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文檔簡介

軸對稱（認識課） 教學目標：知識與技能：使學生通過生活中的圖片，認識圖形的軸對稱特性，探索圖形成軸對稱的特征和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的對稱圖形。過程與方法：經歷觀察、比較、動手操作的過程，認識軸對稱圖形的特征及性質。情感態(tài)度與價值觀：讓學生體會、感受到軸對稱圖形的對稱與和諧的美，認識數學的價值。 教學重點：認識軸對稱圖形的特征及性質，能在方格紙上畫出一個圖形的對稱圖形。 教學難點：利用軸對稱圖形的特征及性質，在方格紙上按步驟畫出一個圖形的對稱圖形。 教學流程：一、借助生活實例，感知對稱、平移和旋轉。出示主題圖。提問：（1）你從圖中看到了什么？（了解學生的原認知）（2）看到這些圖形，你能想起什么什么數學知識？（調動學生相關的原有知識-這是本節(jié)課教學的起點）問：這些圖形有什么特征？（3）你能根據你的知識經驗將這些圖形分一分類嗎？并說一說你是怎么想的？二、探究新知（一）借助分類，體會對稱的價值。出示任務單1上面的圖形，引導學生回憶對稱的知識。提問：這些圖形又有什么特點？你是怎么看出來的？你還能舉出像這樣的例子嗎？什么是對稱？用你自己的話說一說。 （二）進一步認識圖形的軸對稱特性，探索圖形成軸對稱的基本性質。出示：師：請同學們觀察圖中的“松樹”圖案有什么特征。生：指出“松樹”圖案是軸對稱圖形，圖中虛線是它的對稱軸。師：當沿著虛線對折時，會發(fā)生怎樣的情況呢？生：“松樹” 左右兩半重合。再次觀察，發(fā)現什么？（對應點到對稱軸距離相等）（三）通過不同的教學活動，鞏固軸對稱圖形的特征。畫出軸對稱圖形。教師：根據對稱軸，補全下面的軸對稱圖形。教師：要想順利的畫出另外一半的圖形，你有什么辦法呢？根據是什么？（小組討論，全班交流）提示：我們剛剛學習了軸對稱圖形的對稱點的特點，可以利用這個方法來畫。教師：很好，怎樣來找點呢，所有的點都找嗎？討論并得出結論：不用，只要數出關鍵點到對稱軸的距離；在對稱軸的另一側點出關鍵點的對稱點；順次連接描出的各個點即可。教師：誰能來展示一下你畫出的軸對稱圖形的另一半？學生展示自己的作品。探究結果匯報。小結：你能簡要概述一下上面畫軸對稱圖形另一半時的步驟嗎？學生：確定對稱軸后，一找關鍵點；二數出距離；三點對應點；四連線。三、鞏固練習1.教材第83頁做一做。2.教材第84頁練習二十。學生獨立完成后匯報交流。注意回顧畫的方法：先找點，后連線。四、全課總結今天這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設計：

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