小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)小數(shù)的加、減法計(jì)算（例1）.doc

小數(shù)的加減法(例1)導(dǎo)學(xué)案課題人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)：小數(shù)的加減法(例1)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，在探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過程中，理解和掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。2.會(huì)利用豎式進(jìn)行小數(shù)加減運(yùn)算，在互相交流探討的過程中，學(xué)會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)加減法的筆算方法。突破方法：通過引導(dǎo)學(xué)生溝通整數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，理解和掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則。難點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊的道理。內(nèi)容提要 教學(xué)流程 / 時(shí)間所需資源設(shè)計(jì)意圖學(xué)案導(dǎo)案一：談話導(dǎo)入。二、互動(dòng)新授。三、學(xué)以致用，解決問題。四、課堂小結(jié)。環(huán)節(jié)一：1. 小組合作共同完成自主學(xué)習(xí)卡。2. 指名一個(gè)小組成員代表上臺(tái)投影展示成果。環(huán)節(jié)二：1.提問：你從圖中獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生分組討論。匯報(bào)信息。2.解決問題一：（1）學(xué)生討論匯報(bào)：6.45+4.29=（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，算完后和同桌交流自己的算法。（3）組織學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流、匯報(bào)。3.解決問題二：（1）學(xué)生討論匯報(bào)：6.45-4.29=（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，算完后和同桌交流自己的算法。（3）組織學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流、匯報(bào)。4. 學(xué)生討論，師生交流共同總結(jié)小數(shù)加減法法則。5. 師生交流說說小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的異同點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：1. 指名學(xué)生口頭說出答案。2. 小組合作完成。3. 指名小組投影展示成果。4.拓展發(fā)散思維題。指名學(xué)生口頭說出結(jié)果。環(huán)節(jié)四：小結(jié)：先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是相同數(shù)位對(duì)齊），再按照整數(shù)加減法計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)的位置上，最后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。環(huán)節(jié)一：1. 師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)卡填空。2. 投影展示集體訂正。環(huán)節(jié)二：1.出示教材第71頁(yè)例1購(gòu)書情境圖：小麗買了數(shù)學(xué)家故事和童話選。2.教師根據(jù)學(xué)生提出的問題挑出例1的兩個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)。解決問題一：提問：小麗購(gòu)買這兩本書，一共要花多少錢？1. 生齊讀題目。2.指名學(xué)生列算式。3.學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程，師課件出示一步步計(jì)算過程。3. 提問：為什么小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊呢？4.學(xué)生討論，師生交流后簡(jiǎn)單小結(jié)。解決問題二：1.指名學(xué)生列算式。2.要求學(xué)生用豎式計(jì)算。3.師課件出示一步步計(jì)算過程。4.師明確小數(shù)加減法法則。5.師明確小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的異同點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：1. 教師巡視指導(dǎo)。2. 教師組織學(xué)生展示、評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)四：1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.課后作業(yè)完成教材第74頁(yè)練習(xí)十七第14題。自主學(xué)習(xí)卡投影儀課件 課件 課件記憶喚醒以前學(xué)過的舊知，加深鞏固，為新課做好鋪墊。通過學(xué)生的合作交流，將小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的算法進(jìn)行比較歸納，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)比較思想，在比較中體會(huì)數(shù)學(xué)規(guī)律既有普遍意義，又在使用的過程中存在不同的表現(xiàn)形式。練習(xí)地配備由淺入深，由認(rèn)知到實(shí)踐，層層遞進(jìn)，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。梳理并進(jìn)一步鞏固新知識(shí)。 板書設(shè)計(jì) ： 小數(shù)的加減法計(jì)算小數(shù)的加減法：（