擬人句教案(精品).doc

資料收集于網(wǎng)絡 如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 擬人句教案導入：什么是擬人句擬人修辭方式：把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。就像童話里的動物、植物能說話，能大笑。擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混。（例：葉子妹妹說：“太陽公公”這并非擬人句 ） 板書擬人句就是根據(jù)想象將物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。 擬人句的運用形式 （1）把動物擬人化。 （可舉例子）我家的寵物小狗眨著眼睛，好像在對我說：“” （2）把植物擬人化。 （可舉例子）太陽當空照，花兒對我笑。（3）把一般的事物擬人化。（可舉例子） 太陽也對我露出了笑臉。比較擬人句的好處“小河靜靜地流著”這是將景物照原樣描寫下來，如果這樣寫：“小河靜靜地躺著”就是將景物當做“人”一樣來描寫了，讀來是不是覺得生動活潑了呢？再看下面這兩個句子“風兒不停地吹，小草來回搖搖擺擺?！薄帮L兒不知向小草說了什么笑話，樂得小草笑彎了腰?！北容^一下，哪一句更活潑呢？同樣，把物品當做有生命的東西來描寫，也能使句子生動有趣。比如：“雨傘好像一個愛淋雨的小朋友?！薄叭沼洸臼俏业暮门笥?，每夜我都要向她傾訴心聲?！薄按蟮踯嚭孟褚粋€大力士，再笨重的東西都拿得起來?！笨匆妱游镌鯓用鑼懩?？不妨也把它比做“人”，比如： “啄木鳥會替樹木看病，好像是樹醫(yī)生?！边@樣的句子不是很有趣味嗎？（讓動物有人的言行、神態(tài)、思想和感情）擬人修辭方法的作用：賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。此時可讓學生自由發(fā)揮，練習寫一些擬人句，適當做一些講解，引出下一內容。在同學們做完練習以后，問題也來了，有沒有發(fā)現(xiàn)擬人句似乎和比喻句有些相像？比喻和擬人容易混淆，是因為它們有相同點，即都是兩事（人）物相比。比喻和擬人除了有相似點外還有不同點，因此要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者之間的特點。一、比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語） 和喻體（打比方的事物）。 例：這只猴子像一個小男孩那樣頑皮。 本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。 比喻句中常用的比喻詞有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)?那么如何判斷句式是否是比喻句呢？我們可以用“三看一比法”，一看有沒有“本體”，二看有沒有“比喻詞”，三看有沒有“喻體”?！耙槐取本褪前驯倔w和喻體相比，看本質是否相同。本質不同，那就是比喻句。 二、擬人，根據(jù)想象把事物當作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。擬人是把物當作人來寫物的人格化。擬人句有三個特點：所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。擬人句的識別，主要看句中是否是把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，看看有沒有人的喜怒哀樂？只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那么這個句子就是擬人句。 例“春姑娘翩翩起舞來到了人間”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？這里顯然把春天當作人來寫，具有人的特點，其次，這句話中既沒有出現(xiàn)比喻詞，又沒有出現(xiàn)表示人物的詞語，這完全具有擬人句三個特點的，因此這句就是擬人句。 總之，只要弄清了以上區(qū)別，就不難區(qū)分比喻和擬人了，也不至于一見到有“人”的句子就斷定為擬人了?？纱┎逍υ挘阂?、媽媽是小學老師，有次我看她改孩子們的試卷，看到一個題是讓把給出的句子改成擬人句，其中一句是“鳥兒在樹上，嘰嘰喳喳的叫著”，答案一般都是“鳥兒在樹上歡快地唱歌”之類的，可是竟然有一個孩子寫的是：鳥兒在樹上，嘰嘰喳喳地叫著：“我是人??！我是人??！”放學了，老師給學生們開始布置作業(yè)，“同學們，今天我們剛學了擬人手法的運用，你們回家后至少寫一句擬人手法的句子，明早上交，記住不許抄例題！”第二天早上，老師在辦公室改作業(yè)改的真是冷汗直流，各孩子擬人句子如下：1 狗學人叫“旺旺旺”2 早上雞叫聲和晚上媽媽發(fā)出的聲音一樣3 這顆大樹和爸爸一樣偉岸的站在家里4 我們都是龍的傳人5 爸爸你真像猴子6 啊，祖國我的母親7 親，你今天淘了嗎8 豬，你的鼻子有兩個孔，和我一樣9 下輩子，我寧愿當豬練習辨別或舉例1.判斷下列哪個句子是比喻句，哪個句子是擬人句（1）風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。（擬人）（2）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（比喻）（3）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（擬人）（4）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（比喻）2.說說比喻句中，把什么比作什么。（2）把楓葉比作郵票（4）把小興安嶺比作大花園，巨大的寶庫。本體：被比喻的事物喻體：作比方的事物喻詞：比喻關系的標志3.請學生講一下自己知道的比喻句和擬人句的區(qū)別。（擬人有著人的言行、神態(tài)、思想和感情）（二）比喻與擬人的區(qū)別1.判斷下列哪個是比喻句，哪個是擬人句（1）天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨，真漂亮?。?）風兒輕輕吹，牡丹花在風中笑彎了腰。流水象一個不知疲倦的歌手在歡唱著。（比喻）流水不知疲倦地在歡唱著。（擬人）第一句是比喻，它拿“歌手”來比作“流水”，一為喻體，一為主體，主從分明。后一句是比擬（擬人），把流水當作人來寫，賦予流水以人的感情、動作，物與人彼此交融，渾然一體。從這個例子很明顯就可以看出，“春風像母親的手撫摸著你?！边@句話是比喻句。只有把這句話改成“春風撫摸著你?！边@時它才是擬人句，也可以稱為比擬（擬人）句。2.講解比喻句與擬人句的區(qū)別。（1）教師講解：判斷比喻句的唯一標準就是有沒有將一種事物或情境比作另一種事物或情境，也就是本體和喻體。有時也可用比喻詞來區(qū)別，比喻詞有像、是、好像、好似、如、有如、如同、宛如、仿佛、成了、變?yōu)榈?。但是：他長得像他爸爸，這句話不是比喻句，不能只看比喻詞。比如：聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。這里的比喻詞是“像”，本體是“他”，喻體是“螞蟻”，而且人和螞蟻，一個人，一個是動物，有本質區(qū)別，所以這句是比喻句。這樣寫有什么好處呢？比喻的修辭手法可使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。把事物的形象描寫得更生動、具體。判斷擬人句的唯一標準是有沒有賦予事物以人一樣的思想、情感、語言、行為，即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、語言、行為的詞語。比如：春天來了，春姑娘邁著輕快的步子來到人間。這里把春天擬作人，而且還有了人一樣的動作，邁著步子就走來了。所以是擬人句。這里有一種情況：如果是把一個事物比喻成人，那么我們只能說它是比喻句，而不能說成是擬人句。如：春天就像健壯的青年，充滿朝氣。這里雖然表面上是看，以為把春天擬作了人，但是仔細一看，能找到本體和喻體，本體就是春天，喻體是青年，所以這句是比喻句。擬人的修辭手法，有什么好處呢？擬人的修辭手法寫出了事物的特點，把事物寫活了，使文章更加生動，事物特點更加突出，可以形象的寫出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥無味，使描寫的事物具有了人的情感，使文章更具情趣，更易理解。簡單的說：“比喻是把一種事物比作另一種事物（也包括人），擬人是直接把物當作人來寫?！边@樣的解釋雖然把這兩個概念有點簡單化了，但總比似是而非，模棱兩可要強。事實證明，只要你用比較淺顯的語言向他們解釋，大部分小學生基本上能分清什么是比喻，什么是擬人。（2）學生自己總結區(qū)別方法（3）學生通過練習區(qū)別這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看！（比喻）比喻詞：像本體：小蝌蚪喻體：小姑娘的辮子金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。（比喻）比喻詞：像本體：向日葵、白楊樹、喇叭花、鮮花嫩草喻體：珠寶風兒輕輕唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（擬人）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。（擬人）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人）收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！（擬人）荷葉上的露珠晶瑩透亮，宛如一顆顆美麗的珍珠。（比喻）比喻詞：宛如本體：露珠喻體：珍珠夜晚，湖面靜靜的，仿佛是一面巨大的銀鏡，坐落在山腳下。比喻詞：仿佛本體：湖面喻體：銀鏡（三）練習題1.用直線劃出擬人句，波浪線劃出比喻句，并說說這樣寫的好處秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。2.分別用比喻和擬人的手法造兩個句子，如果學生造不出來，老師舉例。板書比喻句與擬人句的區(qū)別方法比喻 本體喻體 比喻詞擬人 有人的思想、情感、語言、行為等詞語resolve n. 決心；決定作業(yè)：(1)判斷是“比喻句”還是“擬人句”，填在句后括號里；(2)是比喻句，在“把什么”下面劃，在“比作什么”下面劃 ；(3)是擬人句，在表示擬人的詞下面劃。1地上長著厚厚的苔蘚，軟綿綿的，像是鋪著綠色的地毯。（這是_句）2楊梅樹吮吸著春天的甘露，在雨霧中歡笑。（這是_句）3夏夜，星星在夜空中眨著眼睛，小蟲在唱著動聽的小夜曲。（這是_句）4戰(zhàn)士們猛虎似地朝敵人的陣地撲去。（這是_句）對比參考：比喻: 綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。 翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。 靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋的嚴嚴實實的。 那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。 擬人: 一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛了。 荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。大草坪的假山旁，美人蕉像舉著火把的運動員（比喻），多精神！而那些頭上扎著紅頭巾，身上穿著綠裙子的一串紅圍著金魚池，跳起了歡樂的集體舞（擬人）。村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風中默默地等待著人們去收割。（擬人）一只只不知從哪里來的不速之客蛐蛐兒，像一位位紳士舞動長須在樹下、草叢、花間歌唱（比喻）我家的電腦已經(jīng)替我們工作了八年了，最近經(jīng)常生病。（擬人）今天天氣很冷，小樹也在寒風中亂抖。（擬人）北風呼呼地刮著，小樹被刮彎了，像個在寒風中瑟瑟發(fā)抖的病人。（比喻）電線桿的小鳥唧唧喳喳地叫著，好象是歡樂的歌唱家在進行著歌詠比賽。 （比喻）電線桿上的小鳥放開了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。 （擬人）教師學習資料它是比喻句還是擬人句聶在富linyg196：“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天?！边@個句子是比喻句還是擬人句？梁靜：肯定是擬人啊!如果是比喻的話,喻體,喻詞,主體分別是什么呢？聶在富：在這個句子中，“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花”被賦予了人的動作“聚攏來”，這是擬人的修辭方法；怎么“聚攏來”呢？用“像趕集似的”來打比方，在擬人中又有了比喻的成分。所以說，這個句子的修辭方法是擬人與比喻的綜合運用，以擬人為主，擬人中包含著比喻，屬于修辭手法的套用。 當否？請指正。落地麥：我完全同意此觀點。我們只有引導學生看清這是擬人與