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得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容:教科書第54頁的例題、“試一試”,第5455頁“想想做做”第15題。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問題的過程,學(xué)會(huì)計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法。2、知道看一幅圖能寫出四個(gè)算式,初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系,培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3、喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)解決問題的過程。教學(xué)重點(diǎn):看一幅圖能寫出四個(gè)算式。教學(xué)難點(diǎn):初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。課程資源的開發(fā)與利用:數(shù)字卡片、學(xué)具盒、掛圖。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。1、口算。3+4= 7-2= 5+1= 6-2=4+3= 7-5= 1+5= 6-4=2、學(xué)生說出8的分與合。3、導(dǎo)入新課。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了根據(jù)一幅圖列兩道加法和減法算式,今天這節(jié)課,我們利用這方面的知識(shí)來學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。二、主動(dòng)探究,獲取新知1、出示游泳活動(dòng)的情景圖,以四人小組為單位說說圖意,提出數(shù)學(xué)問題并寫出算式。2、集體交流:看了這幅土,你想提什么數(shù)學(xué)問題?(1)圖中一共有多少個(gè)小朋友?可以怎樣算?怎么想5加3和3加5等于幾?看看這兩個(gè)算式,你有什么想法?(2) 看了這幅圖,你還能提什么數(shù)學(xué)問題?怎樣列式?引導(dǎo):圖中一共有幾個(gè)小朋友,去掉在岸上的3人,要算有多少人在游泳,該用什么方法?怎樣列式?反過來考慮呢?3、思考:同樣的一幅圖,小朋友們列出了幾道算式?看了這四道算式,你想到些什么?4、“試一試”(1)出示兔子拔蘿卜的情景圖,讓學(xué)生說說圖意。(2)學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。(3)集體訂正:讓學(xué)生結(jié)合圖說出每個(gè)算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的。三、嘗試練習(xí),鞏固新知 1、“想想做做”第1題。(1)看圖后讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。(2)集體訂正:每個(gè)算式表示什么意思?每題的得數(shù)是怎樣算出來的?為什么第二幅圖只列出了兩道算式? 2、游戲鞏固?!跋胂胱鲎觥?、3。游戲一:幫幫小河馬。出示+=8,說明:小河馬遇到難題了,看它多著急啊!你能幫幫小河馬嗎?讓同桌一起用數(shù)字卡片擺一擺,說一說算式。游戲二:旋轉(zhuǎn)木馬。在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂聲中出示“想想做做”第3題,讓學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù),同桌互相交流。游戲三:放鞭炮。用卡片逐題出示 “想想做做”第4題,指名口答。如回答對(duì),其余學(xué)生發(fā)“嘭、啪”聲;如答錯(cuò),則發(fā)“嗤”聲?;卮疱e(cuò)的小朋友再給他一次機(jī)會(huì),及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)。3、“想想做做”第5題。小組合作探討:根據(jù)圖意你們能
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