語文語文直擊（二）中考攻略課件 人教新課標版.ppt

中考攻略 2012年語文直擊 二 記敘文閱讀 08小扇輕搖的時光19 說說選文標題 小扇輕搖的時光 具體指什么時光 20 你對選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的 21 選文中加橫線部分是什么描寫 其表達作用是什么 22 分析下面句子中加著重號詞語的表達效果 我很貪婪地捧著瓜果啃 母親在一旁心滿意足地看 23 選文中敘寫冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去 為什么 09 15分 曇花終于怒放 19 在方框內(nèi) 填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語 3分 高興極了 20 分析第 段畫線句子的表達效果 21第 段和鏈接材料運用的表達方式 22 第 段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用 23 作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理 2010年 最美的善舉 19 選文題目中的 善舉 指什么事情 為什么說它是 最美 的 20 對下面句子中畫線部分進行簡要賞析 21 結(jié)合具體語境 理解下列句子中加著重號詞語的含義 22 選文用第一人稱來寫有什么好處 23 選文主要運用了欲揚先抑和對比的寫法 請就其中的一種寫法結(jié)合選文作簡要分析 2011年 18 為什么珍妮芙太太感覺這個春天 異常明媚 2分 19 選文第 段加線句子屬于什么描寫 有什么作用 3分 20 結(jié)合具體語境 分析下列加著重號詞語和句子的表達效果 3分 1 在早春的花草開始賣弄風姿的時候 不如意也悄然降臨了 2 溫絲萊特聽著 哭成了一個淚人 21 第 段插敘了什么內(nèi)容 其作用是什么 4分 22 結(jié)合選文內(nèi)容 為溫絲萊特寫一個簡短的獲獎感言 3分 1 理解文題含義 2 簡述內(nèi)容要點 3 賞析關(guān)鍵語句 4 理清文章結(jié)構(gòu) 5 分析人物性格 6 領會文章主旨 7 領悟作者情感 8 表達閱讀感受 9 分析文章寫法 考查題型 知識點分布2010年2009年2011年 共16分 共15分 共15分 詞語含義4分0分1 5分段的作用2分0分4分內(nèi)容理解4分2分2分表達方式0分2分3分語句賞析3分3分1 5分題目理解3分0分0分思想感情0分5分0分寫法分析3分0分0分拓展評價0分0分3分人稱作用2分0分0分 一整體感知把握內(nèi)容 1 簡潔的語言概括全文內(nèi)容2 簡潔的語言概括幾件事3 梳理感情變化4 梳理情節(jié)5 理清思路6 上下文找原因 概括文章主要內(nèi)容 主要情節(jié) 一 題目擴展法 例如 從百草園到三味書屋 一課的標題適當補充一下 本文回憶了作者童年時代在百草園和三味書屋的一段難忘的生活經(jīng)歷 二 要素歸納法 例如 最后一課 一文的要素 時間是普法戰(zhàn)爭期間 地點是法國阿爾薩斯省一個鄉(xiāng)村學校 人物是小弗朗士和韓麥爾先生 事件是韓麥爾先生給孩子們上最后一堂法語課 概括這四要素可得出主要內(nèi)容 普法戰(zhàn)爭期間 法國阿爾薩斯省一個鄉(xiāng)村學校里 小弗朗士在韓麥爾先生的最后一堂法語課上受到了深刻的愛國主義教育 三 段意合并法 例1 故鄉(xiāng) 一課 可分為三部分 段意分別是 1 回故鄉(xiāng) 2 在故鄉(xiāng) 3 離故鄉(xiāng) 根據(jù)各部分段意可歸納為 本文主要記敘了 我 回到故鄉(xiāng)后在故鄉(xiāng)的見聞和感受以及離開故鄉(xiāng)時的復雜心情 例2 06年河北 我看到了一條河 21小題 文章敘述了 我童年記憶中的哪 幾個片段 請簡要概括 答案 1 四歲時獨自回家迷路 2 度假期間 在海里練游泳 3 回家的路上 在河里學會了游泳 分析 按文章段落層次逐條歸納 同時抓住時間地點變化及事件 四 問題回答法 例1 09年廣東省廣州市中考 柔弱的人 第17小題 本文講述了一個什么故事 請根據(jù)故事的起因 經(jīng)過和結(jié)果進行概述 解答 本文講述了一個這樣的故事 我 與家庭教師尤利婭結(jié)算工錢 在 我 蠻不講理 故意克扣工錢的過程中 她只是一味退讓 妥協(xié) 沒有絲毫反抗 我 對她的表現(xiàn)十分憤怒 但最終還是給了她應得的八十盧布 梳理情節(jié) 把握核心事件 逐段概括提煉內(nèi)容 確定答題范圍 篩選有效信息 簡練作答 補全情節(jié)的題型 模仿示例句式 例如 我的叔叔于勒 按照小說情節(jié)梳理為 盼于勒 贊于勒 遇于勒 躲于勒例1 09年黑龍江省哈爾濱市中考 心靈折舊費 第17小題 3分 用簡明的語言按故事情節(jié)填空 大哥借車給漢子 大哥想要還錢解答 大哥盼還車 漢子還車 大哥要錢 梳理情節(jié) 梳理感情變化 1 找出描寫人物感情 心理的詞語 2 分析人物的言談舉止 3 參情節(jié)的變化 4 注意仿寫 22 西爾維亞對年輕人的感情發(fā)生了哪些變化 22 西爾維亞初遇年輕人時感到很害怕 1分 和年輕人相處后 心里產(chǎn)生了愛慕之情 1分 年輕人離去后 西爾維亞時時想念他 1分 意思對即可 19 在下面方框內(nèi) 填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語 3分 高興極了 19 有點心急心情淡然歡喜欲狂 上下文找原因 19 我 決定拜訪新鄰居的原因是什么 19 出于好奇 新鄰居的到來打攪了我的午睡 22 為什么我對童年的 幾個片斷 記憶猶新 22 因為這些事情 養(yǎng)成了 我 從小樂于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì) 上下文找原因 簡述 陶公柳 這個名稱的來歷 晉代陶侃在武昌 今鄂州 期間帶領官吏和百姓廣植柳樹 人們?yōu)榱司拺?紀念 他 把他所種的柳樹稱為陶公柳 為什么珍妮芙太太感覺這個春天 異常明媚 因為有了溫絲菜特的陪伴 珍妮芙太太不再感到孤單 心情特別舒暢 上下文找原因 題干回歸原文明確題目指向篩選符合要求的信息提煉概括 涉及兩種題型 1 歸納主旨 2 談感悟及收獲 二 考察主旨 中心思想 考察主旨 中心思想 a 要抓住中心人物與核心事件以及作者的感情傾向 例1 最后一課 通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗朗士在最后一堂法語課中的見聞和感受 真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛 以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志 集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神 例2 變色龍 通過記敘警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件 刻畫了一個見風使舵 欺下媚上的反動警察形象 揭露諷刺了俄國警察制度的反動和虛偽 批判了它反人民的本質(zhì) b 抓住文結(jié)尾處的議論抒情句 例如 走一步 再走一步 結(jié)尾 不要想著遠在下面的巖石 而要著眼于那最初的一小步 走了這一步再走下一步 直到抵達我所要到的地方 就可以作為總結(jié)中心的參照 例1 07河北 江南陶公柳 23小題 文章表達了作者怎樣的思想感情 解答 表達了作者對陶公柳的贊頌和熱愛的思想感情 例2 皇帝的新裝 本文通過皇帝出丑的故事 塑造了一個窮奢極欲 昏庸愚蠢的皇帝形象 揭露并諷刺了封建統(tǒng)治者昏庸 愚蠢 腐朽的本質(zhì) 告訴人們應該無私無畏 要保持天真爛漫的童心 下面是各類文章表達中心思想的一般句式 a 本文記敘了 表達了 贊頌了 精神 品質(zhì) 批判了 寫人 記事類 b 本文描寫了 抒發(fā)了 表達了 思想感情 寫景 狀物類 c 本文通過 故事 說明 告訴 了 道理 寓言 童話類 2 談感悟及收獲 先把握好中心 然后將其升華或深化 或結(jié)合自己的學習生活經(jīng)歷 結(jié)合現(xiàn)實談一談重要性 必要性等等 新課標要求 欣賞文學作品能有自己的情感體驗 對作品的思想感情傾向 能聯(lián)系文化背景做出自己的評判 語言賞析 題型 分析加點詞的表達效果 原句和改句比較 試分析劃線句的表達效果 從原文中找出富有表現(xiàn)力的語句試作分析 三 一 詞語的含義或作用 a 學會基本解詞方法 詞語互釋 詞素解湊 望文生義等 例 目不暇接 眼睛看不過來 應接不暇 人或事情太多 應付接待不過來 良莠不齊 好人壞人都有 揩油 占公家或別人便宜 鶴發(fā)童顏 白白的頭發(fā) 紅紅的面色 形容老年人氣色好 b 聯(lián)系語境 人物形象 文章中心及作者的思想感情 中心思想 還可以考慮修辭因素 例1 故鄉(xiāng) 中三個 辛苦 的含義 我 奔波勞苦 閏土 辛勤勞苦 楊二嫂 處心積慮 挖空心思 例2 藤野先生 中 實在標致極了 中 標致 的含義及表達作用 本意為漂亮 這里指丑陋 作者運用反語 諷刺了清國留學生的丑態(tài) 注意詞語的感情色彩 例3 2000年河北考題 訪蘭 22小題 對文章中 一樣的蘭草 長在兩個地方就有兩個味 中的 味 你是如何理解的 這里的 味 既指氣味 同時還指蘭草的品格 氣質(zhì) 詞語的表達效果及作用 聯(lián)系原文 解析詞語表現(xiàn)了什么內(nèi)容 表達了作者怎樣的情感 有什么好處 例1 春 小草偷偷的從土里鉆出來 嫩嫩的 綠綠的 偷偷 一詞寫出了小草的窺視大地的情態(tài) 表現(xiàn)了小草的可愛 鉆 寫出了小草旺盛的生命力 例2 小扇輕搖的時光 22小題 請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達效果 我很貪婪地捧了瓜果啃 母親在一邊心滿意足地看 解答 貪婪 啃 生動形象地寫出了 我 吃瓜時的情態(tài)以及對家鄉(xiāng)掛果的喜愛 心滿意足 突出了母親內(nèi)心的滿足和喜悅 解釋語境義 體會作者感情 孔乙已便排出九文大錢 一個一個在桌上擺開 用這個動作向大家證明自己分文不少 顯示自己品行好 炫耀自己闊綽 借此動作來掩飾自己內(nèi)心的不安 對短衣幫的嘲笑表現(xiàn)出若無其事來 結(jié)合人物感情 性格 語言的賞析 刪詞分析語意的變化 語氣的變化 答題技巧 結(jié)合語境分析加點詞 刪詞 換詞 結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化 主旨 人物心理性格 感情等 從修辭 語氣 句式 感情色彩 語體色彩 語言風格等方面分析表達效果 11 在早春的花草開始賣弄風姿的時候 不如意也悄然降臨了 運用擬人 或貶詞褒用 生動形象地描寫出花草炫耀風姿的情景 此句 賣弄 的表達效果 這其實是對 春 這篇課文中 鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 中的 賣弄 進行遷移考查 四 分析人物 題型 1 描寫人物運用了什么手法 2 有什么作用 或這些描寫用意是什么 3 塑造某一人物形象的作用 4 賞析人物描寫的語句 分析人物形象 正面描寫 肖像 語言 動作 神態(tài) 心理 側(cè)面描寫細節(jié)描寫人物之間的關(guān)系 表述形式 人稱十性格 精神 道德 品質(zhì) 十身份 職業(yè) 人物描寫句劃線問作用 指出描寫方法分析其心理分析其性格 分析人物思想性格 1 抓住主要事件 主人公做了哪些事 這些事件表現(xiàn)主人公怎樣的思想品質(zhì) 例1 藤野先生 文中寫了作者與藤野先生相處的四件事 1 修改講義 2 糾正解剖圖 3 關(guān)心解剖實驗 4 詢問中國女人裹腳情況 這四件事表現(xiàn)了藤野先生對工作一絲不茍 對學生嚴格要求 熱情 誠懇 求實等思想品質(zhì) 2 從原文中找出關(guān)鍵詞語 例如 09年江蘇省南京市中考 薔薇幾度花 第12小題 挑糖擔的老人具有怎樣的品性 3分 見原文結(jié)尾處 篩選原文解答 隨性自然 不奢望 不強求 塑造人物的手法及其作用 例1 變色龍 中對奧楚蔑洛夫的動作 神態(tài) 語言及細節(jié)描寫 軍大衣 都充分展示了一個沙皇走狗趨炎附勢 狡猾善變 媚上欺下的丑惡嘴臉 尤其是關(guān)于軍大衣的細節(jié)描寫 活畫出一個外強中干 色厲內(nèi)荏的沙皇警察形象 例2 故鄉(xiāng) 中對中年閏土的外貌描寫 表現(xiàn)出閏土貧窮 生活艱難 尤其對手的描寫 那手也不是我所記得的紅活圓實的手 卻又粗又笨而且開裂 像是松樹皮了 更能體現(xiàn)閏土的操勞與艱辛 例3 孔乙己 孔乙己 你當真認識字嗎 孔乙己看著問他的人 顯出不屑置辯的神氣 典型的神態(tài)描寫 表現(xiàn)了孔乙己自命清高的思想性格 例4 范進中舉 胡屠戶把銀子攥在手里緊緊地 把拳頭舒過來 道 這個你且收著 我愿是賀你的 怎好又拿了回去 傳神的動作描寫 表現(xiàn)了胡屠戶愛財如命 虛偽 塑造某一人物形象的作用 不一定是主人公 思路 突出主題 表達 寄托 作者 的思想感情 反襯社會的 例1 我的叔叔于勒 塑造若瑟夫這一人物形象的作用是什么 解答 反襯菲利普夫婦的冷酷自私 寄托作者的社會理想 例2 故鄉(xiāng) 中塑造楊二嫂這一形象的作用 解答 楊二嫂是作為陪襯人物出現(xiàn)的 楊二嫂的尖刻自私 襯托了閏土的憨厚樸實 貧困使楊二嫂也發(fā)生極大的變化 從另一個側(cè)面突出主題 說明農(nóng)村經(jīng)濟破產(chǎn)的涉及面之廣 連城鎮(zhèn)市民也日趨貧困 反映當時農(nóng)村經(jīng)濟衰敗的普遍性和嚴重性 賞析人物描寫的語句 思路 確定描寫人物的方法 分析生動 傳神或突出表現(xiàn)人物性格特點 公式 1 指出描寫方法 肖像 語言 動作 神態(tài) 心理 正側(cè) 細節(jié) 2 內(nèi)容 交代了人物的 身份 地位 處境 經(jīng)歷以及 狀態(tài)等情況 3 分析心理 性格 表現(xiàn)出人物的 心理 原因 表心理活動的詞語 并反映了人物的 性格特征或 精神品質(zhì) 4 結(jié)構(gòu) 表現(xiàn)手法 有時還推動了情節(jié)的發(fā)展 為下文 作鋪墊 與 形成對比 08年河北省中考 小扇輕搖的時光 中第20題 你對選文中加波浪線的句子是怎樣理解的 2分 我笑笑 執(zhí)意要坐到外面納涼 母親先是一愣 繼而臉上寫滿笑意 解析 這是人物描寫句 體會上文分析母親的心理 解答 母親對 我 執(zhí)意到外面納涼去主動陪伴她的舉動感到意外和欣喜 五 句子的理解及其作用 文章重點句子一般指這么幾種 用做文章標題的句子 有深層含義的句子 通常與中心有關(guān) 運用了修辭方法的句子 過渡句 記敘文中的議論抒情句 景物描寫句 見景物描寫的作用 人物描寫句 見塑造人物的手法及作用 考查對文中重點句子的理解及其作用 理解文中重點句子的深層含義例1 故鄉(xiāng) 中 我知道我在走我的路 用雙關(guān)的修辭方法 表面是說 我 在回北京的路上 實際是說 我 在自己的人生之路上探索 跋涉 例2 孔乙己 中怎樣理解結(jié)尾句 大約孔乙己的確死了 這句話 解析 理解這句話 必須抓住關(guān)鍵詞 大約 和 的確 孔乙己本來就 不會營生 又被打折了腿 失去了生存能力 在那樣殘酷冷漠的社會 他是不可能生活下去的 所以說 的確 死了 但是 孔乙己是一個被社會拋棄的人 沒人關(guān)心他的命運 即使他 的確 死了 也沒人了解確切情況 他無聲無息地離開了這個世界 沒有引起任何的反響 所以 作者又用了一個 大約 六 分析句 段 在文章中的作用例1 背影 首句 我與父親不相見已二年余了 我最不能忘記的是他的背影 在文中有什么作用 解答 開篇點題 表達對父親的思念 為全文定下感情基調(diào) 又提示全文內(nèi)容核心 突出背影 使讀者產(chǎn)生懸念 例2 陋室銘 引孔子的話 何陋之有 作結(jié)有何作用 解答 再次強調(diào)陋室不陋 畫龍點睛 既巧妙地照應了前文 惟吾德馨 一句 又顯得含蓄無窮 發(fā)人深思 引孔子的話作結(jié) 更具有雄辯的力量 例3 孔乙己 第9段 孔乙己是這樣的使人快活 可是沒有他 別人也便這么過 作用 結(jié)構(gòu)上承上啟下 內(nèi)容上揭示了孔乙己在人們心目中地位及其低下 是一個可有可無可笑可憐的多余人 暗示了他的悲劇命運 例4 09年中考 曇花終于怒放 中第22小題 選文第 段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么 4分 解答 進一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情 首尾呼應 使文章結(jié)構(gòu)嚴謹 例5 07年河北省中考 江南陶公柳 第20小題 文章第 段引用古人吟詠 陶公柳 的詩句有什么作用 解答 印證 陶公柳 武昌柳 的名稱由來已久 增加文章的文化內(nèi)涵 贊美了 武昌柳 的風姿 表達了對陶公的懷念之情 七 題目含義及作用 例1 爸爸的花落了 題目運用雙關(guān)的修辭手法 一方面實指夾竹桃的敗落 一方面象征天心性愛花的爸爸離開人世 與題目相映 文章多處寫到花 如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院 結(jié)尾用 垂落的夾竹桃 回應前文 點出爸爸已不在人世 全文充滿情味而又嚴謹周密 例2 變色龍 文章以 變色龍 為題 是以變色龍狡猾善變的特點比喻主人公奧楚蔑洛夫的見風使舵 狡猾善變的性格特征 用 變色龍 作小說的題目 含蓄形象地揭露和諷刺了這個人物的丑惡面目 2000年考題 訪蘭 26小題 文章主要寫的是對 蘭草 的欣賞 品評 可文題卻用 訪蘭 而不用 賞蘭 為什么 解答 訪 有尋求的意思 對蘭草的訪問表明了 我 與 父親 對蘭草純樸高雅品格的敬仰 同時 用 訪 把蘭草人格化了 更突出了蘭草的象征意義 分析 答出擬人的修辭手法及象征手法 再聯(lián)系主旨即可 例6 06年河北省中考 我看到了一條河 中第24小題 談談你對 我看到了一條河 這個題目的理解 解答 我找到了一次挑戰(zhàn)的機會 聯(lián)系文章主要內(nèi)容分析回答 八 環(huán)境描寫的作用 社會環(huán)境描寫 例1 孔乙己 中 開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫 它為人物活動設置背景 揭示了當時社會等級森嚴 貧富對立 反映了人與人之間的冷酷勢利 為主人公的出場做了鋪墊 例2 變色龍 中 四下里一片沉靜 廣場上一個人也沒有 商店和飯館的門無精打采地敞著 面對上帝創(chuàng)造的這個世界 就跟許多饑餓的嘴巴一樣 門口連一個乞丐也沒有 環(huán)境描寫的作用 解答 描寫了社會環(huán)境的冷清 蕭條 交代了 案子 發(fā)生的社會背景 這正是軍警憲兵當?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國社會的寫照 暗示社會環(huán)境 反映沙皇統(tǒng)治的黑暗 自然環(huán)境描寫 a 渲染 氣氛 為下文埋下伏筆 作鋪墊 反襯 例1 孔乙己 中秋過后 秋風是一天涼比一天 渲染悲涼氣氛 暗示孔乙己的悲劇命運 為孔乙己出場作鋪墊 b 烘托 表現(xiàn) 人物 的心情 例1 我的叔叔于勒 中菲利普一家去哲爾賽島旅游 我們已經(jīng)上了船 輪船離開了防波堤 在風平浪靜 像綠色大理石桌面一樣平坦的海上駛向遠處 我們看著海岸向后退去 正如那些不常旅行的人們一樣 感到快活而驕傲 表現(xiàn)菲利普一家愉快的心情 天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來 表現(xiàn)認出破產(chǎn)的于勒后沮喪失望的心情 例2 羚羊木雕 我一個人慢慢走在路上 月亮出來了 冷冷的 烘托了我內(nèi)心的悲傷凄涼 c 推動情節(jié)發(fā)展 例如 智取生辰綱 中反復對天氣炎熱的描寫 既有助于刻畫人物性格 更推動情節(jié)的發(fā)展 也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生 發(fā)展 激化以至解決的重要客觀原因之一 d 設置了 的背景 烘托人物形象 例如 孤獨之旅 中描寫蘆葦蕩 為人物成長提供廣闊背景 描繪暴風雨的可怕 烘托出杜小康的勇敢堅強 注意 一段具體的環(huán)境描寫 它的作用往往是多方面的 要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析 切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用 例1 故鄉(xiāng) 中 時候既然是深冬 漸近故鄉(xiāng)時 天氣又陰晦了 冷風吹進船艙中 嗚嗚的響 從蓬隙向外一望蒼黃的天底下 遠近橫著幾個蕭索的荒村 沒有一些活氣 解析 描寫故鄉(xiāng)蕭瑟荒涼的景象 暗示當時社會環(huán)境的蕭條 渲染凄涼的氣氛 烘托人物悲涼心情 例3 08年 小扇輕搖的時光 中21小題 選文中加橫線的句子是什么描寫 其表達作用是什么 解答 景物 環(huán)境 描寫 交代了人物活動的場景 渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛 烘托 我 輕松閑適的心情 例4 06年河北中考 我看到了一條河 中第20小題 文章中劃線句子屬于什么描寫 有什么作用 劃線句 河面上水流很急 發(fā)出很大的聲響 河中央一團團泡沫迅速向下游奔去 解答 景物描寫或環(huán)境描寫 烘托 我 游泳的勇敢 11 選文第 段加線句子屬于什么描寫 有什么作用 自然環(huán)境 景物 描寫 為珍妮芙太太的出場作鋪墊 推動故事情節(jié)的發(fā)展 九 修辭手法及作用 比喻 把 比作 形象生動地表現(xiàn)了 表現(xiàn)作者 的思想感情 例如 春 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 形象生動的寫出了春花的絢爛多彩 擬人 賦予 以人的情態(tài) 把 人格化了 含蓄表現(xiàn)作者 的思想感情 把 寫活了 例如 春 小草偷偷的從土里鉆出來 賦予小草以人的情態(tài) 寫出了作者對小草的喜愛 表現(xiàn)了小草旺盛的生命力 排比 寫了 使句式工整 節(jié)奏感強 增強語言氣勢 富有感染力和表現(xiàn)力 例如 安塞腰鼓 中 驟雨一樣 是急促的鼓點 旋風一樣 是飛揚的流蘇 亂蛙一樣 是蹦跳的腳步 火花一樣 是閃射的瞳仁 斗虎一樣 是強健的風姿 運用比喻 排比修辭 形象描繪安塞腰鼓火烈的表演場面 鋪排出一系列異彩紛呈的畫面 排比增強了語勢 更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢 使語言節(jié)奏明快 形象深刻清晰 注意 有些語句綜合運用多種修辭手法 需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析 例如 變色龍 商店和飯館的門無精打采地敞著 面對著上帝創(chuàng)造的這個世界 就跟許多饑餓的嘴巴一樣 門口連一個乞丐也沒有 這句話運用了哪些修辭手法 有什么作用 解答 運用了擬人 比喻和雙關(guān) 無精打采 暗示市場的不景氣 把商店 飯館的門比作 饑餓的嘴巴 形象地寫出了無顧客上門 門可羅雀的蕭條景象 上帝創(chuàng)造的這個世界 是雙關(guān)語 明指人類是上帝創(chuàng)造的 暗含沙皇的統(tǒng)治 具有諷刺意味 傳神的描寫出當時社會環(huán)境 寫出了冷清 凄涼 壓抑的社會氛圍 這正是軍警憲兵當?shù)赖纳郴式y(tǒng)治的真實寫照 第20題要求結(jié)合具體語境 分析 哭成了一個淚人 的表達效果 這句話運用了夸張的修辭手法 突出表現(xiàn)了溫絲萊特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感 這道題具有較強的綜合性 解答這道題需要從語言特點和文章的內(nèi)容兩個方面來考慮 語文學習離不開對語言的品讀 品析 品味 這就需要考生對文本的語言深入研讀 咀嚼 推敲 體出其味 品出其妙 十 題目的理解 題型 一 為什么以此為題 二 談談你對題目的理解 三 試分析題目的作用 四 給文章加 換 題目 結(jié)合文章談談你對下面題目的理解 背影 充當線索 抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情 阿長與山海經(jīng) 概括文章的主要內(nèi)容 突出阿長為我買 山海經(jīng) 這件事 表現(xiàn)阿長真誠 善良和樂于助人 表明我的感激和懷念 變色龍 用比喻生動形象地寫出了主人公善變 見風使舵 的性格 具有極強的諷刺性 從表現(xiàn)手法 修辭 比喻及作用 點明主旨 結(jié)構(gòu) 線索 主旨 引起閱讀興趣 解釋題目中關(guān)鍵詞的含義 表明人物的感情 主旨 解釋題目中關(guān)鍵字 與人物的關(guān)系 表明人物的感情 表現(xiàn)手法 修辭 象征 與人物關(guān)系 揭示性格 表明感情 表現(xiàn)手法 修辭 雙關(guān) 答題技巧 擬標題 例1 09年湖南省長沙市中考第23小題 下列最合適做本文題目的一項是 a夫妻情b賣小炒的女人c蘿卜花d小城風景 解答 c蘿卜花行文線索作標題 以花襯人 例2 09年貴州省貴陽市中考第18小題 請為文段擬一個恰當?shù)臉祟} 解答 畢業(yè)抒懷青春感懷畢業(yè)之歌惜別懷念 感恩 憧憬謝幕與開幕 例3 09年云南省昆明市中考第19小題 通讀選文 請擬一個能體現(xiàn)文章主旨的標題 不超過十個字 2分 解答 擦不掉的鼓勵能體現(xiàn)主旨 符合字數(shù)要求即可 十一 記敘順序及作用 記敘文的敘述順序一般有順敘 倒敘 插敘和補敘等順敘 是按照事件發(fā)展的時間先后順序來寫 是最基本的敘述方法 例如 散步 作用 使文章脈絡清楚 有頭有尾 給人鮮明的印象 倒敘 是根據(jù)表達的需要 把事件的結(jié)局或某個最重要 最突出的片斷提在前邊敘述 然后再從事件的開頭 按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法 例如 背影 作用 避免平鋪直敘 增強文章的生動性 使文章引人入勝 插敘 是在敘述中心事件的過程中 為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物 暫時中斷敘述的線索 插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法 插敘的作用是對主要情節(jié)或人物描寫起補充 襯托的作用 豐富情節(jié) 深化主題 分析插敘要把握兩點 一是轉(zhuǎn)入插敘的過渡句 二是由插敘轉(zhuǎn)到順敘的過渡句 它們銜接要自然 完美 閱讀時要注意插敘前后的過渡性文字 例如 羚羊木雕 中在爸爸媽媽逼迫自己向萬芳同學要回 羚羊木雕 時 插入了自己與萬芳同學的相處 寫出了兩人之間的友情 補敘 對全文情節(jié)進行必要的補充 例如 智取生辰綱 中結(jié)尾補充交代八位好漢的姓名用藥過程 突出吳用等人的足智多謀 起畫龍點睛的作用 同時點明了題目 如第21題 第 段插敘了什么內(nèi)容 其作用是什么 此題考查對記敘文中插敘的作用的理解 可運用從課本 爸爸的花兒落了 阿長與 山海經(jīng) 中所學插敘的知識作答 考查要點 倒敘作用 插敘作用 1 倒敘 設置懸念 引人入勝 吸引讀者 例如 背影 2 插敘 補敘 使文章情節(jié)更完整 對有關(guān)人物 情節(jié)或背景作補充交待 例如 我的叔叔于勒 孔乙己 故鄉(xiāng) 第 段插敘了什么內(nèi)容 其作用是什么 4分 交代了珍妮芙太太勸說醫(yī)生改變手術(shù)方案的經(jīng)過和遭遇不幸的情況 使文章內(nèi)容豐富 情節(jié)起伏 突出了主題思想 增強了感染力 十二 表達方式 記敘文是以記敘 描寫為主要表達方式 另外還用到議論 說明和抒情 1 記敘文中的描寫可分兩大類 一是人物描寫 包括肖像描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫 神態(tài)描寫 細節(jié)描寫等 以此突出人物的性格特征 一是環(huán)境描寫 包括社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫 描寫有正面也有側(cè)面描寫 描寫有的結(jié)合各種修辭手法作生動 形象的描寫以突出強調(diào)描寫的對象 有的則是運用白描 使文字樸實 簡練 干脆 2 記敘文中的抒情有直接抒情 有間接抒情 直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情 間接抒情包括借景抒情 寄情于人 事 物 在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情 3 記敘文中恰當?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花 起到畫龍點睛的作用 尤其是文章末尾的議論 有時段與段之間用上一兩句議論 也能起到承上啟下的妙用 例 09 曇花終于怒放 中第21小題 選文第 段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同 考點 記敘文中議論 抒情的作用 解題思路 總結(jié)全文 引發(fā)讀者思考 點明人物或事件的意義 突出中心 升華主題 起到畫龍點睛的作用 例如 走一步 再走一步 結(jié)尾段 我曾屢次發(fā)現(xiàn) 每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時 只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗 我便能應付一切 我提醒自己 不要想著遠在下面的巖石 而要著眼于那最初的一小步 走了這一步再走下一步 直到抵達我所要到的地方 這時 我便可以驚奇而自豪地回頭看看 自己所走過的路程是多么漫長 解析 結(jié)尾的議論 揭示中心 點明主題 結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文 照應文題 十三 記敘的詳略確定記敘的詳略標準應是文章的中心思想 詳寫 就是具體細致地記敘描寫 使文章中心突出 形象生動感人 一般說來 與中心關(guān)系密切 最能表達中心的材料要詳寫 略寫 是簡潔地介紹某一問題或某些情況 使主體全貌清晰 文章結(jié)構(gòu)完整 敘事脈絡清楚 略寫的材料 一般是與中心關(guān)系不太的 起輔助 補充 突出中心的作用 例如 曹劌論戰(zhàn) 一文僅用二百余字寫了長勺之戰(zhàn)的全過程 作者是怎樣安排詳略的 這樣安排有什么好處 解析 本文以曹劌為中心 詳細描寫了他在戰(zhàn)前 戰(zhàn)中 戰(zhàn)后的表現(xiàn) 對于戰(zhàn)爭雙方的對峙 交鋒等則略寫 這樣安排 突出了曹劌的 遠謀 十四 考查人稱及作用記敘文人稱主要有 第一人稱和第三人稱兩種 有時第二人稱也穿插出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述中 是出于直接抒情的需要 第一人稱使人感到親切自然 增強文章的真實性 第二人稱與讀者拉近距離 直抒胸臆 親切自然 第三人稱可以寫得從容自由 無所顧忌 十五 相關(guān)拓展考點 結(jié)合語境填寫空缺的話 續(xù)寫結(jié)尾 補寫 仿寫句子等 答題要領 尊重原句修辭 句式保持一致 聯(lián)系文章主旨 語言風格相近 與原文一氣呵成 續(xù)寫小說結(jié)尾 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫 要簡潔含蓄 富有哲理 引人深思 例 結(jié)合語境 將文章中畫線處空缺的話寫在下面答 語境 指語言環(huán)境 它與前后的語句相關(guān) 在內(nèi)容上既承上 又要啟下 補人物的話 所補句子要符合人物的身份 要口語化 要符合當時說話的情境 情調(diào) 尤需注意文中與補句有直接關(guān)系的詞語 十六 開放性試題 中考開放性命題形式有 賞析型 比較型 評價型 感悟型 獻策型 聯(lián)系實際型等 解答這些開放性試題必須聯(lián)系實際 有的放矢 必須依據(jù)提供的材料闡釋生發(fā) 提倡創(chuàng)新思維 對事物的理解除了正向思維之外 還可以側(cè)向思維和逆向思維 只要考生有自己的看法 并對自己的觀點作簡要闡述 言之成理即可 賞析型答題思路 句中運用了 修辭手法 生動形象的描繪了 記敘了 內(nèi)容 抒發(fā)了 的感情 可從修辭 用詞 描寫手法 句式 內(nèi)容情感 哲理等角度去思考 題型1 分析某個加點詞語的表達效果 對策 了解用詞之美 動詞形容詞精辟準確 把事物說得形象具體 使用成語 為文章增色 關(guān)鍵詞能為中心服務 掌握答題技巧 把握詞語的比喻意 引伸意 雙關(guān)義 題型2 找出文中你最喜歡的句子 并說說理由 對策 了解語言美的幾種形式及作用 a修辭之美 見修辭 b句式之美 如駢句 長短句 對偶句 也有排比句 還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等 作用 句式不同 表達的效果就不同 疑問句造成懸念 感嘆句便于抒情 反問句加強語氣語調(diào)引人深思 排比句疊句氣勢磅礴 層層深入 對偶句鏗鏘凝練 重復余韻悠然 也可以從靈活多變 富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處 c哲理之美 形象而含蓄 具有言外之意 富有哲理的句子 這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾 作用 可以給人以啟迪教育作用 d內(nèi)容之美 內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子 作用 全面新穎 能很好地為中心服務 注意答題格式 我喜歡xx句 因為它 例1 07 江南陶公柳 中第22小題 請從語言方面對文章第 段進行簡要賞析 解答 這段文字運用了比喻 擬人的修辭方法 生動形象的描繪了早春陶公柳的景物特征 抒發(fā)了對陶公柳的喜愛之情 給人以美的享受 例2 曇花終于怒放 第20小題 簡要分析選文第 段畫線句子的表達效果 3分 附畫線句 只見嫩綠的花苞低首含羞 微啟小口