人教2011版小學數(shù)學三年級《年月日整理與復習》教學設計.docx

年月日整理與復習教學內容：人教版小學三年級數(shù)學下冊第88頁。教學目標：1、 結合具體情境，使學生鞏固時間單位年、月、日，了解他們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。2、 通過解決實際問題，學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。3、 教育學生要珍惜時間，做時間的主人，會合理安排時間。教學重點：系統(tǒng)地掌握年、月、日的有關知識；掌握24時計時法和計算經過的時間。教學難點：計算經過時間。教學過程：一歌曲導入 （365個祝福） 師：孩子們喜歡聽音樂嗎?下面就讓我們跟著音樂的節(jié)拍一起聆聽一首歡快的歌曲。(邊聽邊看邊思考這是什么內容)你想到了什么數(shù)學知識?今天這節(jié)課我們就一起來復習年月日這個單元的內容。(板書) (設計意圖:利用學生喜歡的音樂365個祝福、太陽地球月亮旋轉的動態(tài)圖,再加上文字解釋,激發(fā)學生學習的興趣,拉近老師與學生的距離。二小組合作，整理知識1. 閱讀小組合作要求，以小組為單位，一起合作完成整個單元的整理。2.以組為單位，上臺匯報，并讓其他同學進行評價和補充。表揚：你們組的6個孩子真是太可愛了，能寫的這么完整；真是太有創(chuàng)意了，我們一起為他們鼓掌；我們對著他們組的方向，對他們說：你真棒。（并豎起大拇指）老師總結：每個小組都很厲害，都有自己的想法和創(chuàng)新，老師為你們點贊，現(xiàn)在你能不能幫老師把這一單元的內容整理一下呢？三、全班梳理知識 1.幾部分內容，看標題，兩部分：年月日和24時計時法。2. 年月日：生說老師貼相應的紙片師：首先，年月日都屬于時間單位，時間單位還有什么？（時分秒）那么這些單位之間有什么關系呢？（預設）生：1年=12個月，大月有31天，小月有30天，閏年2月29天，平年2月28天。一天有24小時，1時=60分，1分=60秒。（貼上大月、小月、2月）師：2月是個特殊月，怎樣判斷平年、閏年呢?（跟著課件提示讓孩子們總結） 如果是整百年就用前兩位除以4,如果不是整百年就用后兩位除以4,沒有余數(shù)的是平年,有余數(shù)的是閏年。(設計意圖:利用題單喚起學生的回憶,學生在完成的同時有充足的時間思考;讓學生感受到用前兩位或后兩位除以4的判斷方法的簡便性,體驗到成功的喜悅,激發(fā)學習的興趣。)三、24時計時法1從0到12是時針旋轉的第一圈,從12再到12是第二圈,這種計時方法叫做12時計時法;從0到24的計時方法叫做24時計時法。3.有兩個問題想考考你。請孩子們在小組內討論： (1)兩種計時方法有什么區(qū)別? 指名學生匯報結果:12時計時法的數(shù)字從0到12,有時間詞語;24時計時法的數(shù)字從0到24,沒有時間詞語。 (2)兩種計時方法怎樣互相轉換? 指名學生邊匯報結果教師邊板書:12時計時法變成24時計時法,是去掉詞語,第二圈還要加上12;反過來是添上詞語,第二圈要減去12。(設計意圖:回顧24時計時法和12時計時法，在小組內討論兩種計時方法,給了學生空間和時間,培養(yǎng)學生討論的方法和習慣以及合作的意識。)四、總結升華大家看，我們這個單元原來學了這么多的知識，你發(fā)現(xiàn)了什么？這是一棵枝繁葉茂、碩果累累的蘋果樹，感覺自己怎么樣？學會了這些知識，有沒有成就感？五、練習提升 (在時間充足的情況下進行聯(lián)系,這里采用闖關形式是為了激發(fā)學生的學習興趣,這三個內容是本單元的重點和難點,在此進行回顧和訓練,檢測學生的學生效率。)六、課堂小結 這節(jié)課你有哪些收獲?(學生自由說)七、拓展延伸孩子們,老師在6月10號的上午9:00給在紐約的朋友打了個電話,你猜一猜紐約是什么時候？是6月9號