語文蘇教版二年級下冊《學棋》第2課時

13 學棋（第二課時）教案一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。2、能用“一邊一邊”說一句話。3、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學習要專心致志。二、教學重點和難點：1、理解“能手、遠近聞名、專心致志、走了神兒”等詞語的意思。2、通過朗讀，對比兩位學生學棋的不同表現(xiàn)，明白讀書學習要專心致志的道理。三、教學過程（一）復習導入同學們，今天我們繼續(xù)學習13課（板書課題，齊讀），在學習新內(nèi)容之前，我們先來復習復習，看看同學們上節(jié)課學得怎么樣。相機出示詞語：圍棋 能手 棋藝 遠近聞名 專心致志 布子 出色 天鵝 弓箭 長進學生開火車讀詞語。同學們讀得真棒！那現(xiàn)在來回憶一下，這篇課文講的是誰跟誰學下什么棋呀？（兩個學生跟秋學下圍棋。）（評價：你的記憶力真好，說得很正確。）（二）復習第1自然段秋是什么人？誰能介紹一下秋？請同學們讀讀第1自然段，看看你能讀出什么。生：秋很厲害。師：從哪里看出秋很厲害？生：秋是下圍棋的能手。師：什么叫“能手”？請聯(lián)系課文說一說。（板書：能手）生：能手就是說秋的棋藝高超。生：能手就是說秋是下圍棋的高手。師：沒錯，“能手”就是很厲害的人，本領很大的人。在我們周圍啊，也有很多的能手。像我們的唐健鈞同學寫字寫得好，我們可以叫他寫字能手，潘文晶同學唱歌唱得好，我們就叫她（生：唱歌能手），讀書讀得好的，我們就叫他（生：讀書能手）。你還從哪里看出秋是個很厲害的人？生：他的棋藝遠近聞名。師：什么是“遠近聞名”？生：就是非常有名。師：沒錯，既然秋那么有名，我們來夸一夸他吧。請同學們齊讀第1 自然段，我看看誰是讀書能手。（生齊讀第1 自然段，要求讀出秋的棋藝高超。）（評價：我覺得秋的名氣還不夠大）再讀（評價：嗯，聽出來了，秋的名氣大一些了，誰能把秋的名氣讀得再大點？）指名讀（評價：秋的棋藝全國有名了。你真是一個讀書能手。）（三）學習第3自然段過度：既然秋這么有名，棋藝又那么高超，那跟他學棋的學生一定也能成為像他一樣的棋手嗎？（不會）那這兩個學生學的結(jié)果怎樣呢？課文哪一段告訴了我們？請讀一讀。（學生齊讀課文第3自然段，教師巡視）指名回答，生：一個學生成了出色的棋手，而另一個學生棋藝一直沒有多大長進。（板書：出色 沒有多大長進）師：對于這兩個學生的學習結(jié)果，同學們有沒有什么想問的？生：為什么一個學生成了出色的棋手？生：為什么另一個學生棋藝一直沒有多大長進？師：同學們都是善于思考、善于提問的孩子。課文的第幾自然段告訴了我們答案呀？生：第2自然段。師：沒錯，現(xiàn)在請同學們朗讀第2 自然段，找出答案。（四） 學習第2 自然段齊讀第2自然段，用“_”畫出一個學生學習的句子，用“”畫出另一個學生學習的句子。分組朗讀所畫的句子。四人一小組說說兩個學生是怎么學的。討論交流：A、 師：一個學生是怎么學的？指名讀。B、 指導看圖（出示：一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。）B、師：哪個詞最能概括出這位學生的學習態(tài)度？（生答）（板書：專心致志）C、師：你們從這句中哪些地方能看出這位學生學得專心致志？（一邊聽一邊看、問上幾句）D、師：你們能上臺演一演他的樣子嗎？指名一學生表演，一學生讀。師相機指導。師：這位同學演得真不錯，真是在一邊聽一邊看，“看”和“聽”這兩個動作是同時發(fā)生的。E、師：老師這里有兩件事，唱歌和跳舞，你能用“一邊一邊”把它們連起來說一說嗎？同學們說得真好。這個學生學習這么專心致志，我們一起來夸夸他吧。（學生齊讀）我們班的好多同學也是專心致志地聽課，真棒！繼續(xù)交流師：另一個學生是怎樣學的呢？誰來讀一讀？（指名讀）你能用一個詞來概括他的學習態(tài)度嗎？（生：走了神兒、三心二意等）指導看圖，讓學生知道什么是走了神兒（三心二意）。師：課文描寫另一個學生走神的句子很精彩，請同學們再次讀讀，然后請一位同學上來表演。（出示句子：另一個學生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。）相機點評：這位同學演得也很好，把另一個學生三心二意的樣子演活了。是啊，像這個學生眼里看的、心里想的都與學習無關，這就叫做走了神兒，也可以叫三心二意。（板書：走了神兒）再次齊讀這幾句話。這個學生這樣走神，他的老師發(fā)現(xiàn)了，會怎樣做呢？我們來讀讀。（出示句子：老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講?？伤宦犃艘粫?，又去想別的事了。）想象你就是這位老師秋，看到你的學生這樣，你想對他說什么？（五） 解決問題回答剛才的問題：為什么一個學生成了出色的棋手？ 為什么另一個學生棋藝一直沒有多大長進？引導學生用“因為所以”回答（1） 因為一個學生專心致志，所以成了出色的棋手。（2） 因為另一個學生三心二意，所以棋藝一直沒有多大長進。（六）寫字教學1出示生字“能、鵝、致”，齊讀。2說說你是怎樣記住這幾個字的，交流。3這些生字在寫時要注意什么。4師指導書