教學(xué)管理工作規(guī)范

- 1 - 教學(xué) 管理 工作規(guī)范 第一章 總 則 第一條 為 進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，促進(jìn) 學(xué) 院教學(xué)管理工作規(guī)范 化、制度化，保證教學(xué)過程順利實(shí)施，結(jié)合我院教學(xué)管理工作的實(shí)際， 制定本規(guī)范。 第 二 條 教學(xué)管理的基本任務(wù)是 堅(jiān)持正確的 教育 教學(xué)方針，樹立現(xiàn)代高等職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀；深入 推進(jìn) 教學(xué)改革，努力辦出高職特色；建立健全教學(xué)管理機(jī)制；保 障 教學(xué)工作的正常運(yùn)行；研究高職人才的培養(yǎng)規(guī)律和教學(xué)管理規(guī)律，建立充滿生機(jī)與活力的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，調(diào)動教與學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量。 第 三 條 教學(xué) 工作是學(xué) 院 的中心工作， 學(xué) 院 其他各項(xiàng)工作都要服務(wù)和服從于教學(xué)工作，為教學(xué) 一線服務(wù)。教學(xué)管理是對教學(xué)工作全過程進(jìn)行 的決策、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào) 、監(jiān)督和評價(jià)，在學(xué)校管理中占有極其重要的地位。 第二章 管理機(jī)構(gòu)及職能 第 四 條 院長全面負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)工作 ，分管教學(xué)的副 院長協(xié)助院長主持教學(xué)日常工作，負(fù)責(zé) 組織制定 有關(guān)教學(xué)及其管理的指導(dǎo)方針 、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等， 并通過職能部門的作用，統(tǒng)一調(diào)動學(xué)院 各種資源為 教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教學(xué)工作進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)管理目標(biāo)。 第 五 條 教務(wù)處 是學(xué) 院 教學(xué)管理的主要職能部門。 負(fù)責(zé)教 學(xué)改革、教學(xué)研究和教學(xué)運(yùn)行的組織工作； 對教學(xué)工作進(jìn)行整體協(xié)調(diào)、宏觀調(diào)控 ，保證教學(xué)工作穩(wěn)定、有序地運(yùn)行 ； 協(xié)助 分 管教 學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期地召開教學(xué)工作例會或?qū)ｎ}工作研究會；協(xié)調(diào)和處理 教學(xué)工作 中出現(xiàn)的各種問題。 - 2 - 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 管理 處負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的合理配置、規(guī)劃建設(shè)與管理，建立健全規(guī)章制度， 保證教學(xué)需要， 充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施與設(shè)備的作用，最大限度 地 發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)資源 的 效益；積極開發(fā)、合理應(yīng)用社會教育資源，開展實(shí)質(zhì)性校企合作，建立相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 ； 負(fù)責(zé)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的現(xiàn)場組織與管理； 對 頂崗實(shí)習(xí) 進(jìn)行 指導(dǎo)、 管理 、 監(jiān)督 和 評 價(jià)。 質(zhì)量管理辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制建設(shè) 、 教師教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)與學(xué)風(fēng)評價(jià)工作； 負(fù)責(zé)船員教育質(zhì)量體系建設(shè)與運(yùn)行工作；配合教務(wù)處、實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)管理處等教學(xué)管理部門對教學(xué)單位教學(xué)工作進(jìn)行管理、監(jiān)督和指導(dǎo)； 按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)、外部主要因素 (教師、學(xué)生、管理、政策、體制等 )入手，建立高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 體系，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。 第 六 條 各教學(xué)單位 主管教學(xué)的主要負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)教學(xué)單位的教學(xué)管理 ，分管教學(xué)的副院長 （副主任） 主持日常工作。教學(xué)管理科科長協(xié)助副院長負(fù)責(zé)日常的教學(xué)管理、做好 專業(yè)建設(shè)、課 程建設(shè)的組織，定期召開教研室主任會 議和任課教師會議，布置工作，總結(jié)和交流教學(xué)及 教學(xué) 管理工作的經(jīng)驗(yàn)， 研究解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。教研室主任 按 照 學(xué)期初制訂的教研室工作計(jì)劃，組 織集體備課、公開教學(xué)，組織政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動，定期 檢 查教師的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)狀況， 開展專業(yè)調(diào)研工作， 實(shí)施 專業(yè)建設(shè) 和 課 程建設(shè) 。 第三章 人才培養(yǎng)方案 第七條 人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)，是教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的重要保證， 是組織教育教學(xué)活動和安排教學(xué)任務(wù)的主要依據(jù)。按照教育部、教育廳 有關(guān)規(guī)定，服務(wù)區(qū)域經(jīng) 濟(jì)社會發(fā)展，對接崗位能力 需求 ，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容主要包括：專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生對象、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)面向與職（執(zhí)）業(yè)證書、人才規(guī)格、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)能力分析、開設(shè)課程、教學(xué)安排、教學(xué)資源、 - 3 - 培養(yǎng)模式、考核評價(jià)、教學(xué)建議等。人才培養(yǎng)方案編寫組成員由專業(yè)帶頭人（專業(yè)負(fù)責(zé)人）、骨干教師和兼職教師等組成。 第八條 人才培養(yǎng)方案每年 級 修訂一次，新生入學(xué) 的 前一學(xué)期完成。 10 月初教務(wù)處制訂和下達(dá) “ 人才培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)性意見 ”，各教學(xué)單位根據(jù)意見要求，制定計(jì)劃，分解任務(wù)，組織人員，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方 案 修訂 工作 方案。 專業(yè)調(diào)研。 10 月底前，各教學(xué)單位分專業(yè)組織專業(yè)調(diào)研，召開專業(yè)崗位能力分析會，明確專業(yè)服務(wù)面向和崗位定位，確定崗位能力，匯總分析調(diào)研資料，形成專業(yè)調(diào)研報(bào)告，交教務(wù)處備案。 人才培養(yǎng)方案制定與審核。 12 月底前，各教學(xué)單位依照 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和調(diào)研報(bào)告編寫專業(yè)人才培養(yǎng)方案，交教務(wù)處審核。經(jīng) 審核修改后，次年 3月底前，教務(wù)處報(bào)請學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會審定，經(jīng)院長簽署后執(zhí)行。 人才培養(yǎng)方案的變動。 人才培養(yǎng)方案一經(jīng)簽發(fā)，不能隨意變動，確需對課程順序和學(xué)時(shí)安排進(jìn)行調(diào)整的，提前 3 個(gè)月由教學(xué)單位提出申請，報(bào)教務(wù)處 審查，經(jīng)分管教學(xué)副院長同意后實(shí)施。 第四章 課程標(biāo)準(zhǔn) 第九條 課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案分課程編寫的教學(xué)指導(dǎo)性文件， 既 是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的集中體現(xiàn)，又是實(shí)施課程教學(xué)、選用教材和編寫校本教材的主要依據(jù)，也是考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果、評估教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容主要包括課程地位、課程設(shè)計(jì)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選取與序化（含實(shí)踐教學(xué)安排）、教學(xué)進(jìn)度與時(shí)間安排、課程考核與實(shí)施建議等。 第十條 課程標(biāo)準(zhǔn)的制定每 年級 修訂一次，由各教學(xué)單位組織。 4 月初教務(wù)處下達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)修改 的 指導(dǎo)性意見。 每門課程 組建由 3名以上專任教師和至少 1名兼職教師組成的課程團(tuán)隊(duì)。 課程負(fù)責(zé)人組織課程團(tuán)隊(duì)具體實(shí)施， 5月底前完成課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂 - 4 - 稿，并提交所在教學(xué)單位教學(xué)科。 6月底前各教學(xué)單位組織專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核并報(bào)教務(wù)處備案。教務(wù)處負(fù)責(zé)對課程標(biāo)準(zhǔn)的制定進(jìn)行指導(dǎo)和抽查。 第五章 教學(xué)改革與質(zhì)量工程 第十一條 專業(yè)設(shè)置及專業(yè)建設(shè) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃每五年制定 1次，教務(wù)處會同各教學(xué)單位依據(jù)學(xué)院五年規(guī)劃，制定學(xué)院專業(yè)改革與發(fā)展五年規(guī)劃，經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審定后實(shí)施；專業(yè)五年建設(shè)規(guī)劃由各教學(xué)單位安排專業(yè)負(fù)責(zé)人制定， 經(jīng)教學(xué)單位專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會論證、批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案后實(shí)施。 專業(yè)設(shè)置。招生專業(yè)的審定每年一次， 9 月 初 ，各教學(xué)單位提出擬招生專業(yè)及專業(yè)調(diào)整申請，報(bào)教務(wù)處 審核 ， 經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會評議 ， 確 定招生專業(yè)。 增設(shè)專業(yè)。增設(shè)專業(yè)申報(bào)每年 3月份進(jìn)行。擬增設(shè)專業(yè)需提交專業(yè)可行性報(bào)告、社會調(diào)查資料、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及其他補(bǔ)充說明資料；學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會召開專題會議進(jìn)行審議，經(jīng)學(xué)院 辦公會 批準(zhǔn)后，由教務(wù)處在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)省教育廳審批。 特色專業(yè)建設(shè)。院級特色專業(yè)遴選每年組織一次。 11月份 ，各教學(xué)單位 向教務(wù)處提交院級特色專 業(yè)申報(bào)書，學(xué)院組織專家評審，遴選出 2個(gè)院級特色專業(yè)進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)； 根據(jù)省教育廳安排，每年 3 月份 ， 各教學(xué)單位向教務(wù)處提交省級特色專業(yè)申報(bào)書， 4月 份 ，學(xué)院組織專家評審，遴選出 1 個(gè)專業(yè)， 公示 后 報(bào)教育廳。專業(yè)所在教學(xué)單位負(fù)責(zé)省級及院級特色專業(yè)建設(shè)，教務(wù)處 負(fù)責(zé) 對建設(shè)情況 進(jìn)行 檢查 監(jiān)督 。 第十二條 課程建設(shè)。達(dá)標(biāo)課程由各院（部）按照學(xué)院課程評估指標(biāo)體系建設(shè)并驗(yàn)收，每年 11 月份，教務(wù)處、質(zhì)量管理辦公室采取抽查的形式進(jìn)行評估， 并將 評估結(jié)果 予以公布 ； 每年10 月份進(jìn)行 院級精品課程遴選 ，各教學(xué)單位提交申報(bào)課程資料及網(wǎng)站，學(xué)院組織專 家評審，確定學(xué)院立項(xiàng)建設(shè)精品課程；省級 - 5 - 精品課程推薦每年 4月份進(jìn)行，學(xué)院從院級立項(xiàng)精品課程中擇優(yōu)遴選，遴選結(jié)果公示后 報(bào) 教育廳。 各教學(xué)單位負(fù)責(zé)精品課程建設(shè)工作，教務(wù)處每年對建設(shè)情況集中檢查一次，檢查結(jié)果院內(nèi)公示，沒有完成年度建設(shè)任務(wù)的，暫停撥付年度建設(shè)經(jīng)費(fèi)。 教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教材 的 立項(xiàng)、建設(shè)、出版工作。 10 月份 ，各教學(xué)單位依據(jù)教務(wù)處下達(dá)的校本教材建設(shè)計(jì)劃，組織 課程團(tuán)隊(duì)提交校本教材申報(bào)材料，經(jīng)專家評審 公示 后，立項(xiàng)建設(shè)。立項(xiàng)建設(shè)校本教材主編要與學(xué)院簽訂協(xié)議，確保教材質(zhì) 量， 按期交稿。書稿通過專業(yè)建設(shè)委員會審核后，由教務(wù) 處聯(lián)系出版。省級優(yōu)秀教材每 2 年評選一次，教務(wù)處負(fù)責(zé)遴選和推薦工作 ， 組織專家對各教學(xué)單位申報(bào)教材進(jìn)行遴選，遴選結(jié)果經(jīng)公示后上報(bào)省教育廳。 第十三條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師的培養(yǎng)、選拔。 黨委組織人事部根據(jù)專業(yè)帶頭人選拔管理暫行辦法，每年 5月份，按照評選名額，面向全院 專兼職 教師開展遴選，確定 專業(yè)帶頭人 進(jìn)行培養(yǎng)；每年7 月份，對上一年度專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人員進(jìn)行認(rèn)定。黨委組織人事部根據(jù)教學(xué)名師評選及管理辦法， 每年 開展院級教學(xué)名師的評選； 根據(jù)省教育廳安排， 每年 4 月份， 從長期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、具有豐富教學(xué)科 研經(jīng)驗(yàn)、在行業(yè)有較高影響力的一線教師中， 經(jīng)遴選公示，確定 1 名教師，參加省級教學(xué)名師評選 ； 并 在 學(xué)院 現(xiàn)有省級教學(xué)名師中， 經(jīng)遴選公示，每 2年 推薦 1 名 教師 申報(bào)國家級教學(xué)名師。 兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。 兼職教師承擔(dān)專業(yè)課時(shí)（頂崗實(shí)習(xí)課時(shí)除外） 比例 要 達(dá)到教育部規(guī)定要求 。 兼職教師的聘任工作由黨委組織人事部和教務(wù)處共同負(fù)責(zé)。每學(xué)期末，教務(wù)處確定兼職教師承擔(dān)專業(yè)課時(shí)比例，各二級學(xué)院按 照比例要求，根據(jù)下學(xué)期各專業(yè)教學(xué)任務(wù)安排，結(jié)合 課 程 性質(zhì) ，確定兼職教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，聘任兼職教師。黨委組織人事部和教務(wù)處根據(jù) 濱州職業(yè)學(xué)院兼職教師聘任 與管理暫行辦法 ，完成相關(guān)審核及聘任手續(xù)。 教學(xué) - 6 - 單位要建立數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定的兼職教師資源庫 ，確保 各專業(yè)兼職教師與專任教師比例達(dá)到或超過 1： 1。 雙師素質(zhì) 的 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作由黨委組織人事部負(fù)責(zé)。各教學(xué)單位根據(jù)教師企業(yè)研修的任務(wù)要 求，確定下學(xué)期企業(yè)研修人選，報(bào)組織人事部審批。教師培訓(xùn)工作一般安排在 暑假進(jìn)行， 6月 初，結(jié)合全國 和全省 師資培訓(xùn)計(jì)劃，各教學(xué)單位確定培訓(xùn)人選 ， 報(bào)黨委組織人事部審核，經(jīng)院黨委審批后實(shí)施。 省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的評 選 ， 每年 4 月份進(jìn)行 ， 面向全院所有專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，經(jīng) 遴選公示，確定 1 個(gè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)參加省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)評選。 第十四條 教研活動。教研活動是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，研究教 學(xué)改革，交流教學(xué)方法，活躍教學(xué)氣氛，提升教學(xué)水平的有效方式。學(xué)期 初，教務(wù)處根據(jù)學(xué)院學(xué)期計(jì)劃安排和教學(xué)改革相關(guān)要求，制定學(xué)院教研活動計(jì)劃；各教學(xué)單位按要求制定教研活動計(jì)劃和實(shí)施方案，于開學(xué) 2周內(nèi)將教研活動計(jì)劃表報(bào)教務(wù)處備案；學(xué)院和各教學(xué)單位安排的集中教研活動，一般在雙周周二下午進(jìn)行，單周教研活動由各教學(xué)單位自行組織安排；各 教學(xué)單位按計(jì)劃和方案認(rèn)真組織教研活動，填寫教研活動記錄手冊 ；期末各 教學(xué)單位將教研活動記錄手冊收存，并對學(xué)期教研活動情況寫出書面總結(jié)，報(bào)教務(wù)處。 第十五條 教學(xué)改革項(xiàng)目。教改立項(xiàng)項(xiàng)目要有一定的改革實(shí)踐和基礎(chǔ)，項(xiàng)目要反映現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)改革精神和高職教育特色，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、針對性和時(shí)效性。國家、省級教學(xué)改革項(xiàng)目的遴選，以部門為單位提交申報(bào)書，學(xué)院組織專家評審，評審結(jié)果公示后報(bào)上級主管部門；學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目遴選每年11 月份進(jìn)行，以部門為單位提交申報(bào)書，學(xué)院組織專家評審，評審結(jié)果公示后立項(xiàng)；教學(xué)改革項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)行建設(shè)，教務(wù)處每學(xué)期檢查一次（檢查時(shí)間與期中教學(xué) 檢查同期進(jìn)行），檢查結(jié)果進(jìn)行公示；項(xiàng)目評審驗(yàn)收每年組織 1次，不能按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)的，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需寫出書面說明。 - 7 - 第十 六 條 教學(xué)資源庫。國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、省級及院級特色專業(yè)應(yīng)建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫；教學(xué)資源庫建設(shè)由二級學(xué)院負(fù)責(zé)組織，以專業(yè)為單位進(jìn)行建設(shè)，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新的方式，按建設(shè)計(jì)劃完成建設(shè)任務(wù)；教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)資源建設(shè)的 指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、評審、驗(yàn)收；網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)教學(xué)資源網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)工作。 第 六 章 教學(xué)運(yùn)行管理 第十 七 條 教學(xué)運(yùn)行管理是教學(xué)管理中 最重要的管理，它包括教學(xué) 過程的組織管理和教學(xué)行政管理。其基本點(diǎn)是全 院 協(xié)調(diào)一致，嚴(yán)格執(zhí) 行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度，保 證 良好的教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 一是以課堂教學(xué) (包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等 )為主的教學(xué)過程管理，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，貫 徹教學(xué)相長的原則；二是以教學(xué)管理職能部門為主體的教學(xué)行政管理， 制訂教學(xué)工作制度及規(guī) 范 ，對課堂教學(xué)、實(shí)踐 教學(xué)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )等教學(xué)環(huán)節(jié)提出要求，并認(rèn)真組織實(shí)施。 第 十八 條 教學(xué)運(yùn)行的主要工作 學(xué)期初的主要工作。 檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作情況， 包括 任課教師配備、教材 供應(yīng)、教學(xué)設(shè)施配備、實(shí) 訓(xùn) 基地落實(shí)等 ；發(fā)放課程表、教室日志、學(xué)生成績登記表 ，編制并審核教學(xué)日歷 等；各教學(xué)單位組織學(xué)生補(bǔ)考 。 學(xué)期中的主要工作。檢查教學(xué)進(jìn)度、督促檢查教研活動的執(zhí)行情況、 考評 教學(xué)質(zhì)量、分析 影響 教學(xué)質(zhì)量 的因素 ，檢查人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，組織期中教學(xué)檢查。 學(xué)期末的主要工作。 根據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 ，確定下一學(xué)期各門課程的任課教師，下達(dá)教學(xué)任務(wù) 并編排課表 。根據(jù)教材建設(shè)規(guī)劃，聯(lián)系征訂下一學(xué)期教材。督促下一學(xué)期任 課教師制定學(xué)期教學(xué)日歷，并進(jìn)行審批；組織和安排學(xué)生期末考試、畢業(yè)考試、畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )答辯；組織學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價(jià) ，學(xué)生 - 8 - 成績分析及檢查教研活動執(zhí)行情況；組織期末教學(xué)檢查；進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作 總結(jié)；匯總審核教學(xué)單位提交 的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施及設(shè)備購置、維修計(jì)劃； 為畢業(yè)生辦理畢業(yè)手續(xù)。 第 十九 條 院歷管理。院歷以 學(xué)年 為單位， 是 全校實(shí)施各種教學(xué)活動的法定文件，是學(xué) 院 各部門、各單位在安排各項(xiàng)工作時(shí)選擇時(shí)間和空間的基本依據(jù)。院歷應(yīng)包括學(xué)期周數(shù) 及分配，各教學(xué)環(huán)節(jié) 的具體時(shí)間、法定假日、寒暑假、開學(xué)、考試時(shí)間、 需要停課的 全院 性重大活動時(shí)間安排。院 歷的起草工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，每年 4月份 ， 制定下一 學(xué)年的院歷，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審核通過，報(bào) 省教育廳審批后執(zhí)行。院歷是制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)，各教學(xué)單位的教學(xué)安排必須符合院歷的要求。院歷一經(jīng)確定， 原則上 不能變動。 第二十 條 教學(xué)進(jìn)程表 編制 。教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)包括各班級的教學(xué) 安排、集中 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn) 、公益勞動、考試日 期等內(nèi)容，由各教學(xué)單位根據(jù)院歷、專業(yè)人才培養(yǎng)方案擬定，教務(wù)處 匯總，分管教學(xué)副 院長批準(zhǔn)后 執(zhí)行。 教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)在 上 學(xué)期 放假前 2 周完成編制，作為任課教 師擬定學(xué)期教學(xué)日歷的依據(jù)。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定不得隨意變更。因 特殊 需要 變動時(shí)應(yīng)由各教學(xué)單位提出 申請 ，經(jīng) 教務(wù)處審批后實(shí)施。 教務(wù)處 同時(shí)對變動后的各項(xiàng)教學(xué)工作做出妥善安排。 第二十 一 條 教學(xué)任務(wù) 下達(dá) 。 教學(xué)單位根據(jù)人才培養(yǎng)方案 確定開設(shè)課程 ， 每學(xué)期的第 15 周 ， 下達(dá)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)。 教師資源現(xiàn)狀， 按照統(tǒng)籌兼顧、擇優(yōu)安排的原則 ， 配好、配齊任課教師。公共課 （含公共選修課） 由教務(wù)處 按照課程歸屬 ， 將教學(xué)任務(wù)下達(dá)給 相關(guān)教學(xué)單位 ， 再 由相關(guān)教學(xué)單位下達(dá)給任課教師。 專業(yè)課（含專業(yè)選修課） 由各教學(xué)單位下達(dá)給任課教師，教學(xué) 單位無法承擔(dān)的課程，由 所在單位 教學(xué)科 負(fù)責(zé) 聯(lián)系 其它 部 門教師承擔(dān)； 確有困難的 ， 由教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決， 但 該教師的教學(xué)管理由課程所在單位負(fù)責(zé)。 各 教學(xué)單位根據(jù) 濱州職業(yè)學(xué)院兼職教師聘任與管理暫行辦 - 9 - 法規(guī)定 ，按照 各專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ， 選聘一定數(shù)量的校外兼職教師 承擔(dān) 專業(yè)課程 的教學(xué)任務(wù)，確保兼職教師的專業(yè)課時(shí)比例達(dá)到教育部的規(guī)定要求。 第二十 二 條 選課 管理。選課工作通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。教務(wù)處負(fù)責(zé)選課管理系統(tǒng)的維護(hù)、 選課工作的宏觀組織等；各開課單位負(fù)責(zé)將課程信息錄入選課管理系統(tǒng)， 并 組織本單位學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上選課。選課程序分為預(yù)選、正選、退補(bǔ)選，選課時(shí)間安排在第 15 周至第 16 周。 第二十 三 條 教材選用。 教材是教學(xué)內(nèi)容的主要表現(xiàn)形式，教材管理工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)。 各教學(xué)單位 應(yīng)選用近三年出版的普通高等教育 國家級規(guī)劃教材、 行業(yè)部委 指定教材、 省級規(guī)劃教材 、獲獎教材。選用學(xué) 院教師主編教材 ， 須經(jīng)學(xué)院立項(xiàng)、出版 ， 或在省級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的優(yōu)秀教材評選中獲獎。教學(xué)單位按學(xué)院要求每學(xué)期第 18 周完成教材選用工作，經(jīng) 本單位 主管教學(xué)主要負(fù)責(zé)人簽字后 ，報(bào)教務(wù)處審核，由 分管教學(xué)工作 副 院長審批后， 由 教務(wù)處 統(tǒng)一采購。教材一經(jīng)征訂 ， 原則上不再更換，確需調(diào)換的，須由教學(xué)單位提出申請，報(bào)請教務(wù)處、分管教學(xué)工作 副院長審核同意。教師用書一般提前 1-2周發(fā)到任課教師手中，學(xué)生課本開課前 1-2天發(fā)到學(xué)生手 中，以保證教師備課、學(xué)生上課需要。 第 二十 四 條 教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備。教務(wù)處負(fù)責(zé)教室、多媒體教室的分配，教室內(nèi)桌椅的調(diào)配管理以及 教學(xué)信號換季調(diào)整工作。各教學(xué) 單位占用的教室資源每年集中調(diào)整一次，新學(xué)年開學(xué)前 3周分配至各教學(xué)單位，由其循環(huán)調(diào)劑使用。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房等資源 的調(diào)配管理。 每學(xué)期開學(xué)前 2周，各教學(xué)單位對 其 所 占用的教室 、實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房內(nèi)的設(shè)施、設(shè)備 進(jìn)行全面檢查，及時(shí)維修維護(hù)，確保完好 ；學(xué)期末 ， 將下學(xué)期實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)耗材購置計(jì)劃報(bào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理處，由學(xué)院物資采購中心集中采購。 第 二 十 五 條 課 程 表編排。課 程表是協(xié)調(diào)安排各專業(yè)班級所授課程的上課時(shí)間、地 點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)程順序等環(huán)節(jié)的調(diào)度依據(jù)， - 10 - 是全院教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保證。課程表 根據(jù)專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 、學(xué)生 規(guī)模、教學(xué)進(jìn)程表與教學(xué)資源現(xiàn)狀 編制。 編排 要求。 一是課程表的編排盡可能做到有利于教師教學(xué)與教 科研工作的時(shí)間分配 ， 1-2節(jié)原則上不允許空堂；二是課程表的編排必須有利于學(xué)生全面發(fā)展，注意各課程的性質(zhì)，均勻安排，以免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重或過輕 ， 凡課程內(nèi)容有先修后續(xù)關(guān)系的，應(yīng)考慮課程編排的合理順序 ；三是課程表的編排要根據(jù)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 等實(shí)際承受情況 統(tǒng)籌安排；四是課程 表中注明的課程名稱應(yīng)與 人才培養(yǎng)方案中的名稱一致，并在表中注明上課地點(diǎn)、 起止周數(shù)和任課教師。 編排流程 。 教務(wù)處應(yīng)在每學(xué)期的第 18 周 ，組織 教學(xué)單位 對全院的 公共課 進(jìn)行 課表 編排。 19 周編排專業(yè)課課表， 每學(xué)期第20 周前向全院公布下學(xué)期的課程表。 課程調(diào)度 。 課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需臨時(shí)調(diào) 、代 課，原則上須提前一天提出書面申請，填寫調(diào) （代）課審批單， 各教學(xué)單位 分管教學(xué)負(fù)責(zé) 人審簽后報(bào)教務(wù)處長批準(zhǔn)。學(xué)院臨時(shí)組織的大型活動需要停課時(shí)，由主辦單位提出書面申請，經(jīng)院長批準(zhǔn)，由 教務(wù)處 統(tǒng)一下 發(fā)調(diào)課通知。 第二十 六 條 教學(xué)日歷。教務(wù)處于開學(xué)前 2周，下發(fā)編制教學(xué)日歷的通知及要求，各教學(xué)單位組織任課教師編制學(xué)期教學(xué)日歷，經(jīng)教研室主任審核，分管教學(xué)副院長審核簽批，報(bào)教務(wù)處備案后執(zhí)行。 第二十 七 條 教室日志。教室日志是教師執(zhí)行學(xué)期教學(xué)日歷 、復(fù)核教師教學(xué)工作量及掌握學(xué)生出勤情況的原始記錄， 由教學(xué)單位負(fù)責(zé)管理。 任課教師每次授課后均應(yīng)認(rèn)真 填寫。 各 教學(xué)單位教學(xué)科每周應(yīng)匯總檢查一次 ，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。 第 二十八 條 教學(xué) 組織 實(shí)施 。 課堂教學(xué)的組織管理。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式， 教師按照濱州職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)管理規(guī)范組織實(shí)施教學(xué)。各 教學(xué)單位對任課教師的教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)組織、學(xué)生管理等方面進(jìn)行監(jiān)督 - 11 - 和檢查。 實(shí)踐 教學(xué) 的組織管理。實(shí)踐性教學(xué) 依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求組織實(shí)施 ，包括課內(nèi) 實(shí)踐 、集中的校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 和 頂崗實(shí)習(xí)。 課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)由教師按照教學(xué)日歷組織實(shí)施，集中 的 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表由教師組織實(shí)施，頂崗實(shí)習(xí)由實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理處負(fù)責(zé)管理，各教學(xué)單位 組織實(shí)施。 各教學(xué)單位 要 制定 分專業(yè)的 頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃， 包括頂崗實(shí)習(xí)目的、要求 、內(nèi)容、崗位、時(shí)間安排、指導(dǎo)教師、考核方式、實(shí)習(xí)總結(jié)和鑒定。頂崗實(shí)習(xí)單位原則上由 教學(xué)單位 統(tǒng)一安排，做到 崗位與專業(yè)對口。嚴(yán)格控 制學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，如確實(shí)需要自己聯(lián)系實(shí)習(xí) 單位 的要履行 相關(guān) 手續(xù) ，個(gè)人 申請、家長同意、教學(xué)單位批準(zhǔn)。 頂崗實(shí)習(xí)單位確定后 原則上不允許調(diào)整。 頂崗實(shí)習(xí)必須為學(xué)生安排指導(dǎo)教師， 指導(dǎo)教師 由 校外兼職教師和校內(nèi)專任教師擔(dān)任。頂崗 實(shí)習(xí)結(jié)束后 1 周內(nèi)各教學(xué)單位組織 完成分專業(yè) 的 總結(jié)，學(xué)生應(yīng) 提交實(shí)習(xí)記錄、總結(jié)報(bào)告和鑒定表，以此作為評定實(shí)習(xí) 成績的主要依據(jù)。 技能大賽 的組織 管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全院技能大賽工作的協(xié)調(diào)管理工作。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)各級賽事的承辦、參賽工作。省賽和國賽分別在 4月和 6月舉辦，教務(wù)處負(fù)責(zé)大賽立項(xiàng)、報(bào)名及賽前訓(xùn)練檢查督導(dǎo) 工作；各教學(xué)單位負(fù)責(zé)組建參賽團(tuán)隊(duì)、實(shí)施賽前訓(xùn)練、組織參賽。依據(jù)國賽、省賽的時(shí)間安排， 下半年 組織實(shí)施市賽高職組比賽和院賽，為國賽、省賽選拔優(yōu)秀隊(duì)員，市賽覆蓋重點(diǎn)專業(yè)，院賽覆蓋所有專業(yè)、學(xué)生和教師。 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的組織管理。畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )盡可能結(jié)合實(shí)際任務(wù)進(jìn)行，立足于提高學(xué)生的技能 。根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，緊密聯(lián)系實(shí)際，立足培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn) 問題和解決問題的能力。 每 30 名學(xué)生指派一名指導(dǎo)教師， 具體選題由指導(dǎo)教師幫助擬定，經(jīng)教研室審核 后，報(bào)教學(xué)單位分管教學(xué)主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地審閱 學(xué)生頂 崗實(shí)習(xí)后提交的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、調(diào)查報(bào)告或設(shè)計(jì)成果等材料， 各教學(xué)單位答辯委員會負(fù)責(zé) - 12 - 本單位畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 的答辯工作。 考核管理。凡人才培養(yǎng)方案規(guī)定開設(shè)的課程都要對學(xué)生進(jìn)行考核?？己嗣}應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，積極改革考核的內(nèi)容和方法，著重檢查學(xué)生掌握所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的情況和 解決實(shí)際問題能力。鼓勵采用試題庫命題，支持技能考核 ，以證代考 。 嚴(yán)格 執(zhí)行 考試制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)肅監(jiān)考紀(jì)律，精心安排考務(wù)工作。對考試作弊者，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。試卷評閱要認(rèn)真、公正、客觀、及時(shí)。教務(wù)處負(fù)責(zé)考核的指導(dǎo)、 組織工作，教務(wù)處和教學(xué)單位共同做好落實(shí)和檢查工作。 第七章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 第 二十九 條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作由主管教學(xué)副院長領(lǐng)導(dǎo)。教務(wù)處、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理 處 、質(zhì)量管理辦公室與教學(xué)單位按照教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行辦學(xué)水平評估、任課教師綜合教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)風(fēng)評價(jià)等工作，了解和檢查教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理及教學(xué)保障情況，做好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，維護(hù) 正常 教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。 第三十條 教學(xué)評估。 教務(wù)處負(fù)責(zé) 人才培養(yǎng)工作評估、專業(yè)及課程評估。 根據(jù)專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系和課程建設(shè)評估指標(biāo)，教務(wù)處在指導(dǎo)各教學(xué)單位做好自查的 基礎(chǔ)上，面向全院所有專業(yè)和課程，持續(xù)開展專業(yè)及課程達(dá)標(biāo)建設(shè)、評估工作，促進(jìn)專業(yè)及課程的規(guī)范化建設(shè)。根據(jù)省教育廳安排，按照 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案 要求，引導(dǎo)各 教學(xué)單位 明確辦學(xué)定位、深化教學(xué)改革、推進(jìn)人才質(zhì)量保障體系建設(shè)，積極迎接五年一輪的 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估 。全面做好 人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)平臺的填報(bào)工作，并將結(jié)果 運(yùn)用到部門考評、職稱評定、教學(xué)質(zhì)量