2019年蘇教版四年級上冊科學復習資料.doc

2019年蘇教版四年級上冊科學復習資料一、填空：1、熱空氣比同體積的冷空氣 （ ） ；熱空氣會（ ），冷空氣會（ ）。2、熱氣球、孔明燈是利用（ ）的原理制成的。3、空氣總是在（ ）的，流動的空氣就是（ ）。4、溫暖的地面加熱它上面的空氣，暖空氣從地面上升，越升越高，然后又開始冷卻下降。冷空氣補充到暖空氣上升后留下的空間里。5、三國時，我們中國人利用熱空氣上升的原理發(fā)明了“（ ）”。1783年，法國人利用熱空氣上升的原理，成功制造出載人的（ ）。6、大自然中的風是怎樣形成的？答：溫暖的地面加熱它上面的空氣，暖空氣從地面上升，越升越高，然后又開始冷卻下降。冷空氣補充到暖空氣上升后留下的空間里?？諝饪偸窃谘h(huán)運動的，流動的空氣就是風。三、空氣中有什么一、填空：1、空氣中支持燃燒的氣體叫做（ ）。2、空氣是由多種氣體混合而成的，空氣中包括（ ）、（ ）和少量的（ ）、（ ）等。3、氧氣大約占空氣體積的（ ）。4、空氣中最多的氣體是占據(jù)空氣體積（ ）。5、二氧化碳能使澄清的石灰水變（ ）；二氧化碳比空氣（ ）；二氧化碳（ ）。二、實驗回答： （ 一）、以上實驗說明二氧化碳有什么性質？答：1、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。2、二氧化碳比空氣重。3、二氧化碳不支持燃燒，能滅火。（二）、怎樣證明空氣中含有水蒸氣？答：1、把碎冰倒進干燥的玻璃杯；2、用玻璃片蓋住杯子，等幾分鐘；3、小水珠出現(xiàn)在杯子的外壁上。四、空氣也是生命之源一、填空：1、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質，空氣就被（ ）了。2、（ ）是造成空氣污染的主要原因。3、污染的空氣中含有大量的（ ），空氣污染嚴重時，會危害（ ）和（ ）。4、減少空氣污染的方法有：（ ）、（ ）、（ ）等。5、森林有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等美譽。氣。（）5、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。（）三、問答題：1、帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流進瓶子里嗎？為什么？答：不能（開始會滴入幾滴）。因為瓶子里的空間被空氣占據(jù)著，膠塞封住了瓶口，空氣出不來，所以漏斗里的水就流不進去。2、用冰塊冷卻食物，食物應放在冰塊上還是冰塊下？為什么？答：應把食物放在冰塊的下方。因為冰塊周圍的空氣受冷會很快下沉，不斷下沉的冷空氣包圍住要冷卻的物體，從而達到盡快冷卻的目的。3、你能舉出一些生命離不開空氣的例子嗎？答：宇航員上天要帶氧氣；潛水員潛水要帶氧氣瓶；人憋氣時很難受；登山運動員要攜帶氧氣瓶；給金魚缸裝上增氧泵等。4、通過你的調查，哪里灰塵最多？答：車流量大，植被少，氣候干燥、建筑工地等這些地方灰塵最多。6、我們能為凈化空氣做些什么？答：植樹造林減少交通工具尾氣的排放。不焚燒垃圾。一、冷熱與溫度一、填空題：1、物體的冷熱程度叫（ ）。2、（ ）可以準確測量出物體的（ ）。3、一般情況下，人體的溫度是（ ），水燒開時的溫度是（ ），冰水混合物的溫度是（ ）。4、溫度計是易碎品，使用時要（ ）。5、在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要（ ），不要碰到容器的（ ）。6、要等溫度計內的液柱（ ）時才能認讀，并且要使（ ）保持水平。7、一杯熱水的降溫規(guī)律是（ ）。二、熱的傳遞一、填空：1、熱總是從（ ）處向（ ）處傳遞。2、（ ）、（ ）、（ ）是熱的三種傳遞方式。3、熱在（ ）中，總是從（ ）的地方傳到（ ）的地方，這種傳熱的方式稱為（ ）。4、液體或氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互（混合），這種傳熱方式稱為（對流）。5、不靠（空氣）、（水）或（其他物體）也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為（輻射）。6、在固體中，熱的主要傳遞方式是（ ）。在氣體和液體中，熱主要是靠（ ）的方式傳遞的。7、正確使用酒精燈的方法：（1）先觀察，確定酒精燈內的酒精量不超過瓶體的（三分之二）。打開瓶帽，將瓶帽（豎放）在燈旁。（2）用點著的火柴（自下而上）斜向點燃酒精燈燈芯。（3）把被加熱物體放在火焰中溫度最高的（外焰）部分加熱。（4）用完酒精燈后，用燈帽自（右上方）斜向蓋滅火焰。8、熱在空氣中的傳遞是通過（冷熱空氣的對流）來實現(xiàn)的。三、加熱和冷卻一、填空：1、糖受熱會熔化成（ ），冷卻后又會凝結成（ ）。2、（ ）在溫度很低時，會變成一種叫做（ ）的固體。（ ）在達到室溫時又能恢復到（ ）狀態(tài)。3、絕大多數(shù)物體（受熱）時，體積會（膨脹）；（冷卻）時，體積會（收縮），這種現(xiàn)象叫做（熱脹冷縮）。4、溫度計是利用（物質熱脹冷縮）的原理做成的。5、加熱和冷卻可以改變物體的（形態(tài)）、（體積）。6、在生產(chǎn)、生活中，人們可以通過加熱和冷卻做哪些事情？答：利用加熱和冷卻可以使癟了的乒乓球變圓、可以加熱玻璃管，彎曲玻璃管、可以煉鋼、鐵軌要預留縫隙、電線冬天緊繃、夏天松弛等。四、吸熱和散熱一、填空：1、不同物質具有的（ ）性能不同。2、水和沙子相比，（ ）吸熱和散熱的速度快。3、同一種物質，表面顏色深的比表面顏色淺的吸熱（ ），散熱也（ ）。二、實驗回答：1、在做水和油的吸熱和散熱性能的實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？答：油的吸熱性和散熱性都比水強。2、在雜深色和淺色的物體吸熱和散熱的性能的實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？答：深色物體吸熱快，散熱也快；淺色物體吸熱慢，散熱也慢。3、為什么冰箱后面的散熱板都被漆成黑色？答：因為深色物體散熱性好。4、為什么沙漠地區(qū)的人喜歡穿白色而寬大的衣服？答：因為白色衣服吸熱性差，寬大的衣服中可以形成氣體對流，感到?jīng)隹臁?、為什么海水和海邊沙灘的溫度不一樣？答：海水和沙灘的吸熱性能不同，沙吸熱性好，升溫快，散熱也快；海水吸熱性差，升溫慢，散熱也慢，所以海水中涼快；海灘溫度高。五、水在加熱和冷卻后一、填空：1、云、霧、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。2、云、霧、雨、露、霜、雪都是由空氣中的（ ）變成的。3、（液體形態(tài)）的水受熱后會變成（氣體形態(tài)）的（水蒸氣），這種現(xiàn)象叫（ ）。4、水蒸氣遇（冷）后，又從（氣態(tài)）變成（液態(tài)），這種現(xiàn)象叫（ ）。5、水的蒸發(fā)快慢與（ ）、（ ）和（ ）有關。二、實驗回答：2、為什么年年下雨，雨水總降不完？（水在自然界是怎樣循環(huán)的？）答：海洋與地面的水在太陽光的照射下，蒸發(fā)到天空中變成云和霧，天空中的云遇冷變成小水滴或小冰晶，落向地面變成雨或雪，從而形成水在自然界的循環(huán)。3、水有哪幾種形態(tài)？在什么條件下它們會相互轉化？答；水有三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，它們轉化的條件是： 水蒸氣（氣態(tài)） 水（液態(tài)） 冰（固態(tài)）一、聲音的產(chǎn)生一、填空：1、自然界的各種聲音都是由（ ）產(chǎn)生的。2、我們可以通過（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方法使保鮮袋發(fā)出聲音。3、不借助其他任何物體，只利用自己的身體發(fā)出聲音的方法有（吹口哨）、（拍手）、（跺腳）、（說話）、（敲腿）等。二、實驗：探究聲音產(chǎn)生的原因。1、一手壓住尺子，另一手彈撥。（發(fā)現(xiàn)尺子在顫動，并發(fā)出聲音。）2、鼓面上放些豆子，敲擊鼓面。（發(fā)現(xiàn)豆子在跳動，鼓發(fā)出聲音。）3、空瓶里放些鹽，吹瓶口。（發(fā)現(xiàn)鹽粒在跳動，瓶子里的空氣發(fā)出聲音。）4、用手摸喉嚨，發(fā)出“啊”的聲音，終止發(fā)音后，你感覺有什么變化？（發(fā)聲時，手感覺到麻，停止發(fā)聲后，手不麻了。）5、敲擊音鈸，然后輕輕按住，你有什么感覺，為什么？答：音鈸振動時，手有點麻，按住后，不麻了；音鈸也不發(fā)出聲音了。因為聲音是由振動產(chǎn)生的。6、通過以上實驗，你能找出聲音產(chǎn)生的原因了嗎？答：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。二、聲音的傳播一、填空：1、聲音可以在（ ）（ ）（ ）或（ ）中傳播。2、聲音是以聲波的方式向（ ）傳播的。3、“伏罌而聽”的意思是： “伏罌而聽”的科學道理是：二、實驗回答：1、當把燒瓶中的空氣抽走后，再要燒瓶里的小鈴，還能聽到鈴聲嗎？這個現(xiàn)象說明了什么？答：不能聽到鈴聲。說明聲音在真空中不能傳播。2、隔著沙子、水和空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音，按照聲音的效果從好到差進行排序。答：沙子傳聲最好、其次是水、最差是空氣。3、做一個“土電話”，拉直棉線輕輕說話，研究聲音是怎樣傳播的。答：聲音由空氣棉線空氣人耳。4、怎樣可以使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失？答：辦法有：裝滿豆子、裝滿水、輕輕搖、瓶子外面包厚毛巾等。三、我們是怎樣聽到聲音的一、填空：1、人是這樣聽到聲音的：聲波：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 大腦2、噪聲是聽起來不舒服的聲音。汽車的喇叭聲、紡織機器的轟鳴聲、輪船的汽笛聲等，都可能讓人聽著不舒服；有些人愛聽的搖滾樂，對一些喜歡安靜的人來說，就是噪聲。長期遭受噪聲侵擾，人就容易得病。3、（ ）和廢氣、廢水一樣，已被列為主要的環(huán)境污染之一。二、回答1、你聽過哪些不舒服的聲音？答：電鋸聲、挖掘機的聲音、電焊聲等。2、身處嘈雜的環(huán)境中，我們應該如何保護自己的聽力？答：帶上耳塞、捂住耳朵、離開噪聲區(qū)等。4、我們能為減少噪聲做些什么？答：在公共場所不大聲叫嚷在市區(qū)不鳴喇叭積極向家人宣傳要減少噪音搬桌子時要輕等。5、我們應當怎樣對待聽力有障礙的人？答：同情、關心、理解、幫助。四、不同的聲音一、填空：聲音的（ ）叫音量；聲音的（ ）叫音調。二、實驗回答：1、聲音的強弱和什么因素有關？答：聲音的強弱和物體振動的幅度、和聲源的距離有關。即：振動幅度大，聲音強；振動幅度小，聲音弱。2、聲音的高低和什么因素有關？答：聲音的高低和物體振動的快慢有關。振動快，聲音高；震動慢，聲音低。3、用同樣大上午力分別敲擊同材料，但大小、粗細、長短不同的物體，你聽的聲音有什么差別？答：大的、粗的、長的聲音低，小的、細的、短的聲音高。一、我們吃什么一、填空1、食物中含有的營養(yǎng)成分包括碳（ ）（ ）（ （ ）（ ）等。2、為了健康成長，食物要多樣化，不能偏食、挑食。3、沒有一種食物能含有人體需要的全部營養(yǎng)。二、填寫下表食物種類含有的主要營養(yǎng)成分對人體的作用糧食類碳水化合物供給我們能量、支持我們的活動。水果、蔬菜類維生素和礦物質保持健康所不可缺少的。魚、肉、蛋、奶、豆類蛋白質我們長身體的營養(yǎng)油脂類脂肪供給我們能量，保持體溫。三、實驗回答：檢測食物中的營養(yǎng)成分要檢驗的營養(yǎng)方法現(xiàn)象淀粉滴碘酒會變藍脂肪在紙上壓紙上會留下油跡2、怎樣搭配食物一、填空為了健康成長，要注意食物的合理搭配和食物的攝入量。二、設計一份一天的食譜。早餐我的配餐原則：午餐我的配餐原則：晚餐我的配餐原則：3、食物的消化1、寫出人體消化器官各部分的作用。牙齒咀嚼食物，舌攪拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉。食道蠕動，推送食物進入胃。胃擠壓、磨碎、攪拌食物，胃液初步消化蛋白質，使食物變成糊狀。小腸進一步消化食物，食物被轉化成人體可以吸收的養(yǎng)料，并被吸收進入血液。剩下的食物殘渣進入大腸，變成糞便，由肛門排出。2、消化道是用什么方式使食物前進的？倒立吃東西時，食物會不會進到胃里？答：蠕動。會。3、你知道哪些好的飲食習慣？答：（1）、早餐吃飽，午餐吃好，晚餐吃少。（2）、有葷有素，有粗有細。（3）、細嚼慢咽，不暴飲暴食。（4）、飯后走一走，能活九十九。4、我們的食物安全嗎？一、填空1、我們常吃的食物可以分為（ ）和（ ）兩大類。2、（加工食品）是指經(jīng)過機器或化學藥品處理過的食品，在處理過程中，往往會添加某些物質，食物也會損失一些營養(yǎng)成分。3、（天然食品）是未加工或只經(jīng)過初級加工、不含任何添加劑的食品，它保留了大多數(shù)的營養(yǎng)成分。4、食用色素是一種（ ），食品中添加食用色素，可以改變食品的外觀和口味。但多吃含有人造食用色素的食品會（ ）。5、（綠色食品）是指無污染的安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類的食品。二、舉例加工食品：火腿腸、飲料、果凍、餅干、葡萄干、魚、蝦。天然食品：蘋果、葡萄、純果汁、梨、桔子等。三、怎樣注重食品安全答：1、注意看生產(chǎn)日期和保質期。2、多清洗，多浸泡。3、少吃腌臘食品。4、多吃綠色食品。第一單元檢測題一、填空題1、壓縮空氣有( )性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力越( )。2、空氣受熱時會( )流動，受冷時會 ( )流動。3、熱空氣比同體積的冷空氣( )。4、因為地球是一個( )體，所以地面上各個地方受到太陽照射的情況就( )，各地的( )也就不一樣，( )的差異造成了空氣的流動就形成風。5、空氣主要是由( )、( )和少量的( )、( )等氣體混合而成。6、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質，空氣就被( )了。二、判斷題1、因為我們感覺不到空氣，所以空氣沒有質量。( )2、我們周圍空著的空間并不真正是空的，而是充滿著空氣。( )3、空氣是一種單純的氣體。( )4、燃燒用去的是空氣中的氧氣。( )5、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。( )6、人類活動是造成空氣污染的主要原因。( )7、在大自然中，空氣總是循環(huán)運動著的。( )三、問答題1、把帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流進瓶子里嗎？為什么？答：不能（開始會滴入幾滴）。因為瓶子里的空間被空氣占據(jù)著，膠塞封住了瓶口，空氣出不來，所以漏斗里的水就流不進去。2、用冰塊冷卻食物，食物應放在冰塊上還是冰塊下？為什么？答：應把食物放在冰塊的下方。因為冰塊周圍的空氣受冷會很快下沉，不斷下沉的空氣包圍住要冷卻的物體，從而達到盡快冷卻的目的。第二單元檢測題一、填空題1、物體的冷熱程度叫( )。2、一杯熱水的降溫規(guī)律是( )。3、熱總是從( )處向( )處傳遞。4、在固體中，熱的主要傳遞方式是( )。在氣體和液體中，熱主要是靠( )的方式傳遞的。5、糖受熱會熔化成( )，冷卻后又會凝結成( )。6、絕大多數(shù)物體受熱時，體積會( )；冷卻時，體積會( )，這種性質叫做( )。7、同一種物質，表面顏色深的比表面顏色澆的吸熱( )，散熱也( )。8、液態(tài)的水受熱后會變成( )形態(tài)的( )，這種現(xiàn)象叫( )。9、水蒸氣遇( )后，又從氣體變成液體，這種現(xiàn)象叫( )。二、判斷并改錯1、所以的物體都具有熱脹冷縮的性質。( )改：大部分物體都具有熱脹冷縮的性質。2、夏天，自行車胎的氣不要打得太足，以免熱脹爆胎。( )3、夏天架電線不要繃得太緊，以免冬天冷縮繃斷。( )4、不同物質吸熱、散熱的性能是不同的。( )5、云和霧就是水蒸氣。( )改：云和霧是水蒸氣遇冷凝結成的聚在一起的極小水滴。三、問答題1、溫度的變化會對物體產(chǎn)生哪些影響？2、在生活中，人們可以通過加熱和冷卻物體做哪些事情？請舉例說明。3、為什么鍋把用塑料制作，而鍋身用金屬制作？4、為什么冬天時人們喜歡穿深色的衣服，而在夏天喜歡穿淺色衣服？5、空氣會熱脹冷縮嗎？請設計一個實驗證明。第三單元檢測題一、選擇題1、說話聲音大小是( )不同的表現(xiàn)，男高音和男低音是( )不同的表現(xiàn)，演奏吉他時，琴弦細、緊、短時比粗、松、長的聲音來得( )。A 音量B 單調C 高D 強2、“伏罌而聽”的故事中，聲音主要是借助于( )傳入偵察兵的耳朵。A 土地B 空氣C 壇子二、判斷題1、在一組形狀、大小完全相同的小口玻璃瓶內裝上不等量的水，按水位高低的順序依次排列好。用嘴使勁向瓶口水平方向吹氣，可以發(fā)現(xiàn)水裝得越多的瓶子發(fā)出的聲音音調越低；水裝得越少的瓶子發(fā)出的聲音音調越高；不裝水的空瓶子發(fā)出的聲音音調最高。( )2、太空是一個靜悄悄的世界。( )3、聲音是由物體的振動引起的，物體振動消失后聲音不會消失。( )4、噪聲危害了人的身心健康，它是當代社會四大公害之一。凡是人們不需要的聲音都是噪音。( )三、連線題把人耳的主要部分名稱與它們的功能用線連接，然后標出人耳各部分聽到聲音的先后次序。( 6 )聽神經(jīng)收集聲波( 5 )耳蝸把聲音信號報告給大腦( 2 )外耳道把振動變成大腦能接收的信號( 1 )耳廓傳遞振動( 3 )鼓膜傳送聲波( 4 )聽小骨產(chǎn)生振動第四單元檢測題一、填空題1、人需要的主要營養(yǎng)成分有：(蛋白質)、(碳水化合物)、(脂肪)、(維生素)、(礦物質)、(水)。2、為了營養(yǎng)全面合理，我們每天吃的食物種類應包括：(糧食類)，(蔬菜)，(水果類)，(魚、蝦、肉、蛋類)，(豆、奶類)，(油、鹽、糖)這五大類。其中，應該吃得最多的是( )，應該吃得最少的是( )。3、食物在人體內經(jīng)過的器官有：( )、( )、( )、( )、( )、( )。4、加工食品中漂亮的顏色是( )。5、為了安全飲食，蔬菜水果要充分( )和( )，要多吃( )食品，少吃( )食品等。6、購買加工食品時要注意看( )期和( )期。二、用線把下面的食物和它含有的主要營養(yǎng)成分連接起來芹菜牛肉蘋果米飯豆?jié){玉米蛋白質礦物質維生素碳水化合物三、判斷題(正確的說法畫“”，錯誤的說法畫“”)1、食物中的蛋白質對人體的主要作用是供給維生素。( )2、蔬菜中含有的主要營養(yǎng)成分對人體的主要作用是提供熱量。( )3、沒有一種食物含有人體需要的全部營養(yǎng)。( )4、要做到合理搭配每天的食物，必須考慮食物的種類和數(shù)量。( )5、水果可以代替蔬菜。( )6、加工食品能長期保存，所以我們應該多吃它。 （ )7、天然食品都是健康食品，我們可以放心地吃。( )8、多清洗、多浸泡，對除去蔬菜、水果上殘留的農(nóng)藥有一定的作用。( )9、一日三餐要定時定量。( )第五單元檢測題一、填空題1、排序和分類是( )的常用方法。2、( )根據(jù)動物的外形和行為把動物分成了三類。3、( )設計了“雙名法”給生物分類，還制造出了“花鐘”。二、排序題根據(jù)給出的資料，給下列花排序，寫出你是按什么標準來排序的。馬齒莧：中午11點開放萬壽菊：下午3點開放薔薇花：凌晨4點開放 荷花：清晨6點開放曇花：晚上9點開放 剪秋羅：晚上7點開放蛇床花：凌晨3點開放 鵝烏菜：中午12點開放牽?；ǎ毫璩?點開放 茉莉花：下午5點開放煙草花：傍晚6點開放 半枝蓮：上午10點開放夜來香：晚上7點開放 芍藥花：清晨7點開放排序的標準是一天中開花時間的先后。排序的結果是：三、問答題1、分類的方法有多種，請舉例說明。答：找相同點分類，如分指紋。多極二分法，如分動物。2、說出三個需要排序的理由。答：如：資料混亂、不便交流、查閱困難、挑選或取舍困難、不便安排等等。 第五單元 排序和分類一、填空1、在日常生產(chǎn)、生活中，我們常常會根據(jù)物體的同一種特征（如物體的輕重、軟硬、厚薄、運動快慢等）來排列它們，這種活動就是（ ）。2、排序是一種常用的（ ）的方法。3、（ ）就是把具有相同或相似特征的事物組合在一起。和排序一樣，它也是整理各種信息的常用方法。分類的方法有多種。4、按（ ）分類。把事物一分為二，再一分為二，繼續(xù)一分為二直到不能再分，這種方法叫做（ ）。5、1750年，瑞典生物學家（ ）設計了（“雙名法”）給生物分類。首先是（ ），其次是（ ）。二、給班里的同學進行分類，最少使用三種方法。答：1、按性別分。2、按個子高低分。、3、按體重分。三、這里有許多果實：豌豆、西瓜、桃子、四季豆、黃瓜、草莓、葡萄、蘋果、山楂、櫻桃、梨、芒果、獼猴桃。按蔬菜、水果分：按形狀分：按顏色分：四、指紋可以分成幾類？答：三類：一種斗形，一種箕形，一種方形。蘇教版科學四年級（上冊）期末試卷一、填空：30%1、空氣可以被（ ），壓縮空氣有（ ）2、“孔明燈”是利用（ ）的原理上天的。3、熱水變涼的規(guī)律是（ ）。4、聲音是由（ ） 產(chǎn)生的，聲音的（ ） 叫做音量，聲音的高低和發(fā)聲物體的長短、_等因素有關。5、空氣中最多的氣體是占據(jù)空氣體積78%的_，能幫助燃燒的是_，二氧化碳能使澄清的石灰水_。6、熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞的方式叫，空氣傳熱重要是以_的方式進行的。7、溫度計是測量溫度的工具，一般情況下，人體的溫度是_，水燒開時的溫度是_，冰水混合物的溫度是_。8、水和沙子相比，_吸熱和散熱的速度快。二、判斷：18%1任何一種食物都含有人體需要的全部營養(yǎng)。（ ）2顏色深淺不同的物體吸熱都一樣。（ ）3云霧雨露霜雪冰雹是大自然中水的多姿多彩的化身。 （ ）4蠟加熱以后會體積會膨脹。 （ ）5多吃含有人造色素的食品會損害身體健康。（ ）6鐵墊圈受熱體積會變大。（ ）三、填圖、看圖、畫圖：22%1、從下面的氣溫記錄表中可以看出什么？6%一天中的氣溫時間7:008:009:0010:0011:0012:0013:0014:0015:0016:0017:0018:00溫度23791112131410942一天中氣溫在（ ）較高，（ ）和（ ）時候氣溫較低。3、空氣有質量嗎？怎樣證明？請你畫一個簡單的圖表示。10%四、問題30%1、在下面寫出食物在人體內的消化“旅程”。答：2、廚房里的鍋、鏟子大多是金屬制造的，為什么都有一個木頭的或者塑料的把手呢？3、聲音是怎樣傳播的？如何證明聲音可以在固體中傳播？4、你能把自己身邊常見的動物分類嗎？并簡要說明你分類的依據(jù)。蘇教版科學四年級（上）期末基礎知識試卷一、填空：30%1、地球上幾乎所有的生物都需要（ ） 。2、“潔凈的空氣有利于我們的（ ） 。3、森林有：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 等美譽。4、焚燒垃圾會產(chǎn)生大量的黑煙，會嚴重損害人和動物的（ ） 和（ ） 。5、熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱的方式叫（ ） 。6、液體或氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫（ ） 。7、絕大多數(shù)物體在受熱時，體積會膨脹；冷卻時，體積會收縮，這種現(xiàn)象叫（ ） 。8、聲音是由物體的（ ） 產(chǎn)生的。9、_ 是聽起來不舒服的聲音。10、為了健康成長，食物要多樣化，不能_、_。二、判斷：45%1任何一種食物都含有人體需要的全部營養(yǎng)。（ ）2云霧雨露霜雪冰都是大自然中水的多姿多彩的化身。 （ ）3顏色深淺不同的物體吸熱都一樣。 （ ）4物體加熱以后體積會膨脹。 （ ）5所有的物體都有熱脹冷縮的性質。 （ ）6鐵墊圈受熱體積會變大。（ ）7、空氣是一種單純的氣體。（ ）8二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 （ ）.9、吃水果可以代替吃飯。 （ ）10太空是一個靜悄悄的世界。 （ ）.11、天然食品都是健康食品。 （ ）12、不同物質吸熱散熱的性能是不同的。 （ ）13、云和霧都是水蒸氣。 （ ）14人類活動是造成空氣污染的主要原因。 （ ）.15、多吃含有人造色素的食品會損害身體健康。 （ ）三、在下面寫出食物在人體內的消化“旅程”。25%胃 口腔 食道 小腸 肛門 大腸食物（ 口腔 ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）附送：2019年蘇教版四年級上冊科學教學計劃資陽市雁江區(qū)南津鎮(zhèn)中心小學 教師：溫勝年8月28日蘇教版小學科學四年級（上冊）教學計劃一、教材分析四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域，各領域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現(xiàn)，前者如冷和熱單元，后者如奇妙的聲音王國單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設與搜集證據(jù)”。老師們可以對照教材所設計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓練內容，進行相應指導。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術與社會的關系”等方面的內容。第一單元我們周圍的空氣涉及的核心概念有4個空氣的性質、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學習中，學生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學生的興奮點進行教學。第二單元冷和熱。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學會訂計劃，學會與他人合作，講究操作的嚴密性。第三單元奇妙的聲音王國，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進行了相應的修改，注重了活動性和趣味性。第四單元食物與消化包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔營養(yǎng)搭配、消化器官的認識及食品安全的知識。教學時要從價值觀上入手，讓學生養(yǎng)成合理的飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元假設與搜集證據(jù)，是專門的探究技能練習單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。二