2011春季期初工作匯報(bào).doc

對忙農(nóng)鎮(zhèn)總校進(jìn)行期初工作檢查的情況匯報(bào)按教育局部署和要求，2月28日至3月2日，我對忙農(nóng)鎮(zhèn)總校進(jìn)行了為期三天的期初工作檢查，通過查閱材料、實(shí)地查看、座談走訪、課堂聽課、聽取匯報(bào)等方式，比較全面的了解了忙農(nóng)鎮(zhèn)總校及各中小學(xué)、幼兒園的期初工作情況，該總校開學(xué)之初可以用“八個(gè)確?！备叨雀爬?，即：確保教學(xué)設(shè)施、活動場地、食品衛(wèi)生等安全，確保水通、電通、暖通，確保教師按時(shí)到崗，確保學(xué)生按時(shí)到校，確保教材提前到位，確保學(xué)校開學(xué)有序，確保收費(fèi)行為規(guī)范，確保校園及周邊環(huán)境良好。一、基本情況： 忙農(nóng)鎮(zhèn)總?，F(xiàn)有教職工451人，總校工作人員11人，2所初中（忙農(nóng)聯(lián)中、榆樹中學(xué)），6所小學(xué)（蒙小、洼子、大榆、大忙、三座廟、王官），2個(gè)教學(xué)點(diǎn)（小忙、小榆），1所中心園（忙農(nóng)鎮(zhèn)中心幼兒園）；初中共有21個(gè)教學(xué)班，811名初中生；小學(xué)42個(gè)教學(xué)班，1516名小學(xué)生。二、開學(xué)初主要工作（一）期初會議及時(shí)召開各學(xué)校于2月23日都及時(shí)召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、全體教職工會議、班主任會議，教研組長、后勤工作會議，籌劃開學(xué)工作，做好開學(xué)動員，從開學(xué)準(zhǔn)備到課程的分擔(dān)，從教學(xué)管理到環(huán)境衛(wèi)生，都作了細(xì)致的安排。做到了開學(xué)工作井然有序，工作人員職責(zé)分明。保證了開學(xué)工作的順利進(jìn)行，使得學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊開展，進(jìn)入良性發(fā)展軌道。 （二）辦學(xué)行為嚴(yán)肅規(guī)范1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格按照新課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)安排課程，做到落實(shí)國家課程，強(qiáng)化地方課程，探索校本課程，。各學(xué)校訂齊教材，開齊課程，開足課時(shí)，不擅自刪減信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動等課程。2、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間?？傂＝y(tǒng)一了作息時(shí)間，保證教師每天工作時(shí)間達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生的在校時(shí)間不超要求，確保師生休息權(quán)利。3、合理安排教師的課程。各學(xué)校嚴(yán)格按教師學(xué)科周課時(shí)工作量安排工作崗位，教學(xué)中堅(jiān)持專業(yè)對口原則。4、教科書循環(huán)使用與管理井然有序。上學(xué)期期末，各學(xué)校全部回收了循環(huán)使用的教科書，并及時(shí)將循環(huán)教科書的使用情況（包括循環(huán)使用教科書的遺失、破損等情況）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并登記造冊，統(tǒng)一保管。開學(xué)初由班主任到圖書室領(lǐng)取循環(huán)使用的教科書，并向?qū)W生說明循環(huán)使用教科書的有關(guān)規(guī)定，教育學(xué)生正確使用、愛護(hù)好教科書，確保教科書的循環(huán)使用。5、規(guī)范教師的教學(xué)行為。要求教師上好每一堂課，不得上無準(zhǔn)備之課，教師上課不得隨意進(jìn)出課堂，不接聽手機(jī)，不體罰或變相體罰學(xué)生等等。6、做好常規(guī)檢查。一是認(rèn)真檢查學(xué)生的暑假作業(yè)和社會實(shí)踐活動材料，進(jìn)行評注和獎(jiǎng)勵(lì)；二是認(rèn)真檢查學(xué)生上學(xué)期期末試卷，進(jìn)行分析總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，做到新學(xué)期教學(xué)工作有方向、有重點(diǎn)；三室認(rèn)真檢查教師常規(guī)工作，對教師的假期學(xué)習(xí)、計(jì)劃制定、假期備課進(jìn)行檢查認(rèn)定，簽署學(xué)校意見。7、及時(shí)進(jìn)行家訪。為了保證學(xué)生按時(shí)入學(xué)，各學(xué)校在2月26日就摸清了未按時(shí)報(bào)到學(xué)生的底子，將班主任和科任教師劃分成小組，負(fù)責(zé)包訪到人，要求教師利用課余時(shí)間深入學(xué)生家里，做好勸返工作，對厭學(xué)的學(xué)生，立即動員回校學(xué)習(xí)。8、嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照縣局的收費(fèi)文件所規(guī)定的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，嚴(yán)格按照規(guī)定程序辦理，實(shí)行收費(fèi)公示制度，禁止各類搭車收費(fèi)的行為，徹底杜絕了亂收費(fèi)的現(xiàn)象。（三）校園環(huán)境整潔亮麗加強(qiáng)校園建設(shè)是忙農(nóng)鎮(zhèn)總校本年度中心工作之一。為了給師生提供一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境，開學(xué)前，各學(xué)校按照總校要求，全體教職工一起動手，將校園、教室、辦公室進(jìn)行徹底清掃。蒙古族小學(xué)注重校園文化建設(shè)，室外壁畫裝點(diǎn)校園，富有民族特色。墻面勵(lì)志標(biāo)語激勵(lì)學(xué)生拼搏進(jìn)步，樓道文化長廊，獨(dú)具特色。在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。蒙古族小學(xué)、忙農(nóng)聯(lián)中、洼子中心校、大忙中心校精心設(shè)計(jì)，班級文化內(nèi)容豐富，室內(nèi)張貼標(biāo)語精選古今中外、名人先哲的人生感悟、治學(xué)方略和理想抱負(fù)，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)行立志教育，學(xué)習(xí)園地為學(xué)生提供了展示自我的平臺，“你追我趕”專欄，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競爭、共同進(jìn)步，反映了學(xué)生成長進(jìn)步的歷程。忙農(nóng)聯(lián)中、蒙古族小學(xué)、榆樹中學(xué)、洼子中心校、三座廟中心校、三座廟中心校六所寄宿制學(xué)校宿舍管理令人欣慰，行李擺放整齊、床單苫單干凈、鋪位平整、室內(nèi)衛(wèi)生干凈。蒙古族小學(xué)注重寢室文化，室室有主題，內(nèi)容豐富多彩，貼近學(xué)生實(shí)際，富有個(gè)性特色和教育意義。三、主要做法（一）安全工作抓緊抓實(shí) 忙農(nóng)鎮(zhèn)總校始終把校園安全教育視同生命教育。各校校長和安全主管人員，以及全體師生，在安全工作嚴(yán)峻的新形勢面前，頭腦清醒、心中有數(shù)、手腳麻利、材料詳實(shí)，未雨綢繆，警鐘長鳴。在“人防、物防、技防”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化“心防”。對學(xué)校的安穩(wěn)工作，各校校長親手抓，靠最前沿指揮，安全主管親自干，不當(dāng)二傳手，全體教師高度自警，必保崗位安全。教育預(yù)防橫向到邊，檢查整改縱向到底，安全隱患絕不留死角。1、常規(guī)安全管理：各校結(jié)合本校實(shí)際，嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)校安全管理，按部就班、雷打不動的進(jìn)行安全預(yù)防教育、安全檢查評估、安全檔案建設(shè)。特別重視“看好自己的門、管好自己的人”。對警務(wù)室人員定崗定位，定職定責(zé)，定點(diǎn)定時(shí)。禁止空崗溜崗，杜絕失職瀆職。同時(shí)提高安保意識，強(qiáng)化防范技能，著裝武裝上崗，用以預(yù)防突發(fā)事件，威懾不法之徒。學(xué)校安全檔案在以往要求的基礎(chǔ)上，本學(xué)期更重視各種安全教育、安全檢查、安全防范、安全演練等的規(guī)范記載。如學(xué)校安全日志、警務(wù)室日志、帶班值周日志、假期護(hù)校日志；日檢周評記錄、舍務(wù)管理記錄、安全五查記錄、安全會議記錄；安全隱患臺賬等，九項(xiàng)記載要求具體詳實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，方便閱示。2、房屋建筑檢查：對校舍的安全管理本著“管理中使用、檢查中維護(hù)”，假期前和開學(xué)初兩次對房屋建筑、基礎(chǔ)設(shè)施、宿舍伙房進(jìn)行了檢查，按“嚴(yán)、細(xì)、勤、準(zhǔn)”的標(biāo)準(zhǔn)，讓校舍始終在安全監(jiān)視和管理中使用。3、消防安全工作：王官小學(xué)、三座廟小學(xué)等有火爐火炕的學(xué)校，師生入舍就寢后，要求爐內(nèi)絕不能存有明火，以防煤氣中毒；蒙古族小學(xué)存在宿舍擁堵而通道不暢，要警惕消防隱患，要求在強(qiáng)化演練教育的同時(shí)，盡快想辦法徹底解決；忙農(nóng)聯(lián)中堅(jiān)持消防教育，讓師生非常熟悉消防器材和消防通道的使用；各校均已檢修了用電線路，有老化或漏電現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了整改，杜絕了私拉亂接。校院內(nèi)禁止私自使用大功率耗電用品，更不允許超負(fù)荷用電，所有閘刀一律用保險(xiǎn)絲接火。另外對其它火源的檢查也引起了高度重視。4、交通安全隱患：目前，忙農(nóng)鎮(zhèn)大部分學(xué)校緊靠公路，安全隱患大，容易發(fā)生交通事故。因此，各校把交通安全作為學(xué)校安全教育的重要內(nèi)容，采取了有效措施，增強(qiáng)師生的交通法規(guī)意識、交通安全常識和自我保護(hù)能力。學(xué)生上放學(xué)，帶班值周教師進(jìn)行分批疏導(dǎo)。對進(jìn)出校園的各種車輛均有要求：對騎自行車的要求:小學(xué)生不騎車；初中生自行車要求閘鈴梯鎖齊全，在公路右側(cè)慢行，進(jìn)學(xué)校統(tǒng)一管理。對騎摩托車的要求：經(jīng)常檢修，性能良好；證照齊全，絕不飲酒；騎車必戴頭盔，時(shí)速不超40公里。如遇天氣不佳不準(zhǔn)騎車。學(xué)生嚴(yán)禁騎摩托車。對汽車駕駛的要求：教師私駕車要求車況良好，提倡全車險(xiǎn)；堅(jiān)決遵守交通規(guī)則，不飲酒、不超載、不超速，在平穩(wěn)舒暢中行駛。接送學(xué)生車輛除上述要求外，必須遵照“接送學(xué)生車輛管理制度”進(jìn)行管理。5、食品衛(wèi)生安全：學(xué)校對飲食的安全管理重點(diǎn)要求規(guī)范化。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法和學(xué)校食堂與學(xué)生集中用餐衛(wèi)生管理規(guī)定，力爭保障師生能吃飽、吃好，安全、放心、可靠。食堂管理，落實(shí)日檢制度，加強(qiáng)對飲食衛(wèi)生的管理，保障食品質(zhì)量。要定點(diǎn)采購，索證索票，執(zhí)行檢斤、驗(yàn)貨、簽字入庫手續(xù)。食品48小時(shí)留樣，堅(jiān)決杜絕過期、變質(zhì)、有害、有毒、污染食品及不合格食品進(jìn)入校園，堅(jiān)決制止學(xué)校食物中毒的發(fā)生和傳染病的蔓延?；锓虺肿C著裝上崗，搞好個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰，禁止在食堂內(nèi)吸煙。搞好食品衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。餐具定點(diǎn)擺放，定期消毒，保證食堂內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅干凈整潔。6、暴力事件防范：各校對全校師生并輻射家長進(jìn)行平安和諧教育，人人講求團(tuán)結(jié)友愛，主動化解矛盾。同時(shí)對居住在校園周邊的精神病人，邪教人員，心里不健康，積怨過深者進(jìn)行一一排查，一旦發(fā)現(xiàn)恐怖危險(xiǎn)苗頭，立即向總校、派出所匯報(bào)。對學(xué)生管制刀具的清繳，也高度重視，用“思想輔導(dǎo)與檢查威懾”并舉的方法，教育學(xué)生遠(yuǎn)離陰暗、遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離邪教。積極預(yù)防打群架，持械斗毆現(xiàn)象的發(fā)生。7、安全教育課按“八有”開足開全。對防雷，防水，防震，防雹等工作，都有宣傳，有防范，有教育，有演練，有記錄。忙農(nóng)聯(lián)中安全課的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)生情況分析、教學(xué)目的、教材分析、教學(xué)難點(diǎn)、提高教學(xué)質(zhì)量措施、教學(xué)進(jìn)度等項(xiàng)目齊全，單元備課的單元目標(biāo)、單元教材分析、單元重難點(diǎn)、教法措施等內(nèi)容書寫細(xì)致；蒙古族小學(xué)對接送學(xué)生車輛情況統(tǒng)計(jì)清楚，對車牌號、駕駛證號、車主電話，行車線路，乘坐人數(shù)及學(xué)生名單等都了如指掌，并且每一輛車有一名教師負(fù)責(zé)，做到按定員安排學(xué)生上車；三座廟小學(xué)將學(xué)生在校一日安全責(zé)任進(jìn)行分解，學(xué)生從起床、搞衛(wèi)生、自習(xí)、上課、課間、午休，一直到放學(xué)、就餐、就寢等都有人負(fù)責(zé)，他們還將安全預(yù)案懸掛在每個(gè)辦公室的顯要位置，使教師們將學(xué)校安全隨時(shí)看在眼里、記在心上。（二）假期學(xué)習(xí)注重實(shí)效忙農(nóng)鎮(zhèn)總校認(rèn)真貫徹上級文件精神，通過多種方式促進(jìn)教師假期學(xué)習(xí)。一編。為解決教師學(xué)習(xí)材料不規(guī)范的問題，總校業(yè)務(wù)人員精心選擇了“生本教育”和“高效課堂”等方面的文章，編印了行走師道第八集師訓(xùn)文摘專刊，全體教師人手一冊。在假期里，教師對行走師道里的文章進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研讀，對每一篇文章做到閱讀、圈點(diǎn)、批注，并在?？筮叺淖x書筆記中進(jìn)行摘錄、反思，理解文章精髓。二薦。假期培訓(xùn)時(shí)各學(xué)校自行培訓(xùn)的學(xué)習(xí)材料由總校推薦，統(tǒng)一印發(fā)，各校根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容做好分工，提前備課，提前準(zhǔn)備，主講既有理論高度，又有具體案例。他們推薦的材料有：忙農(nóng)鎮(zhèn)總?！皹?gòu)建高效生本課堂教學(xué)模式研究”實(shí)施方案、積極推進(jìn)生本教育，構(gòu)建高效生本課堂；人民教育2009年第10期從“拉牛上樹”到“驅(qū)牛向草”；人民教育2010年第20期為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育；人民教育2010年第18期 、 19期關(guān)于生本課堂的再思考上、下。三備。在學(xué)生開學(xué)前，各學(xué)校都進(jìn)行了集體備課研究，各年級任課教師根據(jù)總校規(guī)定的章節(jié)篇目，從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，突出“精致化備課”、“有效生本課堂”主題要求，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高集體備課的針對性和實(shí)效性，各年級每個(gè)學(xué)科確定中心發(fā)言人，組織集體研討，并將課例研究和研討記錄裝訂成冊。四訓(xùn)。2月22日，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校對全鎮(zhèn)全體教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)會上，張茂禮校長就忙農(nóng)鎮(zhèn)總校具體實(shí)施精致化管理，實(shí)施“生本高效課堂”進(jìn)行總結(jié)；方國金副校長以“創(chuàng)新管理策略，打造忙農(nóng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)”為題，提出忙農(nóng)鎮(zhèn)總校2011年教育管理新策略；許國忠副校長題為“構(gòu)建高效生本課堂，打造忙農(nóng)教育特色”進(jìn)行了業(yè)務(wù)講座；黨總支副書記呂福民就“強(qiáng)化師德素質(zhì)，認(rèn)清教師職責(zé)，做好教育教學(xué)工作 ”進(jìn)行。會上忙農(nóng)聯(lián)中李本海副校長以在生本課堂中成長為題、王麗玲老師以生本教育，給學(xué)生插上奮飛的翅膀?yàn)轭}、于海峰以高效生本，放飛生命為題、蔣虹飛以高效生本，激揚(yáng)生命為題、姜海峰以走向高校生本，迎來教育春天為題，分別從學(xué)校管理、語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科和綜合學(xué)科等方面實(shí)施“高效生本課堂”情況做了經(jīng)驗(yàn)介紹。五考。培訓(xùn)結(jié)束后，總校根據(jù)專刊和培訓(xùn)內(nèi)容出題進(jìn)行了單人、單桌、閉卷測試。測試內(nèi)容覆蓋面廣，既有客觀性試題，又有主觀性試題。通過測試，鞏固了教師所學(xué)的知識，提高了教師對知識的運(yùn)用能力。六寫。每一位教師根據(jù)自己的假期學(xué)習(xí)收獲和測試中發(fā)現(xiàn)的問題，寫出了深刻的心得體會，為今后的學(xué)習(xí)確立了目標(biāo)。（三）年度工作思路清晰忙農(nóng)鎮(zhèn)總校把“厚重的文化底蘊(yùn)、和諧的校園環(huán)境、精良的領(lǐng)導(dǎo)集體、敬業(yè)的師資隊(duì)伍、科學(xué)的治校策略、特色的執(zhí)教風(fēng)格、高雅的辦學(xué)水準(zhǔn)與輝煌的教學(xué)業(yè)績”做為學(xué)校生存和發(fā)展的八條生命線，將“全面進(jìn)行精致常規(guī)管理，全面實(shí)施健康三育工程，全面深入高效生本研究?？坑職饷鎸μ魬?zhàn)，借智慧破解難題，以管理鑄就形象，用課改提升質(zhì)量，憑創(chuàng)新謀求發(fā)展。努力建設(shè)平安和諧校園、書香文明校園、綠色環(huán)衛(wèi)校園，積極爭創(chuàng)教育管理先進(jìn)校、素質(zhì)教育示范校、教育科研特色?！弊鰹榻衲陮W(xué)校的總體目標(biāo)，從“重視隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師本能本思想；實(shí)施三育工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；突出科研強(qiáng)校，合力推行生本研究；落實(shí)政策法規(guī)，不斷改善辦學(xué)條件；確保校園和諧，強(qiáng)力鑄就安穩(wěn)大局；優(yōu)化教育環(huán)境，有效提供發(fā)展保障”等六個(gè)方面規(guī)劃了今年的工作思路。 忙農(nóng)聯(lián)中從五個(gè)方面確立了總體目標(biāo)，并用二十一個(gè)計(jì)劃將總體目標(biāo)一一分解。（四）教育教學(xué)有序進(jìn)行忙農(nóng)鎮(zhèn)總校落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作盡快步入正軌。各學(xué)校按照總校“注重四個(gè)聚焦，實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升”要求，突出聚焦學(xué)生和課堂兩個(gè)重點(diǎn)。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，積極實(shí)施“生本高效課堂”，嚴(yán)禁以單純追求教學(xué)質(zhì)量，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，要求教師應(yīng)該做到實(shí)行民主，把尊重帶進(jìn)課堂；強(qiáng)化主體意識，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂；教會學(xué)生學(xué)習(xí)，把學(xué)法帶進(jìn)課堂；挖掘?qū)W生潛能，把創(chuàng)造帶進(jìn)課堂。要堅(jiān)持以課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，做到堅(jiān)持“四抓”提高教學(xué)質(zhì)量，即抓落實(shí)，完善教學(xué)管理制度；抓關(guān)鍵，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平；抓前提，加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性；抓中心，全面加強(qiáng)教學(xué)管理。以質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)為保障，將主要工作放在提高視導(dǎo)的實(shí)效性上，緊緊圍繞一個(gè)中心視高質(zhì)量為生命線；突出兩個(gè)重點(diǎn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)良好習(xí)慣（行為習(xí)慣，運(yùn)動習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣）；抓實(shí)三項(xiàng)工作狠抓課堂教學(xué)的常規(guī)管理，加強(qiáng)校本研修力度，重視教學(xué)質(zhì)量檢測；做好四項(xiàng)反饋備課與反思、作業(yè)布置與批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與體會、檢測與分析。教師的備課都按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課。學(xué)期備課中有教材分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)進(jìn)度；單元備課中有重難點(diǎn)分析、教法使用等。課時(shí)備課項(xiàng)目齊全，課時(shí)練習(xí)層次清楚、精選適量，教案封皮整潔，書寫規(guī)范。大榆郭俊麗、洼子小學(xué)陳小波、大忙小學(xué)吳雪梅、三座廟小學(xué)曹玉珍、忙農(nóng)聯(lián)中于海峰、榆中郭麗艷等老師的學(xué)科教案書寫工整、實(shí)用，各環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)后記有總結(jié)反思的效果，值得借鑒。洼子小學(xué)關(guān)玉鳳老師利用假期和開學(xué)時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，所備課時(shí)已達(dá)30節(jié)之多。王官小學(xué)杜相森老師即將退休，仍然在教學(xué)一線勤勤懇懇、孜孜不倦。開學(xué)后，各中小學(xué)積極開展教研組活動，并且教研活動形式多樣，如采用說課、集體備課、聽評課等，做到教研活動定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。（五）德育工作形成網(wǎng)絡(luò)為提高班級、學(xué)校、家庭、社會“四位雙主體”教育功能，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校強(qiáng)化學(xué)校德育“三線”網(wǎng)絡(luò)。一是強(qiáng)化主導(dǎo)渠道，由年級組長、班主任、學(xué)生會組成，以政教處為中心；二是強(qiáng)化學(xué)科滲透，由教研組長、學(xué)科教師、教科研人員組成，以教務(wù)處為中心；三是強(qiáng)化同伴引領(lǐng)，由團(tuán)隊(duì)干部、班委會干部和學(xué)生組成，以學(xué)生會為中心，真正體現(xiàn)“課程育人、情感育人、活動育人、環(huán)境育人”的理念。洼子小學(xué)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮學(xué)校德育工作的主導(dǎo)作用，打造“陽光德育”，通過開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、感恩教育、心理健康教育，全面塑造“高素質(zhì)新人”，取得良好的教育效果。（六）后勤工作服務(wù)育人蒙古族小學(xué)深入開展“放心食堂”、“文明宿舍”、“綠色生態(tài)校園”的創(chuàng)建活動，把創(chuàng)建活動與教學(xué)工作與學(xué)校整體建設(shè)有機(jī)結(jié)合，真正把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生熱愛、家長放心、社會滿意的和諧校園。一是創(chuàng)建放心食堂，保障師生飲食安全。根據(jù)學(xué)校實(shí)際因地制宜制定方案，完善食堂配套設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化功能布局，建立健全衛(wèi)生管理制度，強(qiáng)化從業(yè)人員技能培訓(xùn)。真正做到以創(chuàng)建活動為載體，提高食堂管理水平和飲食質(zhì)量，使學(xué)校食堂逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化。二是創(chuàng)建文明宿舍，營造和諧育人環(huán)境。學(xué)生宿舍是第一課堂的延伸，是學(xué)生人格自我完善的重要場所。在創(chuàng)建活動中，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為著眼點(diǎn)，努力改善學(xué)生宿舍的基本條件，不斷提高學(xué)生宿舍的管理水平、服務(wù)水平，營造安全、舒適、優(yōu)美、有較高文化品位的寢室環(huán)境。三是創(chuàng)建綠色生態(tài)校園，拓展綠色人文空間。環(huán)境育人是素質(zhì)教育的重要組成部分，優(yōu)美的環(huán)境能對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。綠色生態(tài)校園的創(chuàng)建要本著整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善的方針，遵循平面綠化與垂直綠化相交、樹木與花卉并存、盆栽與地栽互補(bǔ)、大片綠色與小景布置相結(jié)合的原則，把校園建設(shè)成為四季常青、月月飄香的花園，生態(tài)節(jié)能、環(huán)境友好的樂園，使學(xué)生心靈受到凈化，綜合素質(zhì)得到提高。目前，蒙古族小學(xué)已經(jīng)被市教育局授予“宿舍管理示范學(xué)?！焙汀笆程霉芾硎痉秾W(xué)?！?，今年力爭獲得“后勤管理示范學(xué)?！钡臉s譽(yù)。四、特色工作忙農(nóng)鎮(zhèn)總校教育教學(xué)工作已經(jīng)形成了“走一條管理途徑、搞兩項(xiàng)科研項(xiàng)目、抓三個(gè)重點(diǎn)工程”的特色之路。（一）一條管理途徑精致化管理忙農(nóng)鎮(zhèn)總校實(shí)施“抓好常規(guī)、抓實(shí)過程、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)”的學(xué)校管理策略，在教育管理工作中做到“事事有人問，處處有人管，人人有事做，事事都做好”，樹立“工作態(tài)度精心、工作過程精細(xì)、工作成果精品”的工作觀念和品牌意識。追求卓越、精益求精、周到細(xì)致、精雕細(xì)刻，打造精致化課程，實(shí)施精致化教學(xué)，營造精致化環(huán)境。 （二）兩項(xiàng)科研項(xiàng)目高效閱讀和高效生本課堂1、2、忙農(nóng)鎮(zhèn)總校自啟動“有效課堂”教學(xué)模式以來，深入進(jìn)行課題研究，取得了一定的成果，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)生本教育理念與高效課堂實(shí)行完美對接，完善研究體系，擴(kuò)展研究范圍，使有效課堂升華為“高效課堂”， 并繼之將生本思想體現(xiàn)在校園文化、德育、管理等一系列教育教學(xué)工作過程中，讓生本理念深入人心。（三）三個(gè)重點(diǎn)工程校園文化建設(shè)年、書香校園和塑新形象年1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化；以主題活動為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化；以班級文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形；以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。2、開展?fàn)I造“書香校園”讀書活動，讓師生通過讀書拓寬眼界，提高素質(zhì)，陶冶性情，在讀書過程當(dāng)中體驗(yàn)快樂！為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)師生與知識為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園。學(xué)校方面：營造書香氛圍，完善各項(xiàng)制度。充分利用走廊、教室操場等環(huán)境，利用好校園的現(xiàn)有資源，營造濃厚的書香氛圍。在現(xiàn)有圖書室的基礎(chǔ)上，各班配備書櫥方便學(xué)生借閱，完善圖書閱覽等相關(guān)制度、教師讀書計(jì)劃、開展書香班級評選、閱讀之星評活動等。班級讀書計(jì)劃、讀書責(zé)任小組、圖書管理借閱制度及借閱記錄張貼齊全。充實(shí)圖書數(shù)量，更新及時(shí)。積極開展經(jīng)典誦讀方面的課題研究。學(xué)生方面：高質(zhì)量完成新課標(biāo)要求義務(wù)教育段的讀書量，適當(dāng)拓展閱讀面，擴(kuò)大閱讀量，