四年級(jí)數(shù)學(xué)名數(shù)的改寫(xiě)教案設(shè)計(jì).doc

四年級(jí)數(shù)學(xué)名數(shù)的改寫(xiě)教案設(shè)計(jì) 教案示例： 課題： 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě) 2培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類(lèi)推和歸納概括的能力，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫(xiě)的方法，熟練的進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練的進(jìn)行時(shí)間單位單名數(shù)與復(fù) 教學(xué)步驟： 一、鋪墊孕伏 1填空：1米100厘米1時(shí)60分1噸1000千克 2導(dǎo)入：【演示動(dòng)畫(huà)“名數(shù)的產(chǎn)生”】他們倆到底誰(shuí)高？同學(xué)們想不想給他們做個(gè)裁判呢？好，老師一起幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題 二、探究新知 1教學(xué)名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù) （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才兩位小朋友所說(shuō)的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克這些數(shù)有哪些特點(diǎn)？（即有數(shù)又有單位名稱(chēng)） 教師指出：在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數(shù)都帶有單位名稱(chēng)，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克等通常把量得的數(shù)和單位名稱(chēng)合起來(lái)叫做名數(shù) （2）觀察同學(xué)們說(shuō)出的這些名數(shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （相同點(diǎn)：都是測(cè)量的結(jié)果，有數(shù)有單位；不同點(diǎn)：有的名數(shù)只帶有一個(gè)單位名稱(chēng)，有的名數(shù)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱(chēng)） 教師明確指出：帶有一個(gè)單位名稱(chēng)的名數(shù)，叫做單名數(shù)； 帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱(chēng)的叫做復(fù)名數(shù) （3）讓學(xué)生分別舉出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子 2教學(xué)例1 （1）出示例13米300厘米 教師提問(wèn)：米和厘米之間有什么關(guān)系？（1米100厘米） 3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？ 教師說(shuō)明：由米到厘米，是從高級(jí)單位到低級(jí)單位，要用高級(jí)單位前面的數(shù)乘以進(jìn)率 學(xué)生討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什么沒(méi)變？ （單位名稱(chēng)變了，數(shù)