15這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計(jì)安溪縣第七小學(xué)李彩紉 【教學(xué)目標(biāo)】 、學(xué)寫(xiě)個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。 、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。 、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。 、體會(huì)人類(lèi)與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)誦讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解含義深刻的語(yǔ)言；通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，畫(huà)出生字詞。教師準(zhǔn)備：課件?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 課件出示：走近西雅圖2學(xué)生欣賞，并談感受。師簡(jiǎn)介背景，揭示課題。西雅圖這座美麗的城市在1854年以前是屬于印第安人的，在19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買(mǎi)美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。他們的首領(lǐng)西雅圖得知后就寫(xiě)了這篇演講稿，也就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文這片土地是神圣的。、讀了課題，你想知道什么呢？二、初讀課文，了解主要內(nèi)容1、課件出示學(xué)習(xí)提示：（1）讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。（2）想想課文主要講的是什么？ 2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀閃閃發(fā)光3、快速默讀課文，交流主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。三、研讀課文自然段，初步理解“神圣”1、師讀第1自然段，引導(dǎo)：課文的哪些段落講到了“這片土地的每一部分”？2、課件出示第2自然段（生用心讀），生邊讀邊想像自已“看到”的畫(huà)面。（1）指名讀。（2）交流所看到的畫(huà)面。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）讓大家?guī)е髯缘母惺荦R讀這段話(huà)。3、對(duì)比閱讀。課件出示：更改過(guò)的第二自然段。（1）同桌交流：你喜歡哪個(gè)段落？為什么？（2）分男、女同學(xué)讀。（3）齊讀第二自然段。（4）小結(jié)。4、課件出示：課文的第3自然段。（1）選擇自己喜歡的閱讀方式讀，邊讀邊在旁邊作個(gè)批注。（2）學(xué)生交流感受。（3）理解重點(diǎn)句子：我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（4）小組讀，感受這片土地的神圣。（5）齊讀第3自然段。四、小結(jié)這節(jié)課，我們感知了這片土地的神圣！人與大地、人與自然息息相關(guān)，密不可分。那么，怎樣才能保存這份神圣，留住這份圣潔呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)生字詞。2、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)15 這片土地是神圣的人類(lèi)熱愛(ài)土地（神圣）第二課時(shí)一、回顧課文，感知“神圣”、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文一至三自然段。、介紹西雅圖這個(gè)城市：資料：西雅圖被稱(chēng)為常青城，是一個(gè)不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個(gè)得天獨(dú)厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤(rùn)的氣候，如春的四季。無(wú)論是在美國(guó)本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個(gè)城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹(shù)，掩映著色彩豐富的街市。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯(cuò)落地隱藏著幾十個(gè)大小不等的湖泊。樹(shù)木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來(lái)飄去的雨，輕輕掠過(guò)的風(fēng)，都帶著青綠的顏色。過(guò)渡：這片土地是神圣的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？二、研讀課文，理解”神圣”、學(xué)生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語(yǔ)句，并做好旁批，寫(xiě)上自己的感受和體會(huì)。出示“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！绷私狻澳銈儭笔钦l(shuí)？（白人）、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行交流，并指導(dǎo)朗讀：“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水?！睂W(xué)生交流感受。（河水對(duì)我們很重要。）為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣善待河水？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋８星槔首x、自然段：“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過(guò)草地后的甜美味道。”“它”是誰(shuí)？為什么要照管好它？重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。”有感情地朗讀、自然段：“你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物?！币龑?dǎo)學(xué)生舉例理解”降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類(lèi)身上?！弊杂勺x第八自然段，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訜釔?ài)、照管這片神圣的土地的？、默讀、自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地。重點(diǎn)理解：“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的?！毙〗Y(jié)；人類(lèi)屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。三、拓展延伸，深化“神圣”、在已出示的句子“如果我們放棄這片土地是神圣的”后，出示“我們一定要“，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課文以外的自然物。、獨(dú)立思考，補(bǔ)充，并交流：四、課后練習(xí)，積累語(yǔ)言練習(xí)：前題為必