【教學設計】《黑奴貿易和拉丁美洲的社會變遷》（華東師大版）.doc

黑奴貿易和拉丁美洲的社會變遷宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學校 蘇鳳 教材分析本課是華師大版九年級上冊世界歷史第七單元“殖民擴張和殖民地人民的抗爭” 第20課黑奴貿易和拉丁美洲的社會變遷。主要由“黑奴貿易”與“拉丁美洲的社會變遷”兩部分組成。是殖民擴張和殖民地人民的抗爭的重要體現(xiàn)。 教學目標14世紀到19世紀是資本主義的萌芽和發(fā)展的重要時期。這一時期的歐洲各國紛紛通過殖民擴張和掠奪進行資本的原始積累。在前后400多年時間里，西方殖民者憑借著經濟和軍事優(yōu)勢，對亞洲、非洲和拉丁美洲進行了異常殘酷的殖民征服。西方國家在殖民活動中獲取了巨大利益，極大地促進了資本主義的發(fā)展；亞非拉地區(qū)遭受奴隸和侵略，民族災難深重，人民不斷起而反抗。與此同時，在西方工業(yè)文明的沖擊下，亞非拉各國社會發(fā)生了深刻而復雜的變化?！局R與能力目標】 1.通過早期殖民國家的殖民擴張，了解歐洲資本原始積累的血腥性與野蠻性，掌握“三角貿易”（黑奴貿易）2.了解西班牙、葡萄牙在拉美建立殖民帝國的史實，掌握玻利瓦爾領導的反殖民斗爭和近代拉美國家的獨立?！具^程與方法目標】 1.通過講述三角貿易過程、玻利瓦爾的事跡培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 2.通過學生表演拍賣黑奴和設計三角貿易的路線圖培養(yǎng)學生的表演和動手能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】 1. 通過對三角貿易、拉美地區(qū)殖民化過程的了解，體會資本積累是建立在殖民者殘酷剝削、野蠻掠奪和血腥征服的基礎之上，從而理解了馬克思所說的“資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西”。2.了解了近代拉美人民開展的民族解放運動，體會殖民地人民反抗殖民侵略與擴張斗爭的正義性和民族獨立的合理性，培養(yǎng)歷史的正義感。 教學重難點【教學重點】三角貿易的過程及影響及南美解放者玻利瓦爾?！窘虒W難點】歐洲殖民活動的罪惡性與進步性共存。這需要一些相關理論知識的鋪墊，對初中學生來講有一定的難度。 課前準備 1.教師制作多媒體課件。 教學過程2.學生預習本課內容。創(chuàng)設情境，引入新課：學生朗讀我有一個夢想以馬丁路德的我有一個夢想導入，今天我們要學習第七單元第20課黑奴貿易和拉丁美洲的社會變遷。上新課之前我們先來看一張照片，大家說說看他是誰？學生：馬丁路德金。教師：對，他有一篇著名的演說叫“我有一個夢想”，現(xiàn)在我想請同學們大聲幫他讀出他的夢想。學生：學生大聲朗讀。教師：那么他的夢想到底是什么？學生：白人與黑人有相同的地位。教師：是的。那究竟是什么造成了美國的種族歧視呢？學生：黑奴貿易。教師：好的，那今天我們就來學習第20課的內容。上新課之前大家先翻開課本，先預習一下課本，把導讀提綱上的問題在課本在找出來并做好筆記。重難點知識精講：一、走進非洲三角貿易的概況1、教師：同學們看完了嗎？都能找得到答案嗎？學生：看完了，可以找得到。教師：那好下面老師講帶領大家走進非洲去考察一下歷史勝地。首先呢，我們來看這個地方叫戈雷島，島上有個特殊的建筑叫做販奴堡，這個販奴堡的功能是什么？大家知道嗎？學生：關押黑奴的地方。教師：是的這個販奴堡下面被隔成一間間又黑暗又潮濕的房間是用來關押黑奴的，在這里我們仿佛聽見了奴隸的哭喊聲。下面我們用熱烈的掌聲有請我們班的同學們帶來情景劇販賣黑奴，有請同學們。學生模擬黑奴拍賣會。（通過學生的親身體會，認識到了黑奴悲慘的命運）教師：感謝同學們的精彩表演。通過表演感受到了黑奴的悲慘命運。2、組織同學們們探究為什么歐洲殖民者要進行三角貿易？通過引導學生看書并回顧新航路開辟的情況。學生得出答案。3、設問：到底什么是黑奴貿易？為什么又叫做三角貿易？我們請一位同學概況一下。通過同學的講述，大致了解了三角貿易的過程。教師再放PPT三角貿易路線示意圖，同學們加深了解。再進行能力展示，同學們設計一張關于三角貿易的示意圖。4、教師設問為什么說有人說在大西洋上販賣黑奴船后總是尾隨著鯊魚，你知道為什么？PPT展示販奴過程的血腥，重點強調非洲損失1億人口。再PPT展示當今非洲難民的照片，從而讓同學們得出結論，三角貿易對非洲的影響是什么？再用PPT展示通過三角貿易歐洲得到財富的總量，學生得出三角貿易對歐洲和美洲的影響。二、走進拉美1、提問：拉美指的是哪些地方？為什么叫拉美？這一地方主要被那兩個國家殖民統(tǒng)治過？2、深入探究：拉美進行殖民反抗斗爭的原因？通過對課本的預習，學生從課本中歸納出答案。教師小結（1）殘暴的殖民統(tǒng)治（2）獨立意識的增強（3）美法革命的影響。督促學生做好筆記。3、學生活動能力展示，說說玻利瓦爾的故事。同學們踴躍參與培養(yǎng)他們的口頭表達能力。通過學生的講述知道了拉美獨立解放運動的過程。4、借鑒歷史，展望未來。引導學生思考：你怎樣看待歐洲殖民者對殖民地的侵略？學生現(xiàn)場分成三組非洲、歐洲、美洲，各自站在不同的角度發(fā)表看法。同時教師播放采訪學生對歐洲殖民者對殖民地的侵略的看法。教師引導討論從歷史角度來看，殖民者對殖民地的侵略一方面帶去災難，但客觀上促進了殖民地的發(fā)展。展望未來，教師引導現(xiàn)在雖然是和平年代，但是戰(zhàn)爭依然存在，而且非洲還有許多饑餓的難民和種族歧視的存在。教師PPT展示面臨饑餓的非洲兒童和因為戰(zhàn)爭失去親人和生命的小孩。讓學生思想上感受到戰(zhàn)爭和殖民侵略的后遺癥。最后送上共同的祝愿以