2019年(春)四年級語文下冊第20課威尼斯的小艇重點講解教學設(shè)計冀教版 .doc

2019年(春)四年級語文下冊第20課威尼斯的小艇重點講解教學設(shè)計冀教版教學目標：1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會“抓住事物的特點，進行具體描寫的方法。2.了解威尼斯小艇的特點以及它在這個水上城市發(fā)揮的重要作用。3.學習用比喻，擬人等修辭方法，表達出事物的動態(tài)和靜態(tài)特征。教學過程：一.揭示課題，感知課文。1同學們，因為“九運團體操”的訓(xùn)練，大部分同學在今年都沒有出外旅游，今天，老師就帶你們到外國旅游，好嗎？2好！現(xiàn)在我們已下了飛機，到了意大利的威尼斯，請同學們用你的攝像機眼睛把威尼斯的風光攝下來，呆會告訴老師你們都拍攝了什么景物？3放圖片、音樂。4游覽了威尼斯，你們有什么感受？（美極了?。?你們都見到了什么？看誰的攝像機最好，攝入的景物最多。（石橋，古建筑，河道，小艇）6這些啊，大作家馬克吐溫也都見到過，而且進行了仔細的觀察，并寫下了一篇文章，什么文章??？（學生齊讀課題）7可是，為什么作者在這眾多的事物中，只選擇“小艇”來寫呢？請大家?guī)е@個問題，自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。（學生讀）8好，作者為什么選擇小艇來寫呢？（因為小艇是威尼斯的交通工具）9說到交通工具，我記得文中有句話說“小艇等于大街上的交通工具”。你說這“大街”指的是什么？（河道）“汽車”呢？（小艇）10課前，我們預(yù)習過，剛才又讀了一遍，你記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇？（記得）都有寫了誰？（商人、婦女、老人、小孩）11是??！可見它確實是那里的（主要交通工具）。從這里，我們知道了小艇的這一特點，你說是什么？（小艇作用大）（板書：作用大）正因為小艇有這個突出特點，所以作者選擇小艇寫。12你認為還有其它的原因嗎？（結(jié)合同學的發(fā)言。由老師板書：樣子奇特、船夫技術(shù)高超）13同學們學習很認真，從整體上認識了小艇和它的特點。現(xiàn)在我們就來學習作者是怎樣細致觀察，并抓住小艇的特點進行精彩描繪的。二講讀課文重點。1作者是怎樣寫小艇樣子奇特的？誰來為大家讀一讀描寫小艇樣子的段落。（指名讀第二段）2這兒哪些詞語直接寫出了小艇的特點？請默讀課文，并用“?！痹谠~語下面做記號。3誰來說說，你標了哪些詞？（長、窄、深、翹、輕快靈活）（老師板書：長、窄、深、翹）4除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的？（比喻）幾個比喻？（3個）都把小艇比作什么？體現(xiàn)了哪些特點？（比作獨木舟：體現(xiàn)長、窄、深；比作新月：體現(xiàn)小艇兩頭翹；比作水蛇：體現(xiàn)小艇行動輕快靈活）5理解得非常好，可見，作者通過細致觀察，抓住了小艇的主要特點，描寫細致入微?，F(xiàn)在就讓我們通過朗讀來體會一下吧?。ㄈ嘁黄鹱x）6讀得太棒了！要是能把加“?！钡脑~語讀重音，那就更好！下面請3、4組的同學讀直接寫小艇特點的部分，1、2組讀比喻的部分。（投影）7這是威尼斯小艇的模型，請跟老師一起說它的特點：威尼斯小艇有二、三英尺長，又窄又深，像獨木舟，船頭船梢向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，像一條水蛇。8誰能看這模型把描寫小艇的句子背出來？要是會的，請站起來背。不太會的，可以看著書朗讀。9很好！你們看小艇是這樣奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿情趣。不過，這都離不開船夫的駕駛技術(shù)。那么課文里哪一句話是寫船夫的駕駛技術(shù)的？那作者是怎樣具體地寫出船夫“駕駛技術(shù)特別好”呢？請自學課文第四自然段。10出示自學要求：自由讀第四自然段：用“”畫出描寫船夫駕駛技術(shù)的句子；小組討論；用句子中重點的詞語填空。11四人小組匯報學懂了什么？12文中哪個詞最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)好？（操縱自如）13把學生的書放出來評議是否劃對了句子。14作者是通過細致的觀察，具體地寫出了“船夫的技術(shù)特別好”這個特點的。對于“小艇作用大”這個特點，他同樣也觀察得很細致，描繪得很精彩。請大家讀最后兩個自然段，你認為哪段寫得精彩？（自由讀，答）15請你讀最后的這一自然段。大家再看看，你認為哪些語句寫得精彩？（指名讀大家找）16、誰來說說，你認為那些語句寫得精彩？（學生自由說，老師相機點撥。）17、小結(jié)：作者通過擬人寫靜，通過動態(tài)、聲音反襯靜，而這靜更突出了小艇與威尼斯的關(guān)系密切，說明了小艇的作用大。18、作者描繪多精彩，讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的美景吧?。▽W生齊讀）三、總結(jié)課文遷移訓(xùn)練點。到了這時，人歇了，船停了，城市才進入夢鄉(xiāng)了。到了第二天，人醒了，船動了，威尼斯又活躍了。多么奇特的異國風光，多么難忘的威尼斯小艇?。∵@節(jié)課，我們學習了作者是怎樣細致地觀察并抓住小艇的三個特點進行精彩的描繪。下節(jié)課，我們要練習抓住特點，向威尼斯的小朋友介紹我們廣州的風光。板書設(shè)計：威尼斯的小艇樣子獨特:長窄深翹船夫技術(shù)高超:操縱自如作用大:關(guān)系密切附送：2019年(春)四年級語文下冊第22課妙趣橫生的太空生活感知交流教學設(shè)計冀教版一、預(yù)習作業(yè)設(shè)計1借用字、詞典自己學會本課的生字、生詞。2通讀課文，要求讀準字音，分清自然段。3查閱相關(guān)資料或網(wǎng)上觀看“神七”騰空的壯觀景象，了解太空知識。如“太空、密封艙、模擬、隔音帽、失重環(huán)境”等等。嘗試回答課后問題，試著提出問題并自己解答，如不能回答請把自己的疑問記錄下一起探討。二、教學目標1獨立學習“宇、例、娛、培、疏、飾、灑、綁、隔、懼、障、維”等生字,聯(lián)系上下文理解“妙趣橫生”、“無土栽培”、“密封艙”、“俯瞰”詞語的意思。2有感情的朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識。豐富學生太空知識， 激發(fā)學生進一步了解太空生活的欲望，培養(yǎng)學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。3引導(dǎo)學生初步感悟說明性文章的表達方法，提高學生的語言表達能力。三、重點、難點1結(jié)合具體事例了解宇航員妙趣橫生的太空生活。 2初步感悟文章的表達方法。3體會作者寫作上的特點，提高自己的語言表達能力。四、教學過程第一課時一、情境引入，激發(fā)興趣1出示課題：“妙趣橫生的太空生活”。2請同學介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)資料。3觀看課前收集的圖片（多媒體播放神七升空錄像）：多么有趣的太空生活呀，讓我們也隨著作者一起去神秘的太空看看吧。二、自讀課文，整體感知1自由讀課文，注意讀準生字新詞。2同桌互查讀課文情況。 3指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方及時指正。三、用自己喜歡的方式再讀課文1畫出你喜歡的句子或段落。2想一想，說一說,你喜歡的原因。3請學生讀讀有關(guān)的句子，自由交流。四、深入課文想一想作者從幾方面介紹宇航員太空生活的。五、小結(jié)同學們知道了那么多的太空知識，下一節(jié)課我們繼續(xù)太空之旅。第二課時一、讀寫結(jié)合，復(fù)習引入 教師導(dǎo)語：太空生活是神秘的，讓人浮想聯(lián)翩。而今，人類的“飛天”已不再只是一個夢。那宇航員在太空是怎樣生活的呢？讓我們一起再來感受妙趣橫生的太空生活吧！二、閱讀課文，想一想1“宇航員的生活與我們平時生活有什么不同”？2結(jié)合具體實例介紹課文中你最感興趣的宇航員的太空生活。（宇航員的生活環(huán)境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。）學生邊說邊利用媒體展示神七宇航員太空生活的視頻。3你能有感情的讀給大家聽嗎？4指導(dǎo)學生有感情的朗讀。5體會作者運用舉例子、打比方、作比較的表達方法?！坝捎跊]有重力，他們在太空完若漂浮雨水中的魚，稍微一用力，就會游來游去?！边@是什么句式，這樣寫有什么好處呢？6結(jié)合反問句“是呀，誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”體會文中蘊涵的思想情感。 以讀、說實踐活動為主，讓學生通過自主、合作、探究以及結(jié)合神七宇航員太空生活的視頻了解妙趣橫生的太空生活。7指導(dǎo)學生朗讀。使學生初步感悟文章的表達方法。三、課外延伸1宇航員妙趣橫生的太空生活使我們了解到人類科技水平的高超，但宇宙是無限的，太空中更多的奧妙還等待著你們