人教版全真綜合練習(xí)六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷A卷(四套).docx

教學(xué)資料參考范本人教版全真綜合練習(xí)六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷A卷(四套)目錄：人教版全真綜合練習(xí)六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷A卷一人教版全真綜合練習(xí)六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷B卷二人教版全真綜合練習(xí)六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷C卷三人教版全真綜合練習(xí)六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷D卷四- 1 -人教版全真綜合練習(xí)六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷A卷一時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 選出下列詞語中劃線字的正確讀音 鐵鍋_（gu w） 魚腥_（xng xn）哀悼_（do dio） 田螺_（lu nu）祭祀_（s sh） 瘦_?。╯hu su）茁_壯（zu zhu） 剖_開（pu p）2. 給多音字注音并組詞著：_（_）；_（_）奔：_（_）；_（_）載：_（_）；_（_）著：_（_）；_（_）3. 下列詞語中劃線的字意思完全相同的一組是（ ）A .有益身心 開卷有益 益智產(chǎn)品B .舉世聞名 舉不勝舉 舉棋不定C .危峰聳立 轉(zhuǎn)危為安 生命垂危D .三年五載 載歌載舞 載入史冊4. 下列句子中劃線詞語的解釋不正確的一項是（ ）A .“神舟十號”載人飛船發(fā)射成功了！全中國人感到無比激動和驕傲。（驕傲：自豪）B .你這次的服裝設(shè)計獨出心裁 ， 令人眼前一亮。（獨出心裁：新裁剪好的，獨此一件）C .此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（為：是）D .我們做事要專心致志。（致：集中）5. 選擇合適的詞語填空 凝視 注視 俯視 環(huán)視他_會場，大聲說：“開會?！比藗兞⒖贪察o下來。我_著那只燕子，它孤獨地飛走了。人們透過陰慘慘的薄霧，_著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。6. 下面句子沒有語病的一項是（ ）A .如果是一分一秒的時間，我們也不能浪費。B .我斷定他大概就是李老師。C .奧林匹克公園新建了由兩個英國承建的游樂項目。D .靜靜的河水倒映著朝霞，太美啦！7. 下面的句子沒有語病的一項是（ ）A .我估計李明一定知道這件事的起因。B .聽了福樓拜的一席話，對莫泊桑的啟發(fā)很大。C .受到別人的嘲笑其實并不可怕，可怕的是自己看輕自己。D .六六年級二班的語文成績是六六年級最好的一個班。8. 成語加減法：_顧茅廬 +_步登天 =_海為家十全十美-_上_下=_心_意9. 判斷正誤。1. （1）“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”意思是說：你連一間小小的屋子都不掃，是不可以去掃天下的。2. （2）跳水的作者是俄國的列夫托爾斯泰。在文中，作者批評了船長用槍指著兒子，逼兒子跳水的錯誤做法。3. （3）大自然的秘密告訴我們：人是萬物之靈，所以人不用遵循大自然的規(guī)律。4. （4）成吉思汗和鷹中，成吉思汗從怒而殺鷹的教訓(xùn)中，悟出了一個道理：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。10. 石灰吟中表達(dá)詩人氣節(jié)的詩句是“_，_”，芙蓉樓送辛漸中表明作者不會同流合污、隨波逐流的意志的詩句是“_，_”。11. 匆匆的作者是_，賣火柴的小女孩的作者是_。二、閱讀理解(30分)12. 請根據(jù)要求完成句子考查1. （1）修改病句 哥哥最喜歡打籃球和足球。2. （2）將下面的句子改寫為陳述句，且不改變句意。 這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？3. （3）根據(jù)場景補充的人物語言 學(xué)校正在實施20+20親近母語，提升小學(xué)生語文素養(yǎng)工程。你的好朋友吳天浩讀書結(jié)結(jié)巴巴添字、掉字現(xiàn)象嚴(yán)重。你想幫他提高朗讀能力，會這樣對他說：“_”4. （4）實現(xiàn)“中國夢”的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（加上關(guān)聯(lián)詞，把兩個小句子合成一句話）5. （5）下面的句子所運用的說明方法是_ 地球雖有缺點，可是比月球上的滿目凄涼，到處窟窿要強得多。地球有一個斜軸，造成一年四季的變化才有了綠葉之后賞紅葉的美景。13. 閱讀下文，回答問題 愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問題，做那些需要動腦筋、花氣力才能做好的事情。 愛因斯坦5歲的時候，有一天，爸爸從兜里掏出個指南針給他玩。他拿著搖來搖去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開一看，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開始對科學(xué)產(chǎn)生了(興趣 愛好)。 愛因斯坦上了小學(xué)，因為他很少說話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不大喜歡他。 有一天上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師，老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個很不像樣的小板凳，生氣地問：“你們誰見過這么糟糕的板凳？”孩子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭，后來他站起來小聲地說：“有的。” 同學(xué)們(驚奇 奇怪)地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對他的態(tài)度。1. （1）選擇括號中合適的詞語。產(chǎn)生了_ (興趣 愛好) (驚奇 奇怪) _地看著2. （2）在文中找出下列詞語的反義詞。討厭_ 渺小_3. （3）開始老師不大喜歡愛因斯坦，因為_，后來老師改變了對他的態(tài)度，因為_。4. （4）“孩子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭”你知道這是怎么回事嗎？5. （5）在文中最后一段中沒有標(biāo)點的加上標(biāo)點。同學(xué)們(驚奇 奇怪)地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說_老師_這是我第一次和第二次做的_交給您的是我第三次做的_老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對他的態(tài)度。14. 閱讀下文，回答問題 跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號里使用正確的詞語。 （提煉 冶煉）_純凈的鐳 進(jìn)行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳2. （2）為什么說“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫線的句子運用了_的修辭手法，說明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個詞中，你體會到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在如此艱苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實驗，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。三、寫作(30分)15. 閱讀短文，寫作文。 六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進(jìn)入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢!上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，以人熱戀，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標(biāo)本。仿照課文，以“六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷”為開頭寫字?jǐn)?shù)要求400字 第 10 頁 / 共 38 頁 人教版全真綜合練習(xí)六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷B卷二時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀下面的話，看拼音寫詞語。時光的腳步不停地nu y_，讀過的sh j_己經(jīng)堆成了小山，一個個人物令人難忘：在科學(xué)lng y_里wn qing_地探索、開展zhu yu chng xio_的研究的科學(xué)家們；在白色kng b_年代，受盡k xng_、被fi t_殘暴d d_而不屈服的革命者。他們都是值得我們永遠(yuǎn)記住的人。2. 注音并組詞折：_（_）；_（_）喝：_（_）；_（_）和：_（_）；_（_）?。篲（_）；_（_）3. 下列詞語中有錯別字的一項是（ ）A .竣工 面面相覷 懸崖峭壁 攀山越嶺B .要挾 岌岌可危 憂心忡忡 萬籟俱寂C .緬懷 溘然長逝 奄奄一息 魚貫而出D .佇立 突兀而來 若無其是 愚不可及4. 下列劃線字讀音完全正確的一項是（ ）A .蒜瓣（bn） 彩繪（hu） 喧嘩（hu） 千鈞一發(fā)（jn）B .枯萎（g） 剝削（xu） 摩平（m） 寢不安席（qn）C .躥出（cun） 薄弱（b） 竄過（chun） 饒有興趣（ro）5. 描寫“人”的成語_、_、_我哥哥_，我很喜歡他。6. 下面劃橫線的字有多種解釋，你能根據(jù)句子內(nèi)容選擇正確的解釋嗎？卻：后退。推辭。再。A卻看妻子愁何在。_B我見他誠意相邀，就沒有推卻。_山高路險，令人望而卻步。_重：重復(fù)。重新。層。C書買重了。_D我勸天公重抖擻。_E廣大科技人員突破一重又一重困難，終于研制出了第一顆人造衛(wèi)星。_漫：到處都是。廣闊，長。不受約束，隨便。F漫卷詩書喜欲狂。_G漫山遍野開放著映山紅。_H我們度過了一個漫長的暑假_7. 下列說法不正確的一項是（ ）A .為人民服務(wù)是毛澤東為紀(jì)念張思德所寫的，它屬于記敘文。B .凡卡一文中，作者在凡卡寫信過程中穿插了兩次對鄉(xiāng)村快樂生活的回憶，這樣安排意在與現(xiàn)實中城里的悲慘生活形成鮮明的對比。C .湯姆索亞歷險記中湯姆經(jīng)歷的幾次歷險不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬?！边@個強盜的故事。D .鐵道游擊隊紅目小兵張嘎都是革命題材小說。8. 能正確解釋“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的是（ ）A .人都有一死，或者死得如泰山一樣重，或者死得和鴻毛一樣輕。B .人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鴻毛輕。C .人都是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。D .人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈爾飛鳥集10. 石灰吟中表達(dá)詩人氣節(jié)的詩句是“_，_”，芙蓉樓送辛漸中表明作者不會同流合污、隨波逐流的意志的詩句是“_，_”。11. 寫出“為是其智弗若與？日：非然也”的意思。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問題 正在這時，鈴聲響了。鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進(jìn)每個教室。馬蒂尼里_起來，擁抱我，_我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們_住我的手，_著我的上衣。達(dá)尼埃里把那幾張瑞士郵票_在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也_給了我。鈴聲還是不停地響著，別的班級都已經(jīng)離開教室了。“到時候啦，孩子們，咱們得走了?！蔽冶緫?yīng)該讓他們排好隊，但現(xiàn)在是不可能的了。全體學(xué)生簇?fù)碇?，實際上是跑著出去的。但是一到街上，孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見了，他們的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐早把他們帶走了。只剩下我一個，孤零零地站在門口，一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣。誰會拿走我的紐扣呢？我臉上還有粘呼呼的唾沫印哩。再見吧，學(xué)校。很久以后我再回來時，會遇到陌生的老師。那時候，我能找個什么借口才能回到那間老教室，才能拉開那個馬蒂尼里放過蜥蜴的抽屜呢？不管怎么樣_我還有聊以自慰的東西_達(dá)尼埃里的瑞士郵票和斯巴多尼的筆帽_還有_馬蒂尼里也可以保存一點東西_因為只有他_才會把我的上衣紐扣扯去的_等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。1. （1）本文選自課文_，作者是_的_。（ ）A .學(xué)校的最后一天 意大利 喬萬尼莫斯卡B .在學(xué)校的最后一天 美國 喬萬尼莫斯卡C .學(xué)校的最后一天 意大利 大衛(wèi)歐文D .在學(xué)校的最后一天 意大利 喬萬尼莫斯卡2. （2）文中橫線上依次要填寫的字詞是（ ）A .站 吻 拉 抓 塞 放B .跳 吻 抓 拉 塞 塞C .站 吻 抓 啦 放 塞D .跳 吻 拉 抓 塞 塞3. （3）文中沒有標(biāo)點的地方應(yīng)該加的標(biāo)點是（ ）A .， ： 。 ， ， ， 。B .， ， 。 ， 。 ， 。C .， ： ， ， ， ， 。D .， 。 ， ， ， ， 。4. （4）判斷下面的說法是否正確 “鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進(jìn)每個教室?！边@句話用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)師生之間要分別之前的難分難舍。_“孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見了”這句話是說孩子們對老師的愛是一時沖動，見了自己的爸爸媽媽就忘了老師，是孩子的天性。_“只剩下我一個，孤零零地站在門口”是說老師和孩子們分開以后感到很失落，很孤單。_“一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣”是說這些孩子太調(diào)皮，把老師的紐扣都扯掉了。_“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒”這句話是說“我”極想留下一些什么學(xué)生的東西作為永久的紀(jì)念，所有沒收上來的東西都已經(jīng)還給了學(xué)生，只有這“唾沫印兒”是學(xué)生主動給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達(dá)了老師對學(xué)生的不舍，對學(xué)生的愛。_5. （5）聯(lián)系上下文解釋詞語。 煙消云散：_。聊以自慰：_。6. （6）第二自然段中孩子們和老師分別時做了哪幾件事？請按順序?qū)懴聛?，這樣寫表現(xiàn)了孩子們對老師怎樣的感情？7. （7）你也即將離開母校，和你的老師分別，有什么話想對你的老師講嗎？請寫出自己的心里話。13. 說說下列句子運用的修辭手法。我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢? 可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有定評的古今中外名著。_。14. 閱讀下文，回答問題迎著風(fēng)走 一群探險者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，立即就趕去探險。當(dāng)他們爬上山坡時，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個岔路口，他們都會留下一個標(biāo)記。 不知過了多久，手電筒的光暗下去時，他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識，他們有些驚慌，不知道會有什么樣的命運等待著他們。 終于，他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點，外面應(yīng)該暗下來了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會很深，所以，他們沒有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。 沉默了會兒，領(lǐng)隊忽然問誰有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊看了一下熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。 領(lǐng)隊忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊的智慧與冷靜。 生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時候，我們總是選擇逃避，可是那樣會讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會在沒有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xng xng）似曾相識_（sh s）屏住呼吸_（bng png）磨難_（nn nn）2. （2）“一群探險者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，立即就趕去探險”這句話表現(xiàn)了探險者們_的心情，其中“_和_”這兩個詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問題。探險者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險者們的害怕？4. （4）探險隊員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實際，說說你對最后一句話的理解。三、寫作(30分)15. 生活中時時有歡樂，一場溫暖的親人聚會，一次歡快的課外活動，一個快樂的童年游戲，甚至一次助人為樂之舉這些都可能成為我們心中最快樂的元素。本次習(xí)作就請以“快樂”為主題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，語意新穎，語句通順，條理清晰，富有真情實感。題目自擬，450字左右。 第 20 頁 / 共 38 頁 人教版全真綜合練習(xí)六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷C卷三時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫詞語 j xilng yrng ypi zuwi qn_chu yncn kbin poyu ykng b_2. 給多音字注音并組詞著：_（_）；_（_）奔：_（_）；_（_）載：_（_）；_（_）著：_（_）；_（_）3. 比一比，組詞語 澡_ 銜_ 銹_ 峻_ 秧_躁_ 街_ 繡_ 竣_ 央_4. 按要求填空。 1.“屈”字在字典里的解釋有：彎曲，使彎曲；屈服，使屈服；理虧；委屈，冤枉；姓。將下列詞語中的“屈”字的正確解釋的序號填在橫線上。頑強不屈_ 能屈能伸_ 理屈詞窮_ 屈打成招_2.“已”用音序查字法查字典，應(yīng)查音序_?！耙选痹谧值渲械慕忉層校阂呀?jīng)；后來；停止?！百潎@不已”中的“已”應(yīng)選第_種解釋。3.“固”用部首查字法，應(yīng)先查部首_，再查_畫；按音序查字法，應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_。“固”在字典中的解釋有：結(jié)實；堅定的；本來?！叭斯逃幸凰馈钡摹肮獭睉?yīng)選第_種解釋。5. 與“積少成多”意思相近的成語_6. 讀下面一段話，在括號里填入由“靜”字組成的詞 夜深了，周圍_了下來，在縣中醫(yī)院的病房里，明明_地坐在李老師的身邊。他看著李老師_的臉，想起李老師以前傾注給他無限的愛，心情久久不能_，眼淚暗暗流了下來。羅醫(yī)生撫摩著他的頭，輕輕地說：“遇事要_，不要激動和慌亂，李老師吃了藥，慢慢就會好的?！?. 下列說法不正確的一項是（ ）A .為人民服務(wù)是毛澤東為紀(jì)念張思德所寫的，它屬于記敘文。B .凡卡一文中，作者在凡卡寫信過程中穿插了兩次對鄉(xiāng)村快樂生活的回憶，這樣安排意在與現(xiàn)實中城里的悲慘生活形成鮮明的對比。C .湯姆索亞歷險記中湯姆經(jīng)歷的幾次歷險不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬埃”這個強盜的故事。D .鐵道游擊隊紅目小兵張嘎都是革命題材小說。8. 按要求寫句子。難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改為陳述句）_我的耳畔又響起了隊員們熟悉的笑聲。（縮句）_那一摞碗在少年的頭上不停地晃動著。（改為擬人句）_小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_她倆飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方去了。（用劃線詞造句）_9. 寫四個中外童話故事名稱，并寫出其中一個主人翁的名字10. 填空1. （1）每當(dāng)看到兄弟相爭，朋友相殘，我們會很自然地想到曹植的七步詩中的詩句“_，_ ？”2. （2）晚報上對股票形勢的分析一點也不具體，讓人看了_摸不著頭腦。3. （3）燕子去了，_；楊柳枯了，_；桃花謝了，_。4. （4）古往今來，有多少仁人志士在艱難環(huán)境中仍不喪失凌云之志，頑強追求自己的理想，這真是_，_。5. （5）春天，是個讓人神往的季節(jié)，漫步河邊，微風(fēng)輕浮，突然發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)牧鴺湟淹鲁鲂戮G，真可謂“_，_”；放眼望去，小鴨子早已在乍暖還寒的水中嬉戲，你怎能不感嘆：“_，_”。11. 寫出“為是其智弗若與？日：非然也”的意思。二、閱讀理解(30分)12. 語言積累與運用。1. （1）【以詩言志】古人常以詩言志，于謙借石灰言志：“_，要留清白在人間”；鄭燮借竹言志：“千磨萬擊還堅勁，_”；大聲高呼“_，不拘一格降人才”的龔自珍也曾借落花言志：“落紅不是無情物，_?！?. （2）【智者之聲】古人告誡我們，少年是做學(xué)問最好的時光，切勿荒廢： “少壯不努力，_?！弊鰧W(xué)問不懂就要多問，因為“人非生而知之者，_？”學(xué)本領(lǐng)要多實踐，不要空談，正如文心雕龍中說的“_，觀千劍而后識器?！备鐐惐葋喌鸟R爾克斯認(rèn)為誠信非常重要，他說：“守信是一項財寶，_?！?. （3）【閱讀感悟】面對生活中的困難，不同的人們有不同的應(yīng)對，請從下面名著中任選一本，舉例說說其中的某個人物是怎么應(yīng)對困難的。A假如給我三天光明 B魯濱遜漂流記 C湯姆索亞歷險記 D童年13. 縮句。我們應(yīng)該通過有選擇的讀書來不斷擴(kuò)大自己的知識面。這對我們的成長是非常有意義的。14. 閱讀下文，回答問題迎著風(fēng)走 一群探險者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，立即就趕去探險。當(dāng)他們爬上山坡時，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個岔路口，他們都會留下一個標(biāo)記。 不知過了多久，手電筒的光暗下去時，他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識，他們有些驚慌，不知道會有什么樣的命運等待著他們。 終于，他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點，外面應(yīng)該暗下來了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會很深，所以，他們沒有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。 沉默了會兒，領(lǐng)隊忽然問誰有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊看了一下熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。 領(lǐng)隊忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊的智慧與冷靜。 生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時候，我們總是選擇逃避，可是那樣會讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會在沒有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xng xng）似曾相識_（sh s）屏住呼吸_（bng png）磨難_（nn nn）2. （2）“一群探險者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，立即就趕去探險”這句話表現(xiàn)了探險者們_的心情，其中“_和_”這兩個詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問題。探險者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險者們的害怕？4. （4）探險隊員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實際，說說你對最后一句話的理解。三、寫作(30分)15. 生活中時時有歡樂，一場溫暖的親人聚會，一次歡快的課外活動，一個快樂的童年游戲，甚至一次助人為樂之舉這些都可能成為我們心中最快樂的元素。本次習(xí)作就請以“快樂”為主題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，語意新穎，語句通順，條理清晰，富有真情實感。題目自擬，450字左右。 第 28 頁 / 共 38 頁 人教版全真綜合練習(xí)六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷D卷四時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀下面的話，看拼音寫詞語。時光的腳步不停地nu y_，讀過的sh j_己經(jīng)堆成了小山，一個個人物令人難忘：在科學(xué)lng y_里wn qing_地探索、開展zhu yu chng xio_的研究的科學(xué)家們；在白色kng b_年代，受盡k xng_、被fi t_殘暴d d_而不屈服的革命者。他們都是值得我們永遠(yuǎn)記住的人。2. 找出下列成語中的錯別字，并訂正在橫線上 久副盛名_ 再接再勵_ 見義思遷_ 才辨無雙_溫文而雅_ 搏大精深_ 專心至志_ 伸明大義_3. 比一比，組詞語 澡_ 銜_ 銹_ 峻_ 秧_躁_ 街_ 繡_ 竣_ 央_4. 按要求改寫下面的句子1. （1）原句：飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。（改為雙重否定句）2. （2）原句：還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞？（改為陳述句）3. （3）原句：郝副營長點燃了那本書。（改為被字句）4. （4）加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：_我與人類隔絕，仿佛一個隱士，_我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。5. （5）在夜色中 雄偉更加 寶塔山 顯得（組成兩個意思相同的句子）6. （6）桂花開了，離得很遠(yuǎn)就聞到了香氣。（改為夸張句）7. （7）馬上就要畢業(yè)了，請給你最喜歡的老師寫一段畢業(yè)贈言。5. 按要求寫句子。 我被爸爸打了一頓?？蘖似饋怼＃ǜ某伞鞍选弊志洌┝哦寄暇┦且蛔澜⒌拿利惓鞘?。（縮句）仔細(xì)觀察 博覽群書 寫出佳作（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句通順的話）他說話很快。（改成比喻句）6. 把下列句子補充完整1. （1）一鼓作氣，_，_。（左傳）2. （2）種樹者必_，種德者必_。（傳習(xí)錄）3. （3）爆竹聲中一歲除，_。（元日）4. （4）甘瓜苦蒂，天下物_。（墨子）5. （5）操千曲而后_，_。（文心雕龍）7. 下列說法不正確的一項是（ ）A .為人民服務(wù)是毛澤東為紀(jì)念張思德所寫的，它屬于記敘文。B .凡卡一文中，作者在凡卡寫信過程中穿插了兩次對鄉(xiāng)村快樂生活的回憶，這樣安排意在與現(xiàn)實中城里的悲慘生活形成鮮明的對比。C .湯姆索亞歷險記中湯姆經(jīng)歷的幾次歷險不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬?！边@個強盜的故事。D .鐵道游擊隊紅目小兵張嘎都是革命題材小說。8. “我們怎么會忘記這充滿歡聲笑語的校園呢？”與這句話意思不一樣的是（ ）A .我們不可能不忘記這充滿歡聲笑語的校園。B .我們絕對不會忘記這充滿歡聲笑語的校園。C .我們一定會記住這充滿歡聲笑語的校園。9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈爾飛鳥集10. 石灰吟中表達(dá)詩人氣節(jié)的詩句是“_，_”，芙蓉樓送辛漸中表明作者不會同流合污、隨波逐流的意志的詩句是“_，_”。11. 寫出“為是其智弗若與？日：非然也”的意思。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問題 正在這時，鈴聲響了。鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進(jìn)每個教室。馬蒂尼里_起來，擁抱我，_我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們_住我的手，_著我的上衣。達(dá)尼埃里把那幾張瑞士郵票_在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也_給了我。鈴聲還是不停地響著，別的班級都已經(jīng)離開教室了。“到時候啦，孩子們，咱們得走了?！蔽冶緫?yīng)該讓他們排好隊，但現(xiàn)在是不可能的了。全體學(xué)生簇?fù)碇遥瑢嶋H上是跑著出去的。但是一到街上，孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見了，他們的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐早把他們帶走了。只剩下我一個，孤零零地站在門口，一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣。誰會拿走我的紐扣呢？我臉上還有粘呼呼的唾沫印哩。再見吧，學(xué)校。很久以后我再回來時，會遇到陌生的老師。那時候，我能找個什么借口才能回到那間老教室，才能拉開那個馬蒂尼里放過蜥蜴的抽屜呢？不管怎么樣_我還有聊以自慰的東西_達(dá)尼埃里的瑞士郵票和斯巴多尼的筆帽_還有_馬蒂尼里也可以保存一點東西_因為只有他_才會把我的上衣紐扣扯去的_等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。1. （1）本文選自課文_，作者是_的_。（ ）A .學(xué)校的最后一天 意大利 喬萬尼莫斯卡B .在學(xué)校的最后一天 美國 喬萬尼莫斯卡C .學(xué)校的最后一天 意大利 大衛(wèi)歐文D .在學(xué)校的最后一天 意大利 喬萬尼莫斯卡2. （2）文中橫線上依次要填寫的字詞是（ ）A .站 吻 拉 抓 塞 放B .跳 吻 抓 拉 塞 塞C .站 吻 抓 啦 放 塞D .跳 吻 拉 抓 塞 塞3. （3）文中沒有標(biāo)點的地方應(yīng)該加的標(biāo)點是（ ）A .， ： 。 ， ， ， 。B .， ， 。 ， 。 ， 。C .， ： ， ， ， ， 。D .， 。 ， ， ， ， 。4. （4）判斷下面的說法是否正確 “鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進(jìn)每個教室?！边@句話用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)師生之間要分別之前的難分難舍。_“孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見了”這句話是說孩子們對老師的愛是一時沖動，見了自己的爸爸媽媽就忘了老師，是孩子的天性。_“只剩下我一個，孤零零地站在門口”是說老師和孩子們分開以后感到很失落，很孤單。_“一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣”是說這些孩子太調(diào)皮，把老師的紐扣都扯掉了。_“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒”這句話是說“我”極想留下一些什么學(xué)生的東西作為永久的紀(jì)念，所有沒收上來的東西都已經(jīng)還給了學(xué)生，只有這“唾沫印兒”是學(xué)生主動給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達(dá)了老師對學(xué)生的不舍，對學(xué)生的愛。_5. （5）聯(lián)系上下文解釋詞語。 煙消云散：_。聊以自慰：_。6. （6）第二自然段中孩子們和老師分別時做了哪幾件事？請按順序?qū)懴聛恚@樣寫表現(xiàn)了孩子們對老師怎樣的感情？7. （7）你也即將離開母校，和你的老師分別，有什么話想對你的老師講嗎？請寫出自己的心里話。13. 閱讀下文，回答問題跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣