語文版四年級(jí)語文《走進(jìn)麗江》教案.docx

語文（S）四年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-7 走進(jìn)麗江語文（S）教學(xué)設(shè)計(jì)教材：語文（S）四年級(jí)下冊(cè)課文：7 走進(jìn)麗江板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)思路：1本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的“神奇和美麗”表現(xiàn)在哪些地方。因此，在教學(xué)過程中也將這兩環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)和突破點(diǎn)。2利用多媒體課件及相關(guān)課外知識(shí)，讓學(xué)生可以直觀地了解玉龍雪山是麗江人的生命之源，感受人與自然的和諧之美。3在教學(xué)時(shí)，將朗讀貫穿始終，把觀察、朗讀、想象、思考融為一體，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品味，使學(xué)生體會(huì)麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。2朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容；默讀課文，深入探究課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。3體會(huì)過渡句在文中承上啟下的作用。4會(huì)認(rèn)“樸、峻、壩、旬、貨、潭、譽(yù)”等 7 個(gè)字，會(huì)寫“雄、樸、旬、至、紡、貨、貌、綿、昂、爍”10 個(gè)字。掌握“雄偉、城鎮(zhèn)、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立”等詞語。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)麗江的神奇而美麗。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)過渡句在文中承上啟下的作用。課前準(zhǔn)備：1. 生字卡片。2. 多媒體課件。3. 師生共同搜集有關(guān)麗江的圖片。6課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、導(dǎo)入（一）展示交流搜集到的有關(guān)麗江的圖片。（二）今天我們一起去游覽美麗的麗江。（板書課題：走進(jìn)麗江）（展示課件第三屏）（三）了解麗江，初步感知課文內(nèi)容。1麗江古城歷史悠久，古樸自然，兼有水鄉(xiāng)之容、山城之貌，它作為有悠久歷史的少數(shù)民族城市，從城市總體布局到工程、建筑融漢、白、彝、藏各民族精華，景致具納西族獨(dú)特風(fēng)采。 1986 年，中國(guó)政府將其列為國(guó)家歷史文化名城，確定了麗江古城在中國(guó)名城中的地位。2自由讀課文，（讀準(zhǔn)字音，讀通句子） 思考：課文主要講了什么內(nèi)容？二、初讀課文（一）檢查生字。（出示字卡）開火車回答出偏旁、結(jié)構(gòu)并組詞。（二）檢查詞語：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織百貨綿延閃爍昂然挺立（三）檢查朗讀。（指名讀）（四）齊讀課文。思考：課文寫了哪些麗江的景點(diǎn)？ 三、練習(xí)朗讀（一）邊讀邊畫出自己不懂的詞句。（二）小組內(nèi)交流，試著解決不懂的詞句、問題。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握“雄偉、城鎮(zhèn)、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立”等詞語。）觀察圖片這一環(huán)節(jié)能幫助學(xué)生更好地學(xué)文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也有助于課下搜集資料這一習(xí)慣的養(yǎng)成。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生理清文章脈絡(luò)。在讀文的同時(shí)掃清詞語障礙。四、整體感知課文（一）用你喜歡的方式讀讀課文。（二）思考：麗江是個(gè)什么樣的地方？（學(xué)生談自己的感受）五、總結(jié)全文，深化體會(huì)聽到同學(xué)們的贊美，讓我想起了郭沫若贊美麗江的一首對(duì)聯(lián)：“春風(fēng)楊柳千萬條，風(fēng)景這邊獨(dú)好！飛起玉龍千百萬，江山如此多嬌！”希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)可通過網(wǎng)絡(luò)或親自去領(lǐng)略一下麗江那神奇而美麗的景觀！第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣同學(xué)們，在我國(guó)云南省西北部，距離昆明市六百余公里，有一座高原水城，是中國(guó)歷史文化名城，被記入世界遺產(chǎn)名錄。它就是有著東方威尼斯美稱的云南麗江。你們想不想去看一看我們東方的威尼斯？這節(jié)課就讓我們跟著作者一起走進(jìn)麗江，領(lǐng)略那獨(dú)特的風(fēng)光。二、自讀自悟，整體感知（一）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，談?wù)匊惤o你留下了怎樣的印象？（二）思考：作者重點(diǎn)帶我們游覽了哪些景點(diǎn)？（相機(jī)板書：麗江古城 玉龍雪山） 三、細(xì)讀課文，感悟理解（一）朗讀課文第一自然段，說說麗江給你留下了怎樣的印象？（板書：神奇而美麗）七月下旬，我終于走進(jìn)了麗江古城，有幸一睹了她的真面目，那是一片怎樣神奇而美麗的土地呢？（二）自讀自悟。學(xué)習(xí)課文 3、4 自然段。1.請(qǐng)同學(xué)默讀 3、4 自然段，拿出筆來，邊讀邊把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來。（展示課件第四屏）2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)、理解句子，指導(dǎo)有感情讓學(xué)生選擇自己喜愛的形式自學(xué)，既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間， 充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。地朗讀，體會(huì)語言美。找出描寫麗江古城的語句。結(jié)合這些語句思考：為什么說是“高原姑蘇”圖景？這究竟是一幅怎樣的畫面？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的神奇而美麗。3.帶著贊賞的感情讀 3、4 自然段。4.小結(jié)：剛才我們游覽了麗江古城，小橋流水的清幽，伴著千年古城的神韻，奇麗的景色確實(shí)令人贊嘆，難怪作者會(huì)由衷地贊嘆“好一個(gè)麗江城，真不愧為中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)！”（展示課件第五屏）（三）學(xué)習(xí)課文 5、6 自然段。走出古城，我們繼續(xù)去欣賞麗江神奇而美麗的自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們自讀第 5 自然段，畫出能夠起承上啟下作用的過渡句。通過過渡句你讀懂了什么？玉龍雪山是否也同麗江古城一樣神奇而美麗？1.四人一個(gè)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為單位，合作學(xué)習(xí)。用你喜歡的方式讀第 5 自然段，細(xì)讀本段的四句話，想一想玉龍雪山的“神奇而美麗” 表現(xiàn)在哪些詞句中？2.學(xué)生匯報(bào)?？吹竭@么美的玉龍雪山你想怎么贊美它？（展示課件第六屏）3.把自己的贊美之情通過朗讀表達(dá)出來。（指導(dǎo)朗讀第三、四句）納西人有個(gè)古老的傳說，曾經(jīng)有兩位兄弟生活在這里，為了保護(hù)這片土地與妖魔作戰(zhàn)， 死后化為巍峨的玉龍雪山，面對(duì)納西人的兄弟我們應(yīng)該動(dòng)情地讀其實(shí)是公元三世紀(jì)居住在青藏高原的羌族人逃避戰(zhàn)亂來到這里，雪山融化的雪水留住他們的腳步，傍水而居才有了古城和納西族人， 玉龍雪山是納西人的母親，我們應(yīng)該深情地讀默讀不但是充分理解閱讀材料的重要手段，而且有助于提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。借助多媒體這一直觀的手段，能夠讓學(xué)生深切地感受到麗江古城的布局特點(diǎn)和奇特風(fēng)貌。指導(dǎo)學(xué)生通過文本理解過渡句承上啟下的作用，突破這一教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生己掌握 2、3 自然段學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。4.除了古城和玉龍雪山，麗江還有很多迷人的景觀，這句話也是過渡句，起到了引起下文的作用。這些迷人景觀是什么？他們“神奇而美麗”在什么地方，下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀第六自然段！5.同學(xué)們，除了書上所說的，你還知道麗江有哪些迷人的風(fēng)光，把你課下搜集到的資料說一說？6.小結(jié)：希望你們課下再查找一下資料， 你會(huì)對(duì)麗江了解得更多！（四）學(xué)習(xí)第 7 自然段，感受古城月夜陶醉之美。（展示課件第七屏）麗江的美景賞也賞不完，看也看不夠，無奈歸期將至，在最后一個(gè)晚上作者邀月同游， 又看到、聽到、感受到什么呢？齊讀最后一個(gè)自然段。1.月色的古城給你什么感覺？作者從哪些方面描寫了古城的月色？表達(dá)了作者怎樣的情感？2.學(xué)生匯報(bào)。3.有感情的朗讀，體會(huì)作者的情感。四、總結(jié)全文，深化體會(huì)師：同學(xué)們，今天作者帶我們游覽了麗江古城和玉龍雪山，此時(shí)此刻，你想怎樣贊美一下麗江？大自然是慷慨的，它把一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的美景賦予了麗江，麗江人民也熱愛大自然。麗江是人與大自然和諧相處的杰作，也是人與大自然共同創(chuàng)造的一片神奇而美麗的土地。麗江， 感動(dòng)著老師，也感動(dòng)了大家；麗江，裝在了老師的心里，也融進(jìn)了同學(xué)們的心靈。讓我們帶著對(duì)麗江美景的理解再讀課題。生：走進(jìn)麗江五、布置作業(yè)如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮懸?