體的壓強與流速的關系。3.情感、態(tài)度與價值觀：讓學生體驗到通過探究獲取知識的快樂，并培養(yǎng)學生尊重事實，尊重客觀規(guī)律的態(tài)度與價值觀。教學重點：流體的壓強與流速的關系.教學難點：通過實驗探究流體的壓強與流速的關系，并用來解釋日常生活中的現(xiàn)象.教學用具： 教師用：水管，燒杯、泡沫，兩張紙學生用：吸管，紙杯、支筷子、乒乓球，小船、水槽、等。教法學法：演示法、實驗探究、講解點撥、討論。教學過程引入：復習提問。教師表演魔術“室內(nèi)飄雪”，激發(fā)學生疑惑和強烈的好奇心，引入今天的課題“流體壓強與流速的關系”。一.流體壓強與流速的關系1.自學指導教師問：那么什么是流體？學生答：液體和氣體都具有流動性，統(tǒng)稱為流體。如：空氣、水等。流體流動時的壓強稱作流體壓強。2.觀看演示實驗教師演示：向兩張紙中間吹氣的實驗。引起學生認識反差，進行分析和猜想?？諝夂退鲃訒r有快有慢，那流速變化，流體壓強是否變化，如何變化，下面我們來探究他們之間的關系。3.指導學生分組實驗1）小組講解稿你選擇了_物品。采取_方法，增大了_位置的流速。通過_現(xiàn)象顯示出流體壓強的變化。結(jié)論：流速越_的位置，壓強越_。2）通過學生實驗介紹1912年海難二.飛機的升力1.為什么幾十噸的飛機能飛上天空？引發(fā)學生好奇心。思考：小設計師們，你們會選擇什么樣的機翼？2.學生根據(jù)想想做做，自制飛機機翼。3.觀看動畫“飛機的升力”回答問題：什么是升力？升力產(chǎn)生的原因？標準答案：飛機的機翼通常都做成上凸下平的形狀，其上方彎曲，下方近似于直線，因此，飛機飛行時，空氣和飛機做相對運動，由于機翼上方空氣走過的路程較遠，空氣流動比下方要快，壓強要小。與其相對，機翼下方空氣流動較慢，壓強較大，上下的壓力差造成了對飛機一個向上的升力，并且，當飛機速度增大，升力也增大，當升力大于飛機自重時，飛機便起飛了。4.解釋生活中的現(xiàn)象1.大風天雨傘向上飛。2.人要站在黃線外。3.乒乓球漏洞實驗4.草原犬鼠的“空調(diào)”洞。三、生活中的應用1.飛機2.噴霧器3.吸塵器4.氣流偏導氣四、課堂小結(jié)、構建網(wǎng)絡 我學到了： 1、流體的流速越快，壓強越小 2、研究問題的方法：提出問題猜想與假設設計實驗并驗證分析歸納得出結(jié)論你還有疑問嗎？提出來我們共同解決。五、布置作業(yè)：1、課堂上沒有做的實驗課后可以動手做一做再體驗本節(jié)的知識。2、實踐活動：制作一個飛機模型，在操場上進行表演，比一比誰的模型飛機在空中飛行的時間長。3、有興趣的同學可以查閱資料了解一下飛機的機翼有幾種，它們的升力是如何產(chǎn)生的？六、板書設計第四節(jié) 流體壓強與流速關系1、流體：液體和氣體的統(tǒng)稱。2、流體壓強與流速的關系： 流在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。3、 飛機的升力：機翼上下表面的壓力差是產(chǎn)生升力的原因。4、 流體壓強與流速關系的現(xiàn)象。 七、教學反思： 在教學過程中，教師施教與學生學習是相互影響的兩個方面，充分體現(xiàn)了教師主導和學生主體地位。教師積極的設計，會大大的激發(fā)學生學習的熱情，反過來，學生的積極相應和主動參與也會對教師的教學產(chǎn)生正面的影響，實現(xiàn)相互溝通，相互促進，達到教師會教，學生會學，教師和學生和諧相處，共同提高的教學目的。如加入必要的課堂訓練，以便進行當堂對學生掌握情況反饋