良好行為習(xí)慣養(yǎng)成.doc

資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 養(yǎng)成良好習(xí)慣，收獲優(yōu)秀人生加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要講話精神的體現(xiàn)，是新修訂的義務(wù)教育法的具體內(nèi)容。近年來，隨著素質(zhì)教育、高效課堂的進(jìn)一步實(shí)施，新舊觀念的沖突，獨(dú)生子女的增多，教育出現(xiàn)了令人擔(dān)憂和值得深思的問題。所謂初中生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是就是從行為訓(xùn)練入手,綜合多種教育方法,全面提高學(xué)生的個(gè)體素質(zhì),最終使初中生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種教育模式。有人說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：教育是什么往簡(jiǎn)單方面說：只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成。大家都知道，好習(xí)慣使人終生受益，初中生正處于青少年時(shí)期，也是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)初中生成長(zhǎng)具有重大的意義:首先,初中生身心發(fā)展的特殊性需要良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。其次,初中生的品德發(fā)展離不開良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育;第三,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是對(duì)初中生實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最基本的內(nèi)容;最后,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是國(guó)際交流及開放型人才培養(yǎng)的迫切需要。因此,開展養(yǎng)成教育,加強(qiáng)對(duì)初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生身心健康,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),是新時(shí)期初中生必修課。為此，我一直把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為班主任工作的重點(diǎn)來抓。具體做法如下：1、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范約束根據(jù)中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則和有關(guān)教育的方針政策、法律法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)規(guī)范約束學(xué)生的日常行為。如升國(guó)旗、出操、課間要求、課外活動(dòng)以及集合的具體要求。要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勤奮好學(xué)、謹(jǐn)慎思辨、健體強(qiáng)身的精神,為祖國(guó)、為人民、為社會(huì)奉獻(xiàn)自己。學(xué)校、班級(jí)為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面提供明確具體的行為準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生實(shí)施規(guī)范約束,首先要明理,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的灌輸教育,例如我校每周一的升國(guó)旗，要求學(xué)生必須穿校服，帶校牌，站排整齊，行注目禮等。眼操、間操都要認(rèn)真出席、認(rèn)真完成，讓學(xué)生有良好的自我規(guī)范性。這是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。其次要有激情,要通過學(xué)生喜聞樂見的方式,創(chuàng)設(shè)情景,宣傳規(guī)范,使學(xué)生從內(nèi)心自覺接受。再次要促行,要發(fā)揮規(guī)范的督促、制約作用，就是要經(jīng)常開展檢查、評(píng)比活動(dòng),我會(huì)定期在班級(jí)中舉辦守則、規(guī)范的知識(shí)競(jìng)賽等，通過學(xué)生的日常行為表現(xiàn)設(shè)置“星級(jí)評(píng)比”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中帶傾向性的問題,對(duì)學(xué)生中產(chǎn)生的不良行為對(duì)照要求,及時(shí)矯治,使規(guī)范落到實(shí)處。2、定期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練是指在教育過程中或特定的某個(gè)階段對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練和實(shí)踐。包括禮儀、生活、學(xué)習(xí)等日常行為規(guī)范。強(qiáng)化訓(xùn)練宜多渠道進(jìn)行,利用開學(xué)初的一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),是磨煉學(xué)生的有效途徑。訓(xùn)練前,教師要提出明確具體的要求,明確目標(biāo);如坐、立、站、行走和讀寫姿勢(shì)的具體要求,從而使訓(xùn)練有目的、有依據(jù)。,教師要加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),從小事抓起,嚴(yán)格要求。教師要鞏固訓(xùn)練成果,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不斷檢查和矯治,防止反復(fù)。我還會(huì)在學(xué)校的大型主題活動(dòng)和主題班會(huì)中,提出一些引人注目的問題,如每學(xué)期初的開學(xué)典禮，我都會(huì)規(guī)范、訓(xùn)練學(xué)生從小事抓起，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生積極思考,使他們從中學(xué)到東西,受到教育和啟發(fā),進(jìn)而使自己的行為得到規(guī)范。n.計(jì)量制；計(jì)量單位；措施3、在學(xué)校、班級(jí)中樹立榜樣示范榜樣示范是以典型模范人物的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德等方面的教育,這種方式既實(shí)際又生動(dòng)形象,適合中學(xué)生接受教育的心理特征。樹立典型,以典型引路,弘揚(yáng)文明風(fēng)尚,抑制不良行為,是開展養(yǎng)成教育行之有效的方法。樹立典型,特別是本校、本班上的榜樣,使榜樣與同學(xué)們的思想和生活聯(lián)系得更直接更緊密些,這樣便于大家學(xué)習(xí)和對(duì)照。首先,各位教師無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模,教師的道德品質(zhì),人格力量,工作態(tài)度甚至言行舉止無不對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著深刻的影響,教師的形象是學(xué)生的一面鏡子,讓學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到,教師只有為人師表,教育才有力量,才有說服力。所以我也嚴(yán)格要求自己。其次,在學(xué)生群體中樹立典型，每學(xué)期初，我都會(huì)在班級(jí)中評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級(jí)干部。把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校宣傳,這樣的典型生動(dòng)、具體、實(shí)在。更富有激勵(lì)性和教育性。如學(xué)校每學(xué)期也會(huì)表彰三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、助人為樂積極分子,清潔衛(wèi)生先進(jìn)個(gè)人等等都有力地促進(jìn)了學(xué)生日常行為的養(yǎng)成。再次,借助社會(huì)上的榜樣作用,激勵(lì)和教育青少年學(xué)生。運(yùn)用這些榜樣,結(jié)合養(yǎng)成教育,讓學(xué)生找出差距,明確奮斗目標(biāo)。在樹立學(xué)習(xí)榜樣時(shí)班主任要加強(qiáng)指導(dǎo),注意學(xué)習(xí)其精神,把學(xué)習(xí)榜樣與學(xué)習(xí)本校本班的先進(jìn)事跡,先進(jìn)人物結(jié)合起來,對(duì)照自己找差距,添措施,使學(xué)生的行為習(xí)慣逐步得到規(guī)范。4、注重實(shí)踐，在課堂上展開養(yǎng)成教育在課堂上我組織學(xué)生舉行爭(zhēng)做合格中學(xué)生為主題的演講比賽。通過演講比賽，激勵(lì)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，從一個(gè)細(xì)微動(dòng)作做起。每學(xué)期演講都會(huì)改變?cè)S多的學(xué)生。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動(dòng)作，如衣著打扮、語言、對(duì)待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。讓他們懂得勿以善小而不為，勿以惡小而為之，動(dòng)之于情，曉之于理，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生面臨升級(jí)考試，有時(shí)就會(huì)有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。5、家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過參加家長(zhǎng)會(huì)，督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面?？偠?