小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 (6).doc

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第95頁(yè)例3教學(xué)目標(biāo)：1. 在數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2. 認(rèn)識(shí)兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 3.通過(guò)對(duì)生活事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣，以及合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：根據(jù)提供的數(shù)據(jù)正確畫出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2. 突破方法：通過(guò)小組合作交流探討，掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。3. 難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息，分析信息提出并回答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4. 突破方法：通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息，提出并回答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教法與學(xué)法：1.教法：教師充分利用教材資源，引導(dǎo)學(xué)生自助探究小組合作，理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。2.學(xué)生通過(guò)自主探索、小組合作，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師：多媒體課件、直尺。2. 學(xué)生：彩筆、直尺、三角板。 教學(xué)過(guò)程： 一 談話導(dǎo)入你們知道我們國(guó)家有多少人嗎？那你知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？（學(xué)生回答） 二 探究新知1.這里有一張人口統(tǒng)計(jì)（課件出示情景圖以及教材第95頁(yè)例3某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表）師問(wèn)：怎樣才能清楚地表示這個(gè)地區(qū)這幾年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人數(shù)呢？學(xué)生交流后，得出可以制作條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。 2.讓學(xué)生根據(jù)教師提供的統(tǒng)計(jì)表，小組合作分別完成某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。 3.展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)教師用課件展示 提出問(wèn)題：從這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能分別獲得什么信息？師問(wèn)：如果我要很快地知道相同年份中城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村人口的變化情況？那該怎么辦？（學(xué)生討論，匯報(bào)）教師注意引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖并列排放來(lái)比較，并問(wèn)你能不能把它們合并起來(lái)呢？（揭示課題）板書：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖4. 探究縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 （1）提出問(wèn)題：怎樣把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖呢？同時(shí)課件出示教材第95頁(yè)不完整的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生小組討論交流后，試著把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖繪制完整，教師巡視指導(dǎo)） （2）展示學(xué)生繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)教師用課件展示繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師問(wèn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？（學(xué)生討論交流后匯報(bào)結(jié)論） （3）全班交流匯報(bào)通過(guò)小組合作交流復(fù)式與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到為了區(qū)分兩個(gè)內(nèi)容，采用不同顏色的長(zhǎng)方形來(lái)表示。 （4）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下面的問(wèn)題。 A.哪年城鎮(zhèn)人口最多？哪年最少？B.哪年鄉(xiāng)村人口最多？哪年最少？C.哪年城鄉(xiāng)人口相差的數(shù)量最大？哪年最小？D.你還能得到那些信息？ 5.探究橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（1）課件出示教材第96頁(yè)不完整的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生獨(dú)立把橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。（2）展示作品 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該怎樣繪制？ 師生交流后明確，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中橫軸表示人數(shù)，縱軸表示年份，所以畫出的條形是橫向的。 （3）分析橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中你能獲得那些信息？讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，然后進(jìn)行小組交流。 （4）比較縱向與橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，即：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比這兩種統(tǒng)計(jì)圖，思考：兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 師生交流后小結(jié)：這兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖只是形式的不同，當(dāng)數(shù)據(jù)種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時(shí)，用橫向條形統(tǒng)計(jì)圖表示更方便。三 知識(shí)運(yùn)用1. 完成課本第97頁(yè)的做一做。 2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答