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我知我?guī)熚覑畚規(guī)?第四課 老師伴我成長 活動一 讓我們體驗奉獻 活動二 我來當老師 1 解釋成語 銷聲匿跡 或天衣無縫 一 教師工作的基本特點 角色 a 知識傳授者 2 情境 上課了 你拿著課本走進教室 教室里依然亂哄哄一片 這時你怎么辦 b 學習組織者 3 情境 上課當中 一個同學亂講話被你批評了 不服氣 他說其他同學也講話 為什么你就針對他 矛盾一觸即發(fā) 請你馬上輔導一下這位同學 c 心理輔導者 4 情境 請你示范廣播操的一段動作 d 行為示范者 教師的示范作用更多的表現(xiàn)在平常的言談舉止中 所謂 學高為師 身正為范 e 教育研究者 第四課老師伴我成長一 我知我?guī)熚覑畚規(guī)? 教師工作的特點 教書育人知識傳授者 學習組織者 行為示范者 心理輔導者 教育研究者 2 我愛我的老師 活動三 感悟奉獻 說一說 做老師的滋味怎么樣 你有什么感想 站了十幾分鐘 辛苦不辛苦 如果是站一兩節(jié)課呢 你知道老師們經常犯的職業(yè)病是什么 1 咽喉炎 長時間講課加上粉筆塵刺激 很容易患咽喉炎 2 頸椎 腰椎病 教師因長時間伏案工作 頸椎 腰椎經常處于同一姿勢 極易患頸椎 腰椎病 3 靜脈曲張 長時間站著上課 腿部承受壓力大 易患靜脈曲張 4 患憂郁癥 因為教師每天接觸的大部分是青少年 他們的思想感情與成年人有很大差別 言語 行動有時無拘無束 甚至越規(guī) 對此 既不能束手無策 產生苦惱厭惡情緒 也不能責之過苛 一切按成年人要求 盡量避免為教育不好學生而憂郁 失眠 影響精神健康 5 要注意保護好腸胃 有些教師工作起來十分專注 經常因專心備課 處理班級事務等原因忘記吃飯 真可謂廢寢忘食 這樣時間長了 很易患胃痛 鬼斧神工畫老師 用手中的筆 來畫一畫我心目中的理想形象 你覺得老師像什么 為什么 蠟燭 燈塔 海 船 燈塔 蠟燭 船 燈塔 海洋 蠟燭 船 活動四 老師您好 活動 1 組長做老師 其他同學向老師說 老師 您好 老師 您辛苦了 培養(yǎng)尊師行為 結束后請 老師 說說自己的感受 2 全班同學向在班的老師問好 老師 我愛你歲月對您最不寬容 歲月對您最不留情 歲月奪走您的青春 而您卻不在乎您默默地耕耘 您默默地奉獻 您默默地犧牲 而您卻不在乎多少個夜晚陪伴您的是那盞燈 多少個夜晚陪伴您的是那支筆 多少個夜晚陪伴您的是那疊簿 而您卻不在乎 您不在乎您的耕耘有沒有收獲 您不在乎您的奉獻有沒有回報 您不在乎您的犧牲有沒有價值 那您在乎什么呢 當我們考到好成績時 您的臉上是欣慰的笑容 詩朗誦 當我們考到差成績時 您的臉上是失望的表情 老師 您看 我們成績的好與壞 形成了你的喜與怒 老師 多謝您 您循循善誘的教導 讓我在知識的海洋中前進 您不厭其煩的教導 讓我在人生的真理中探索 沒有您 我的人生必定欠缺了幾分神采 啊 老師 您是燈塔 我是船 沒有燈塔的照明 船在

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