課文《草》教案

課文草教案 教學目標： 1、體會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細節(jié)描寫的表達作用?！?2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。 學生討論、交流、明確： 第一句中兩個“就會”強調了青年一代繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的必要性，強調了革命精神、革命意志對于壯大隊伍、克敵制勝的重要性。 第二句，前一個“偉大”指周副主席是“全軍都敬愛的人”；后一個“偉大”，指周副主席關愛紅軍戰(zhàn)士生命和健康、唯獨沒有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無畏英雄氣概，以及善于引導、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領導藝術。 八、思考：課文以“草”為題目，有什么含義？ 課文以“草”為題目，既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發(fā)出思想的火花。正文前面有一段引語，其中的“最甜”一語雙關，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財富去創(chuàng)造更美的生活。 九、小結： 1、理解正文前的引文中的“最甜”一詞的雙關義明確：“最甜”一語雙關，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財富去創(chuàng)造更美的生活。 2、全文以“草”為線索安排故事情節(jié)：紅軍戰(zhàn)士誤食毒草草而中毒周副主席辨毒草、嘗毒草周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理。這樣寫，結構緊湊，脈絡分明，有力地刻畫了人物形象，表現(xiàn)了小說的中心意思。 3、體味生動、準確的語言：找出文中用得好的詞語或句子，說說對人物形象的刻畫有什么作用？ 十、拓展練習 從課文提供的材料想開去，以“說吃草”為話題，談一點或幾點自己的看法，與同學交流?？梢詮囊韵聨讉€方面考慮： 1、憶苦思甜，繼承和發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)。 2、從周副主席嘗毒草、議毒草，學習他的高尚人格、大無畏的英雄氣概，革命樂觀主義精神以及閃光的辯證法思想。 3、要懂得植物學方面的有關知識，學會識別無毒和有毒的野菜，以便保護自己，戰(zhàn)勝困難。 4、今天，人們已解決了溫飽問題，過上了小康生活，開始以吃野菜這時尚，這是物質生活水平進一步提高的表現(xiàn)，體現(xiàn)了改革開放帶來的好處。 5、魯迅先生曾說：“我好象一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶，是血。”又把自己當做是人民大眾的“孺子?！薄呐８惺荇斞赶壬珜У姆瞰I精神。 十一、作業(yè)設計： 選擇一位你熟悉的人物，通過富有個性的語言、動作、和神態(tài)展示人物的內心世界。 板書設計： “草”為線索紅軍戰(zhàn)士誤食毒草草而中毒周副主席辨毒草、嘗毒草周副主席議吃草、紅