《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計 (3).doc

20、媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計 【 教材簡析】媽媽的賬單是小學(xué)人教版三年級下冊第五單元的一篇課文。該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”,課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這 份 賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。 這篇課文切入角度獨特，把母愛的無私和無價表現(xiàn)得極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與技能目標(biāo)：1.準確讀出“彼、款、酬”等生字音，熟記“賬”字的字形。2.簡述“躡手躡腳、如愿以償、羞愧萬分”等重點詞語的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章大意，學(xué)會默讀，學(xué)習(xí)略讀，能獨立闡述文章的主要內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過對比兩份賬單，體驗人物的不同情感。2.學(xué)習(xí)透過人物的神態(tài)、行動，探究人物的內(nèi)心。情感態(tài)度與價值目標(biāo)：1.養(yǎng)成獨立的閱讀和質(zhì)疑的能力；學(xué)生應(yīng)形成合作探究學(xué)習(xí)的意識。2.體會母愛的無私與無價，思考怎樣去回報父母的愛，懂得用感恩的心去回報父母的愛?！緦W(xué)習(xí)者分析】本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇相同主題的課文，孩子們對于親情有了一定的體會。但由于現(xiàn)在的孩子在享受父愛、母愛的同時，卻往往忽略了對父母的回報，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們要學(xué)會回報。【重點與難點】1、了解課文內(nèi)容，從中受到教育。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)策略】：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情感；多種方法朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感?！窘虒W(xué)資源】 多媒體課件?！窘虒W(xué)課時】：一課時教學(xué)流程：一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣1、板書“060”2、質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？3、（在算式下方打一個問號）這個問題的答案就藏在媽媽的賬單這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。4、板書：媽媽的賬單 （提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。）5、讀題質(zhì)疑。二、自主閱讀，整體感知過渡：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，我們就會有收獲。下面就讓我們帶著問題把課文讀一遍。1、 出示自讀要求，學(xué)生自由讀課文（1） 把課文讀準、讀通順。（2） 說一說課文的主要內(nèi)容。（3） 文中出現(xiàn)了幾份賬單？都是誰寫給誰的？2、 出示字詞，檢查學(xué)生的認讀情況。3、 指名說說課文講了一件什么事？課文講的是小男孩彼得給（ ），索取他幫助媽媽做事的（ ）。當(dāng)小彼得（ ）時，同時也看到（ ），這份帳單讓小彼得感到（ ），把索取來的報酬（ ）了媽媽的口袋。4、 指名反饋文中出現(xiàn)了幾份賬單？都是誰寫給誰的？三、品讀賬單，感悟母愛過渡：每張賬單的背后都隱藏著很多的秘密，要想真正揭開賬單的秘密，必須反復(fù)地去讀，深入地想。下面就讓我們細細地讀一讀母子二人的賬單吧。1、課件出示句子（“小彼得的賬單”）（1）指名讀讀彼得的賬單。（2）你讀了彼得的賬單，從這份賬單里，你能看出彼得一個怎樣的孩子？（聽話能干、懂事、天真聰明）（3）10歲的小彼得怎么想到給媽媽開這樣一份賬單的呢？（小彼得是一個商人的兒子，在父親店里接觸了解到一些關(guān)于賬單的知識，一次他突發(fā)奇想開了個賬單，想媽媽索要做事的報酬?？磥矶δ咳镜淖饔谜娌恍“。。┏鍪揪涫剑何矣X得他是一個（ ）的孩子，因為他（ ）過渡導(dǎo)入：讀懂了彼得的賬單，讓我們再來看看媽媽的賬單。2、課件出示句子（“媽媽的賬單”）A、指導(dǎo)朗讀賬單。1這是一份特殊的賬單，誰愿意讀一讀？（1）、讀媽媽賬單的時候，如果我們“抓住重點詞去讀媽媽的賬單”，我們不僅能讀懂媽媽的賬單，還會讀懂媽媽的心。（2）、（為 十年 一直），讀出媽媽為彼得付出的艱辛（從十年、一直，可以看出媽媽為彼得付出的時間很長，為彼得成長付出的艱辛）讀出媽媽為彼得付出的那份沉甸甸的愛。（從4個“為”，咱們有可以體會出媽媽對小彼得的深深的愛，）讀出媽媽的無私（從四個0芬尼，可以看出媽媽付出是不需要回報，體會媽媽愛的無私）2那么多人想讀，你先自己練一練，讀好了展示給大家聽。3、聯(lián)系生活實際，補充媽媽賬單內(nèi)容如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細些，賬單中應(yīng)該列些什么？教師引說：十年的幸福生活??！是多么的甜蜜。每一天，媽媽都為小彼得準備好干凈舒適的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可的飯菜，每次生病，媽媽總是日夜守護在彼得身邊，無微不至地照顧他，那樣辛勞十年來，媽媽一直是那樣慈愛B、比較賬單1）孩子們，雖然只是一份小小的賬單，但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會是完全不一樣的?，F(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起，再讀一讀。（指兩名學(xué)生讀）請同學(xué)們邊聽邊比較：看看兩份賬單有什么不同？想好了可以先和你的同桌說說！2）匯報交流。（預(yù)設(shè)：金額多少，勞動量大小，時間長短等）C、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，感悟無私1、同學(xué)們，讓我們和小彼得一起再輕聲讀讀媽媽的賬單，看看讀了這份賬單中，你有什么疑問？（預(yù)設(shè)：1、為什么彼得媽媽的賬單上寫的都是0芬尼呢？2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢？）1）深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意的愛著自己的孩子呀！引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要（生回答）當(dāng)彼得生病的時候，媽媽悉心照顧，還是只要（生回答），媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要（生回答）。2、融情想象，感受無價1）十年的幸福又是怎樣的幸福呢？請你再讀一讀媽媽的賬單，用心體會：十年是一段漫長的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。2）請你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來彼得的媽媽為彼得做過哪些事？3）先自己小聲說說，有困難的同學(xué)也可以看老師的提示說。愿意和大家分享你的幸福的同學(xué)就站來說吧。4）是呀！母親是棵舍己樹，滿枝都是忘我的愛?？磥恚曛?，媽媽為彼得付出的實在是太多太多。如果要這樣一件件說，一條條列，說得清列得完嗎？3、閱讀母親的工資體會母愛的無價4、師引：讓我們帶著對母愛的感激之情讀讀這份無私無價的賬單，用心體會一下0的深刻內(nèi)涵吧。師：十年了，媽媽一直用心血和汗水為彼得營造幸福的生活；十年了，媽媽為彼得的吃喝穿衣操碎了心；十年中，媽媽因為彼得的生病，四處求醫(yī)日夜守護，熬紅了雙眼，病倒了自己；而媽媽為彼得付出的又何止這些？其實天下的父母是一樣的。 5、面對這樣的一位媽媽，小彼得付出了多少呢，而我們又付出了多少呢？僅僅是（齊讀） “取回生活用品”，僅僅是（齊讀） “把掛號件送往郵局”，僅僅是（齊讀）在花園幫助大人干了點活，僅僅是（齊讀）彼得一直是個聽話的好孩子；而媽媽呢,卻付出了十年的艱辛,十年的操心,十年的擔(dān)心,十年的掛心.十年十年中，媽媽付出的太多太多，這張賬單能列完嗎？就是這樣一張列不完的賬單，媽媽卻在每筆的賬單的后面么都寫上了無需回報的“0”芬尼。從中你能體會媽媽是一位怎樣的媽媽？概括得出媽媽無私奉獻（板書：偉大、無私）（5）對比了母子二人的帳單之后，你對媽媽產(chǎn)生了什么一種情感，我們再來讀讀這份無價的帳單，讀出對媽媽的贊美之情，感激之情。4、總結(jié)：通過媽媽的賬單，我們讀懂了媽媽的愛是那么地偉大，那么的無私。5、深化母愛，感悟無聲1）孩子們，老師有個問題：媽媽什么都不要，為什么還給彼得寫這份賬單呢？你能解答嗎？(她期待小彼得能夠自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣,明白事理,改正自己的不當(dāng)行為)（板書：無聲）2）是呀，母愛無聲，面對孩子這份賬單，母親沒有訓(xùn)斥，沒有拒絕，而是巧妙地開出自己的賬單，用她特殊的方式詮釋著母愛的無私和無價。3）讓我們帶著對母愛的感激之情再來讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。四、抓住詞語，體會悔意1、千言萬語，萬語千言都藏在母親的這份賬單里，我們被這濃濃的母愛所打動，那小彼得讀后心情又是怎樣的呢？是從哪個詞知道的？請同學(xué)們自己讀讀課文的最后一個自然段。2、請同學(xué)再讀讀這段話，邊讀邊用筆畫畫。看看你從哪些詞讀懂了小彼得 “羞愧萬分”的心情？指導(dǎo)朗讀，那這幾個詞在讀的時候應(yīng)該怎么讀呢？（慢些輕些。）3、是呀，母親賬單上的每個字都深深敲打著小彼得的心，對比著媽媽和自己的賬單，他一讀再讀。讀著讀著，他想到了什么？ 4、表達感受、抒發(fā)情感孩子們，小彼得羞愧得通紅臉蛋，他小心翼翼地把錢塞進媽媽的的口袋，此刻他內(nèi)心會對媽媽說什么呢？同學(xué)們，你們能幫助他把心底最想對媽媽說的話說出來嗎？你們讀懂了媽媽的帳單，小彼得讀懂了嗎？ 從哪兒可以看出小彼得讀懂了？從中可以看出小彼得是一個怎么樣的孩子？5、課件出示媽媽的愛，讓學(xué)生充滿對媽媽的贊美之情去讀一讀吧！6、出示贊美母親的名言，送給在座的每一位同學(xué)，大家趕緊讀讀吧！ 五