幼兒園科研活動方案.doc

教學(xué)資料范本幼兒園科研活動方案編 輯：_時 間：_【設(shè)計思路】 敘事研究是近年來在我國教育研究領(lǐng)域內(nèi)興起的一種研究方式.雖然時間不長.但在教育領(lǐng)域卻激起了波瀾.引起了學(xué)者們的廣泛關(guān)注。為了尋找教師專業(yè)化成長有效途徑與方法.越來越多的教師也開始嘗試撰寫教育敘事。那么這種科研方法對教師的專業(yè)成長到底有什么推進(jìn)作用？包括如何指導(dǎo)教師科學(xué)、規(guī)范地撰寫有價值的教育案例等等都是需要管理者深度思考的。對于本次科研活動.我們是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.所以把活動定位在一次教育科研的研討活動.鼓勵教師收集相關(guān)資料.結(jié)合實(shí)際操作情況.把自己對教育敘事的理解說出來.在此基礎(chǔ)上采集大家的思路.通過具體案例的剖析.加深對敘事研究的進(jìn)一步理解.從而改進(jìn)教師的教學(xué)教學(xué)思路.提升教師的教育教學(xué)水平起推動作用。【活動主題】 教育敘事研究概念梳理及其撰寫方法【參與對象】全體教師【活動目標(biāo)】 通過對教育敘事研究的理論疏理.對改進(jìn)教師的教育教學(xué)思路.提升教師的教育教學(xué)水平起推動作用?！净顒臃椒ā?案例分析、交流研討【活動準(zhǔn)備】1、 請教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育敘事研究”的相關(guān)理論.在自學(xué)的基礎(chǔ)上解答三個問題：（1） 你知道什么時教育敘事研究嗎？（2） 你是怎么看待教育敘事研究的？（3） 請聯(lián)系實(shí)際.說一則課題研究中的故事。2、 以課題組為單位進(jìn)行匯總.并推選12名中心發(fā)言人進(jìn)行交流.并整理好電子文本和書面材料。3、 ppt 教育敘事研究【活動過程】一、學(xué)習(xí)交流 目的：了解教師對教育敘事研究的認(rèn)識程度. 問題：什么是教育敘事研究？你是如何看待這個科研方法的？（結(jié)合具體事例談） 組織方法：交流研討、 組織者介紹本次科研活動的主題與目標(biāo)。、 以課題組為單位.闡述自己課題組的觀點(diǎn)。、 組織者總結(jié)。 實(shí)錄與思考： 金胤：教育敘事研究就是記敘有意義的教育、教學(xué)故事。故事必須真實(shí)可信.生動.有價值.它沒有固定的寫作模式.只要抓住敘述與反思兩個要點(diǎn).教師就可以自由發(fā)揮。（具體案例略） 張羽：我們覺得敘事研究其實(shí)就在老師身邊.而且我們也進(jìn)行過初步的嘗試。我們認(rèn)為通過教育敘事.教師更能關(guān)注到身邊發(fā)生的事.并挖掘有價值的事例.從中對教育進(jìn)行深層次的思考.使自己對教育有了深入理解.并促使教師轉(zhuǎn)變教育行為.提高教育能力。金素一：教育敘事研究不直接定義教育是什么.也不直接規(guī)定教育應(yīng)該怎么做.它只是給讀者講一個或多個教育故事.讓讀者從故事中體驗教育是什么或應(yīng)該怎么做。教師進(jìn)行教育敘事研究實(shí)際上會成為轉(zhuǎn)化教師教育教學(xué)觀念和行為的突破口。 張勤：教育敘