18.給家鄉(xiāng)孩子的信.ppt

有這樣一位老人 一生創(chuàng)作了20多部長篇小說 12本散文游記 大量的短篇小說和譯文 有這樣一位老人 著名劇作家曹禺稱贊他是文學(xué)巨人 高舉火把照亮人心 他是光 是熱 是二十世紀(jì)的良心 有這樣一位老人 法國前總統(tǒng)密特朗說 他來了 坐在那里 哪怕不發(fā)言 也是一種威嚴(yán) 有這樣一位老人 他把一生的愛和熱情全部都奉獻(xiàn)給了文學(xué)事業(yè) 就是這樣的一位老人 在2005年10月17日 永遠(yuǎn)地離開了我們 走近巴金 巴金 1904 2005 原名李堯棠 筆名巴金 四川成都人 現(xiàn)代文學(xué)家 翻譯家 出版家 中國現(xiàn)代文壇巨匠 從1921年公開發(fā)表第一篇文章 到1999年2月續(xù)寫 懷念振鐸 一文 巴金一生中創(chuàng)作與翻譯了1300萬字的作品 他的 激流三部曲 家 春 秋 愛情三部曲 霧 雨 電 寒夜 憩園 第四病室 等文學(xué)作品 是中國文學(xué)的豐碑 巴金晚年奉獻(xiàn)社會的偉大之作是 五卷本的 隨想錄 給家鄉(xiāng)孩子的信 本文的語言特點(diǎn) 信 面對面的說話 聊著家常 顯得很親切自然 書信的格式包括五個部分 稱呼 正文 結(jié)尾 署名 日期 親愛的同學(xué)們 謝謝你們寫信我 我真誠地祝福你們 巴金1991年5月15日 稱呼 正文 結(jié)尾 祝福語 署名 日期 gu ju nli ngxi n 郭娟諒羨 姓郭娟秀原諒羨慕城郭嬋娟諒解欣羨 珍惜羨慕真誠光陰寬廣奉獻(xiàn)爭先恐后好不熱鬧 不動筆墨不讀書 巴金爺爺在信中寫了什么內(nèi)容 1 孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖 巴金爺爺表示感謝 2 為了不讓孩子們失望 巴金爺爺帶病寫了這封回信 代替他與孩子們見面 3 巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞 他認(rèn)為自己是一個平凡的人 但仍要讓自己的生命開花 4 巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限了 十分珍惜每分每秒 5 巴金爺爺希望孩子們愛惜時(shí)間 好好學(xué)習(xí) 本文是一封書信 作家巴金爺爺在信中 情真意切地表達(dá)了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷 親切的勉勵 抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感 教育孩子們要為社會添光彩 為別人奉獻(xiàn)愛 講真話 把心交給讀者 第一段主要寫了什么 家鄉(xiāng)的孩子寫了40封信 給巴金爺爺怎樣的感覺 感動 感謝 家鄉(xiāng)的孩子們 感謝你們給我這個老人帶來溫暖 我數(shù)了數(shù) 一共40封 好像你們都站在我面前 爭先恐后 講個不停 好不熱鬧 讀課文第二段 巴金爺爺在什么情況下提筆回信 畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子 我多么想看見你們天真的笑臉 多么想聽見你們歌唱般的話語 是什么讓巴金爺爺感到溫暖 孩子們真誠的愛 是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆 巴金爺爺對孩子們的愛 這就是愛 愛給人以溫暖 愛給人以力量 從哪些詞看出這支筆有 千斤重 從 千斤重 一詞中你讀出了什么 有時(shí)候一支筆在我的手里有千斤重 我有病 寫字困難 提著筆的手不聽指揮 不要說給每個同學(xué)寫一封回信 或者像五年級郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話 就只給你們大家回一封信也十分吃 有時(shí)候一支筆在我的手里有千斤重 給每個同學(xué)寫一封回信 一小段話 給你們大家回一封信也十分吃力 說話 選擇其中的詞語說一段與課文一 二段的內(nèi)容有關(guān)的話 溫暖 千斤重 終于 見面 我真誠地祝福你們 默讀課文第三四段 思考 這部分主要寫了什么內(nèi)容 巴金講述自己對人生的感悟 默讀課文的第3 4段 拿起筆 寫下你讀書的思考 用筆與巴金爺爺作無聲的交流 要求 一邊閱讀一邊批注 與文本交流 不要把我當(dāng)作什么杰出人物 我只是一個普通人 和藹可親 我寫作不是我有才華 而是我有感情 對我的祖國和同胞有無限的愛 我用作品表達(dá)我的這種感情 精讀指導(dǎo) 所有文學(xué)作品之所以成功 是源于作者心中充滿著無限的愛 只有愛才能感動讀者 撥動心弦 每天每夜熱情在我的身體內(nèi)燃燒起來 好像一根鞭子在抽我的心 眼前是無數(shù)慘痛的圖畫 大多數(shù)人的受苦和我自己的受苦 它們使我的手顫動 我不停地寫著 我的手不能制止地迅速地在紙上移動 似乎許多許多人都借著我的手來傾訴他們的痛苦 我忘了自己 忘了周圍的一切 我就是這樣寫完我的長篇小說 家 和其他的作品的 我思索 我追求 終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受 精讀指導(dǎo) 我愿意再活一次 重新學(xué)習(xí) 重新工作 讓我的生命開花結(jié)果 精讀指導(dǎo) 讓生命開花 就是 而不是 這里的 讓生命開花結(jié)果 和 自然意義的開花結(jié)果 是一樣的嗎 這里的 開花是指人生放出光彩 是指為他人 為社會貢獻(xiàn)力量 人活著不是為了白吃干飯 我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點(diǎn)光彩 精讀指導(dǎo) 這個我們辦得到 因?yàn)槲覀兠恳粋€人都有更多的愛 更多的同情 更多的精力 更多的時(shí)間 比維持我們自己生存所需要的多得多 只有為別人花費(fèi)它們 我們的生活才會開花 一心為自己 一生為自己的人什么也得不到 只有為別人花費(fèi)它們 我們的生命才會開花 讓我們的生命為別人開一次花 一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花 一句關(guān)切的問候是一朵花 是一朵花 是一朵花 能為別人開花的心是善良的心 能為別人生活絢麗而付出的人是偉大的人 口語練習(xí) 人生的意義在于奉獻(xiàn) 而不在于索取 如果你是一棵大樹 就要 如果你是一泓清泉 就要 如果你是 就 這是一位老人的心聲 親切的話語中充滿愛意 這是一位遠(yuǎn)離故土的老人對家鄉(xiāng)孩子的熱切期望 讀第五段第二句 的前面有無比寬廣的道路 的心里有那么美好的事物 希望在 的身上 感動中國頒獎詞 穿越一個世紀(jì) 見證滄桑百年 刻畫歷史巨變 一個生命竟如此厚重 他在字里行間燃燒的激情 點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔 他在人生中真誠的行走 叩響多少人心靈的大門 他貫穿于文字和生命中的熱情 憂患 良知 將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝 課后習(xí)題2第一句中的 終于 強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下 堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信 體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛 第二句中 終于 強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力 思索 追求 之后得來的 這兩個 終于 如果省略了 不僅語氣上顯得平緩 表意上也失去了強(qiáng)調(diào) 拓展延伸 給巴金爺爺寫信 要求 1 注意信的格式 2 以家鄉(xiāng)孩子的身份 轉(zhuǎn)換角色 現(xiàn)在我們是是巴金爺爺家鄉(xiāng)的孩子 我們的心已飛到巴金爺爺?shù)纳磉吜?要面對面地和巴金爺爺說話 書信的格式包括個五部分 稱呼 正文 結(jié)尾 署名 日期 親愛的同學(xué)們 稱呼 謝謝你們寫信我 正文 我真誠地祝福你們 結(jié)尾 署名日期 作業(yè) 1 寫近義詞 珍惜 真誠 祝福 花費(fèi) 2 寫反義詞 有限 失望 奉獻(xiàn) 杰出 3 改正錯別字長途旋行 興高彩烈 走頭無路 不屈不繞 萬古常青 作業(yè) 1 活著 不是為了白吃干飯 改為反問句 2 我多么想看見你們天真的笑臉和歌唱般的話語 修改病句 3 我有病 寫字困難 不能給每個同學(xué)寫一封回信 填上關(guān)聯(lián)詞 課后作業(yè) 有感情地朗讀課文2遍 在練習(xí)本上寫一段話 談?wù)剬W(xué)習(xí)了這一課后的思考和收獲 課后習(xí)題3 4 課后習(xí)題參考 1 造句 多么 多么 不是 而是 2 課后4 1 巴金爺爺老老實(shí)實(shí) 平平凡凡地走過了這一生 在世界文壇上享有聲譽(yù) 但他認(rèn)為自己浪費(fèi)了不少時(shí)間 而87歲的他知道時(shí)間是有限的 他要重新學(xué)習(xí) 重新工作 讓自己的人生放出光彩 把 愛 同情 精力 和 時(shí)間 為自己生存所花的能有多少 更多的時(shí)間都給予了別人 而為別人活著 生命才有意義 2 為著社會 為著他人 活著才有光彩 正如巴爺爺一生恪守