海南省南濱中學(xué)九年級(jí)物理中招復(fù)習(xí)第二次測(cè)評(píng)試卷（無(wú)答案）.doc

2015-2016學(xué)年度南濱中學(xué)九年級(jí)物理中招復(fù)習(xí)第二次測(cè)評(píng)試卷姓名 班別 座號(hào) 分?jǐn)?shù)一、 選擇題(每題3分，共33分)1、下列運(yùn)動(dòng)中，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是： ( ).a.月球繞著地球轉(zhuǎn) b.公路上行駛的汽車c.空氣的流動(dòng) d.灑在水里的糖使水變甜2.一位跳傘運(yùn)動(dòng)員從直升飛機(jī)上跳下時(shí)，看到地面向他撲來(lái)，他所選擇的參照物是：( ).a.地面 b.直升飛機(jī) c.自己 d.無(wú)法判斷3.有一做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過(guò)的路程是10m，這個(gè)物體在2s內(nèi)的速度一定是： ( ).a.2.5m/s b.5m/s c.20m/s d.40m/s4在商場(chǎng)內(nèi)乘坐電梯上升時(shí)，乘客說(shuō)自己是靜止的，該乘客所選的參照物是（）a上升的電梯b地面c商場(chǎng)內(nèi)的收銀員d貨架上的商品5下列關(guān)于誤差和錯(cuò)誤的理解，正確的是（）a誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤b誤差和錯(cuò)誤，只要我們認(rèn)真測(cè)量，都可以避免c只要選用精密的測(cè)量?jī)x器就可以消除誤差d誤差只可能盡量減小，不可能避免6工人使用氧氣瓶?jī)?nèi)的氧氣進(jìn)行氣焊的過(guò)程中，以下有關(guān)瓶?jī)?nèi)氧氣的物理量中，不變的是 ( )a質(zhì)量 b體積 c密度 d內(nèi)能 7一般中學(xué)生的質(zhì)量，最接近于 ( a )a45kg b45g c450kg d4t8在“用托盤天平稱物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，下列哪項(xiàng)操作不是必要的?（ ）a 使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平了作臺(tái)面上b 調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端“0”點(diǎn)上c 稱量時(shí)左盤應(yīng)放置待稱量的物體，右盤放置砝碼d 判斷天平橫粱是否平衡，一定要等指引完全靜止下來(lái) 9下列有關(guān)密度的說(shuō)法，正確的是（ ）a一滴水的密度小于一桶水的密度b因?yàn)殇X比鐵輕，所以鋁的密度小于鐵的密度c液體的密度一定小于固體的密度d密度是物質(zhì)的一種特性10、 關(guān)于“運(yùn)動(dòng)和力”的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是 （ ） a. 力是使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因 b. 力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 c. 力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 d. 物體受到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變11、豎直下落的雨滴，如果所受的力突然消失，那么雨滴將 （ ） a. 勻速直線下落 b. 靜止在原處 c. 加速直 線下落 d. 減速直線下落二、填空題（每空1分；共33分）12.力的作用效果：力可以改變物體的_，力可以改變物體的_.13一個(gè)中學(xué)生的身高約為1.65 ，步行速度約為1.1 （補(bǔ)單位）14一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過(guò)的路程是20m，則它在前2s的速度是 m/s，它10s內(nèi)通過(guò)的路程是 m15.在國(guó)際單位制中速度單位是 ，交通運(yùn)輸中常用單位是 .16.請(qǐng)?zhí)钌虾线m的單位或數(shù)值：（1）在高速公路上行駛的汽車速度為30 ；（2）人的頭發(fā)直徑約為70 ；（3）我們學(xué)校教學(xué)樓每層的高度約為 m.17、（1）72km/h= _m/s（2）2.7103kg/m3= _g/cm318.一物體作直線運(yùn)動(dòng)，全程100m，前一半路程用了10s，后一半路程用了5s，那么，物體通過(guò)前一半路程的速度是 m/s，通過(guò)后一半程的速度是 ，全程的平均速度是 。19.力的三要素是_、_和_，因?yàn)樗鼈兌寄苡绊懥Φ淖饔眯Ч?20用天平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱量，比較兩次測(cè)量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)量值相等，這說(shuō)明物體的質(zhì)量與_無(wú)關(guān)；將一小塊冰放入杯中用天平稱量總質(zhì)量，當(dāng)冰熔化成水后，再稱水和杯的總質(zhì)量，比較兩次測(cè)量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)量值相等，這說(shuō)明物體的質(zhì)量與_無(wú)關(guān)；若塑料瓶隨“神舟九號(hào)”飛船登上月球，其質(zhì)量_(填“變大”“不變”或“變小”)21托盤天平是測(cè)量_的工具，使用前應(yīng)將天平放在水平桌面上，游碼移動(dòng)到標(biāo)尺的_刻度線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡，測(cè)得某金屬塊的質(zhì)量為5.4 g，體積為2 cm3，這種金屬的密度是_kg/m3.22甲、乙兩種物質(zhì)，它們的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示，由圖可知，其中密度較大的是_(填“甲”或“乙”)，甲的密度是_g/cm3.23小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，如圖所示，他所用的刻度尺的分度值是 _，物體的長(zhǎng)度是_. 24調(diào)節(jié)托盤天平橫梁時(shí)，應(yīng)先使游碼放在 ;用已調(diào)好的天平稱量物體時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤左側(cè)，要使天平平衡，則應(yīng)增加右盤中的砝碼或?qū)⒂未a向_移動(dòng)。三、作圖題（每題3分；共6分）25、畫出圖中的物體所受重力.26.如圖所示，一小球從理想光滑的斜面上滾下，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小球受到所有力的示意圖.四、實(shí)驗(yàn)與探究題：（毎題6分；共12分）27媽媽在做菜時(shí)問(wèn)小剛，你知道花生油的密度是多少？、小剛想：花生油是油類，它的密度應(yīng)該比水小。于是他滴了一滴油在水中，發(fā)現(xiàn)油浮在水面上，由此可以證明他的猜想是 的。、到學(xué)校后，他做了如下實(shí)驗(yàn)：先用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出燒杯和花生油的總質(zhì)量為150g,然后將一部分花生油倒入量筒中，再測(cè)出剩余花生油和燒杯的質(zhì)量為107.6g，讀出量筒中花生油的體積，如圖12甲所示，最后算出花生油的密度。請(qǐng)你將測(cè)得的結(jié)果填入下表中。燒杯和花生油的總質(zhì)量（g）燒杯和剩余花生油的總質(zhì)量（g）花生油的質(zhì)量量筒中花生油的體積（cm3）花生油的密度（g/cm3）150、圖12乙是他在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材時(shí)的情景，其中操作不規(guī)范的是 。vvv28、如圖所示的是小強(qiáng)同學(xué) “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，鐵塊和木塊的大小和形狀完全相同。實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是 （2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是 。（3）圖乙、丙中鐵塊和木塊疊在一起的目的是使長(zhǎng)木板受到的 相同。（4）在乙圖中，若將木塊放在鐵塊上后，木塊和鐵塊一起勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列關(guān)于木塊受力的說(shuō)法中正確的是 （ ）a. 只受重力 b. 受重力、支持力和向右的摩擦力c. 受重力和支持力 d. 受重力、支持力和向左的摩擦力五.計(jì)算題（第29題4分；第30題