得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法.doc

得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第54頁的例題、“試一試”，第5455頁“想想做做”第15題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問題的過程，學(xué)會計算和是8的加法和相應(yīng)的減法。2、知道看一幅圖能寫出四個算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3、喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，初步學(xué)會有條理地表達(dá)解決問題的過程。教學(xué)重點(diǎn)：看一幅圖能寫出四個算式。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。課程資源的開發(fā)與利用：數(shù)字卡片、學(xué)具盒、掛圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口算。3+4= 7-2= 5+1= 6-2=4+3= 7-5= 1+5= 6-4=2、學(xué)生說出8的分與合。3、導(dǎo)入新課。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了根據(jù)一幅圖列兩道加法和減法算式，今天這節(jié)課，我們利用這方面的知識來學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。二、主動探究，獲取新知1、出示游泳活動的情景圖，以四人小組為單位說說圖意，提出數(shù)學(xué)問題并寫出算式。2、集體交流：看了這幅土，你想提什么數(shù)學(xué)問題？（1）圖中一共有多少個小朋友？可以怎樣算？怎么想5加3和3加5等于幾？看看這兩個算式，你有什么想法？（2） 看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？引導(dǎo)：圖中一共有幾個小朋友，去掉在岸上的3人，要算有多少人在游泳，該用什么方法？怎樣列式？反過來考慮呢？3、思考：同樣的一幅圖，小朋友們列出了幾道算式？看了這四道算式，你想到些什么？4、“試一試”（1）出示兔子拔蘿卜的情景圖，讓學(xué)生說說圖意。（2）學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。（3）集體訂正：讓學(xué)生結(jié)合圖說出每個算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的。三、嘗試練習(xí)，鞏固新知 1、“想想做做”第1題。（1）看圖后讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。（2）集體訂正：每個算式表示什么意思？每題的得數(shù)是怎樣算出來的？為什么第二幅圖只列出了兩道算式？ 2、游戲鞏固?！跋胂胱鲎觥?、3。游戲一：幫幫小河馬。出示+=8，說明：小河馬遇到難題了，看它多著急?。∧隳軒蛶托『玉R嗎？讓同桌一起用數(shù)字卡片擺一擺，說一說算式。游戲二：旋轉(zhuǎn)木馬。在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂聲中出示“想想做做”第3題，讓學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)，同桌互相交流。游戲三：放鞭炮。用卡片逐題出示 “想想做做”第4題，指名口答。如回答對，其余學(xué)生發(fā)“嘭、啪”聲；如答錯，則發(fā)“嗤”聲。回答錯的小朋友再給他一次機(jī)會，及時鼓勵與表揚(yáng)。3、“想想做做”第5題。小組合作探討：根據(jù)圖意你們能