《小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)與研究》課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)題報(bào)告

NOESP全 國(guó) 教 育 科 學(xué) 規(guī) 劃 課 題小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)與研究課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi) 題 報(bào) 告課題實(shí)驗(yàn)校晉中市昔陽(yáng)縣樂(lè)平鎮(zhèn)北關(guān)小學(xué) 課 題 名 稱(chēng) 學(xué)校文化建設(shè)的特色 課題實(shí)驗(yàn)校負(fù)責(zé)人 劉育紅 填 表 日 期 2011年12月20日 2011年12月20日開(kāi)題活動(dòng)提示：一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況：開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專(zhuān)家（課題組外專(zhuān)家，專(zhuān)家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。開(kāi)題時(shí)間：2012年3月20日開(kāi)題地點(diǎn)：昔陽(yáng)縣樂(lè)平鎮(zhèn)北關(guān)小學(xué)參加人員：韓秀琴 李建軍 宋華林 王秀英 王立芳 喬云芳陳晨 梁曉芳 張春綠 毛江英 李金梅 毛錄喜評(píng)議專(zhuān)家: 盧 紅 張俊珍 開(kāi)題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作。題目：學(xué)校文化建設(shè)的特色課題研究的主要內(nèi)容：建設(shè)校園文化環(huán)境，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，主要貫穿在整個(gè)學(xué)校教育中，落實(shí)在物質(zhì)文化、制度文化和精神文化、活動(dòng)文化四大塊建設(shè)中。1、校園物質(zhì)文化包括校園環(huán)境、校園建筑、文化設(shè)施、社團(tuán)、俱樂(lè)部等，它是校園文化的物質(zhì)形態(tài)，是最直觀的外在表現(xiàn)形式。2、校園精神文化包括校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校園文娛體育活動(dòng)等，它是校園文化的內(nèi)核所在。3、校園制度文化是指學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)、教學(xué)管理、學(xué)生管理、校園管理、宿舍管理、獎(jiǎng)罰等各種規(guī)章制度。建立、健全、完善科學(xué)合理、規(guī)范的校園制度文化，是學(xué)?？茖W(xué)管理、嚴(yán)肅紀(jì)律、約束與規(guī)范學(xué)生的行為鑄成良好行為習(xí)慣的重要管理機(jī)制。良好的校園制度文化為學(xué)生評(píng)價(jià)自己的道德品質(zhì)、行為規(guī)范、人格形象提供了衡量的標(biāo)準(zhǔn)。4、活動(dòng)文化是是指校園內(nèi)的宣傳、教育、文體、娛樂(lè)、審美、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐等文化活動(dòng)。它以文化活動(dòng)為載體，將校園精神文化滲透在活動(dòng)中，寓教于樂(lè)。如豐富多彩、生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)：參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、讀書(shū)討論、專(zhuān)題演講等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。5、通過(guò)建設(shè)優(yōu)美的校園文化，研究校園文化的對(duì)師生員工價(jià)值觀的導(dǎo)向功能，具體表現(xiàn)為校園文化的行為導(dǎo)向方面和制度性導(dǎo)向方面；研究校園文化的對(duì)師生員工情感的激勵(lì)功能；研究校園文化的對(duì)師生員工人格的塑造功能。課題研究方法本課題主要采取行動(dòng)研究法，以本校的環(huán)境教育設(shè)施、校園精神文化建設(shè)、制度建設(shè)、豐富活動(dòng)文化入手。不斷完善德育基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理、心理進(jìn)行教育的情況為主要研究對(duì)象，以本校全體學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。結(jié)合采用調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法及個(gè)案法，吸取國(guó)內(nèi)外德育教育先進(jìn)教育思想及成功教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行綜合研究。1、個(gè)案研究法。綜合運(yùn)用多種合適的研究方法（如觀察法、訪談法、問(wèn)卷法、追蹤調(diào)查法等），對(duì)特定的個(gè)體、群體、組織進(jìn)行研究。廣泛收集資料，以全面了解其歷史、現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)的研究方法。它是本課題最基本的研究方法。2、文獻(xiàn)研究法。對(duì)校園文化建設(shè)的理論進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)搜尋，以便在一個(gè)較高的起點(diǎn)上開(kāi)展本課題的研究。3、經(jīng)驗(yàn)研究法。對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升的一些做法進(jìn)行概括、提煉和理論提升，揭示出校園文化建設(shè)的基本途徑和實(shí)施辦法。課題研究的組織機(jī)構(gòu)與分工組長(zhǎng)：劉育紅成員：韓秀琴 李建軍 宋華林 王秀英 王立芳 喬云芳陳晨 梁曉芳 張春綠 毛江英 李金梅 毛錄喜研究步驟1、準(zhǔn)備階段（2011.112012.7）：制定學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)方案，成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，做好課題前期的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等等。2、實(shí)施階段1（2012.72013.7）全面開(kāi)展課題研究。組織理論學(xué)習(xí)、研討工作。制訂課題研究方案。3、實(shí)施階段2（2013.72014.7）全面開(kāi)展課題研究。調(diào)查校園文化現(xiàn)狀和學(xué)校的德育工作。形成調(diào)查報(bào)告。4、實(shí)施階段3（2014.72015.7）全面開(kāi)展課題研究。校園文化全面建設(shè)階段，撰寫(xiě)中期報(bào)告。5、總結(jié)階段（2015.72015.12）進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告，組織專(zhuān)家進(jìn)行鑒定；將成功的經(jīng)驗(yàn)以常規(guī)形式確定下來(lái)，在面上推廣。 課題負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日1、環(huán)境文化建設(shè)專(zhuān)題組：李建軍、王秀英2、制度文化建設(shè)專(zhuān)題組：韓秀琴、毛江英3、班級(jí)文化建設(shè)專(zhuān)題組：宋華林、毛錄喜4、輿論文化建設(shè)專(zhuān)題組：梁曉芳、陳晨5、學(xué)術(shù)文化建設(shè)專(zhuān)題組：王立芳、喬云芳6、活動(dòng)文化建設(shè)專(zhuān)題組：張春綠、毛錄喜研究方案，調(diào)查報(bào)告，論文，教學(xué)案例，多媒體課件，階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。通過(guò)借鑒其它學(xué)校對(duì)校園文化研究的成功經(jīng)驗(yàn)，以及國(guó)內(nèi)外成功德育教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善和優(yōu)化教育環(huán)境，充分發(fā)揮校園文化的充人功能。推進(jìn)我校的德育教育工作。1、通過(guò)研究可以創(chuàng)建比較優(yōu)美的校園物質(zhì)文化，探索校園文化建設(shè)在學(xué)生德育教育中的新路子，構(gòu)建學(xué)校多層次教育體系，形成德育優(yōu)化模式。2、通過(guò)研究可以不斷充實(shí)和完善學(xué)校制度建設(shè)，發(fā)揮制度文化規(guī)范師生的德育教育功能。3、通過(guò)研究可以豐富校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化的熏陶和影響功能。研究步驟1、準(zhǔn)備階段（2011.122012.7）：制定學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)方案，成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，做好課題前期的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等等。2、實(shí)施階段1（2012.72013.7）全面開(kāi)展課題研究。組織理論學(xué)習(xí)、研討工作。制訂課題研究方案。3、實(shí)施階段2（2013.72014.7）全面開(kāi)展課題研究。調(diào)查校園文化現(xiàn)狀和學(xué)校的德育工作。形成調(diào)查報(bào)告。4、實(shí)施階段3（2014.72015.1）全面開(kāi)展課題研究。校園文化全面建設(shè)階段，撰寫(xiě)中期報(bào)告。5、總結(jié)階段（2015.12015.3）進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告，組織專(zhuān)家進(jìn)行鑒定；將成功的經(jīng)驗(yàn)以常規(guī)形式確定下來(lái)，在面上推廣。經(jīng)費(fèi)分配：30000元課題研究的預(yù)期結(jié)果與成果：1、優(yōu)美、和諧、高雅、大氣的校園環(huán)境，成為師生學(xué)習(xí)、工作的理想之地，奏響春風(fēng)化雨的育人小夜曲。2、改進(jìn)后美觀大方、實(shí)用精彩的學(xué)校網(wǎng)站，既打開(kāi)學(xué)校與外界溝通的通道，又提供師生在線交流的平臺(tái)，為學(xué)校培養(yǎng)個(gè)性化人才提供網(wǎng)絡(luò)基地。3、良好的校風(fēng)，和睦的人事關(guān)系，逐步實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，人人樂(lè)做事”的管理妙境。4、編印圖書(shū)一冊(cè)，匯集3年的研究心得，從理論到實(shí)踐闡述我校校園文化建設(shè)的思考與行動(dòng)，以鑒后人、啟來(lái)者。 課題負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日三、專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)：側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出意見(jiàn)和建議，限1000字左右。本課題組研究目的明確，綜合運(yùn)用多種合適的研究方法（如觀察法、訪談法、問(wèn)卷法、追蹤調(diào)查法等），對(duì)特定的個(gè)體、群體、組織進(jìn)行研究。課題組成員分工明確，方案適用性強(qiáng)，可實(shí)施。 評(píng)議專(zhuān)家組簽名 年 月 日四、重要變更：側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題申請(qǐng)書(shū)、根據(jù)評(píng)議專(zhuān)家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁(yè)）。下一步可以組織課題成員，繼續(xù)深入學(xué)校文化的研究，制定相應(yīng)對(duì)策，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，開(kāi)展校園文化評(píng)比活動(dòng)，例如：舉辦校風(fēng)、校訓(xùn)、