中小學教師培訓需求問卷調(diào)查表.doc

中小學教師集中培訓情況問卷調(diào)查表一、個人基本情況1您所在的學校類別是 C 。 A.小學 B.初中 C.高中 D.幼兒園2.您的教齡是 C 。A.三年以下 B.四至十年 C.十一年以上3.您的在校職務(wù) D 。A.校長（副校長）B.中層干部 C. 班主任D.專任教師4.學校所在地 A 。A.縣城B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地C.鄉(xiāng)村5.您的職稱 B 。A.高級 B.中級 C.初級6.您現(xiàn)主要任教學科（限填2項） 2 年級 化學 課，周課時為 18 節(jié)，和 年級的 課，周課時為 節(jié)。二、培訓認知1您個人目前在教學中最需要的知識有哪些？(多選)( ABC )A、任教學科專業(yè)與前沿知識B、對課改、新課標、新教材理解與把握的知識C、青少年學習心理方面知識D、教師專業(yè)發(fā)展方面的知識2在“教育教學專業(yè)能力”方面，您認為目前較欠缺的方面是:(多選) ( BCGHI )A、多媒體、信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力 B、分析處理教學內(nèi)容、整合課程教材的能力C、教育科研和論文撰寫能力 D、運用現(xiàn)代教育教學評價能力E、課堂教學過程的組織與監(jiān)控能力F、課堂教學話動的實施能力G、設(shè)計教學模式、實施教學方案的能力H、科學的教育方法和創(chuàng)新教育能力I、人際交往與師生溝通能力3您采取過哪些方法充實教學內(nèi)容？( AB )A、購買相關(guān)資料、書籍B、上網(wǎng)搜尋C、找同事或圖書室借資料 D、資料缺乏，沒有采取什么措施充實教學內(nèi)容E、其它（請?zhí)顚懀┡c同事共同探討 。4在授課過程中您采用的教學方法是：( A )A、較便捷相對傳統(tǒng)的教學方法（一本教材、一本教案、一塊黑板、一支粉筆等） B、使用計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合 C、其它（請?zhí)顚懀?在授課過程中您采取的教學手段有：( A )A、沒采取什么手段B、自制教具、掛圖等C、制作課件并借鑒同行的方法6您曾經(jīng)參加過的培訓級別有( B )A、國家級B、省市級C、地市級D、縣區(qū)級E、校本培訓7在您參加過的在職培訓中，涉及的培訓內(nèi)容有：( ABCDEFGH )A、通識培訓B、課程標準C、教學理論D、師德培訓E、教法培訓F、教材培訓G、技能培訓H、教育技術(shù)培訓I、其它（請?zhí)顚懀。8.您參加培訓的動因是(多選)( CDE )A.晉升專業(yè)職務(wù)需要B.獲得繼續(xù)教育學分C.力爭成為學科骨干或帶頭人D.教育改革發(fā)展所需E.提升自身素質(zhì)，提高教學技能F.增強競爭力，以另謀發(fā)展G.聽從上級主管部門和學校安排H.其它（請?zhí)顚懀 。9、從方便教師學習的角度分析，您更傾向于參加：( AD )A、脫產(chǎn)校外培訓B、半脫產(chǎn)校外培訓C、自主隨機學習D、有組織的校內(nèi)培訓與學習E、跟崗學習10.您最希望參加的集中培訓有效教學形式有( CDFH )。(最多選4項，按照優(yōu)選順序填寫)A.專家講座.報告型 B.與專家研討互動.交流對話型 C.觀摩名師課堂.教學型D.案例評析.參與式培訓型 E.專題沙龍型 F.同行介紹經(jīng)驗.教學展示.共同研討型G.教育故事型 H.在專家的指導(dǎo)下自學反思型 I.實地參觀考察型 J.在專家的指導(dǎo)下進行課題研究型K.其它： 。三、培訓效果1.集中培訓授課結(jié)束后，您進行過如下活動：( CDE )。（本題多選）A.寫教學后記與體會 B.崗位實踐與研究 C.自我評價D.貼標簽進行教學研究的積累E.撰寫教研論文 F.什么都沒做 G.其它（請?zhí)顚懀骸?您認為，目前的培訓內(nèi)容和培訓模式存在下列哪些問題：( CEFH )A、過于強調(diào)知識的專業(yè)化和理論性B、過于側(cè)重實踐教學等微觀問題C、對一線教學的指導(dǎo)意義不大D、缺少針對性較強的案例分析E、缺少同學間研討與診斷F、缺少對老師綜合素質(zhì)提高課程G、培訓中主要是“你講我聽”式培訓 H、缺少與專家直接溝通的機會其它（請?zhí)顚懀。 3.近三年您曾參加過的各類集中培訓中印象最深，收效最大的1次培訓是：（1）組織單位 華中師范大學 培訓主題： 新課程培訓 培訓時間（天）: 10 培訓地點在: 武漢 ，對您的教學與管理最有用的方法: 專家的親自指導(dǎo) 。4.近三年您認為我市集中培訓是否高效，與您參加的其他的培訓類型比較，例舉出高效的幾個方面（如人員安排、組織管理、課程設(shè)置、教師授課、教學測評、后勤服務(wù)等，也可根據(jù)自己