培優(yōu)輔差記錄表.doc

學(xué)年 2015-2016（第二學(xué)期）學(xué)科 語(yǔ) 文 年級(jí) 三年級(jí) 教師 劉玉娟 張 家 堡 鎮(zhèn) 北 華 寄 宿 小 學(xué)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（20152016學(xué)年第二學(xué)期）工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。二、現(xiàn)狀分析 我所教的班級(jí)，從這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、任務(wù)和目標(biāo) 通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、方法措施 1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、做好家校聯(lián)系工作，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。 4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。 6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 7請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。 8課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 9對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 10采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 11充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名伊琪基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)60類別 （扶差）完成作業(yè)情況差課堂紀(jì)律情況良好輔導(dǎo)措施1、以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困。2 、用點(diǎn)滴的恩愛(ài)關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望。3、布置作業(yè)因人而異。4、教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步分?jǐn)?shù)66輔 導(dǎo) 記 錄1第一單元生字 2016.3.152.第一單元作文 2016.3.223.第二單元生字 2016.4.124.第三單元作文 2016.4.265第四單元練習(xí)冊(cè)2016.5.106第五單元作文 2016.5.24789 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名范俊琪基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)38類別 （扶差）完成作業(yè)情況差課堂紀(jì)律情況良好輔導(dǎo)措施1、以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困。2 、用點(diǎn)滴的恩愛(ài)關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望。3、布置作業(yè)因人而異。4、教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步分?jǐn)?shù)43輔 導(dǎo) 記 錄1第一單元生字 2016.3.152.第一單元作文 2016.3.223.第二單元生字 2016.4.124.第三單元作文 2016.4.265第四單元練習(xí)冊(cè)2016.5.106第五單元作文 2016.5.24789學(xué)生姓名白勵(lì)博基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)44類別 （扶差）完成作業(yè)情況差課堂紀(jì)律情況良好輔導(dǎo)措施1、以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困。2 、用點(diǎn)滴的恩愛(ài)關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望。3、布置作業(yè)因人而異。4、教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步分?jǐn)?shù)56 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表輔 導(dǎo) 記 錄1第一單元生字 2016.3.152.第一單元作文 2016.3.223.第二單元生字 2016.4.124.第三單元作文 2016.4.265第四單元練習(xí)冊(cè)2016.5.106第五單元作文 2016.5.24789三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名成曉旭基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)45類別 （扶差）完成作業(yè)情況差課堂紀(jì)律情況良好輔導(dǎo)措施1、以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困。2 、用點(diǎn)滴的恩愛(ài)關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望。3、布置作業(yè)因人而異。4、教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步分?jǐn)?shù)50輔 導(dǎo) 記 錄1第一單元生字 2016.3.152.第一單元作文 2016.3.223.第二單元生字 2016.4.124.第三單元作文 2016.4.265第四單元練習(xí)冊(cè)2016.5.106第五單元作文 2016.5.24789學(xué)生姓名劉靖宇基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)46類別 （扶差）完成作業(yè)情況差課堂紀(jì)律情況良好輔導(dǎo)措施1、以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困。2 、用點(diǎn)滴的恩愛(ài)關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望。3、布置作業(yè)因人而異。4、教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步分?jǐn)?shù)58三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表輔 導(dǎo) 記 錄1第一單元生字 2016.3.152.第一單元作文 2016.3.223.第二單元生字 2016.4.124.第三單元作文 2016.4.265第四單元練習(xí)冊(cè)2016.5.106第五單元作文 2016.5.24789三 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名楊依凡基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)94類別 （培優(yōu)）完成作業(yè)情況好課堂紀(jì)律情況好輔導(dǎo)措施1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力4、提倡優(yōu)等生多幫助需要幫助的同學(xué)，讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)。進(jìn)步分?jǐn)?shù)98輔 導(dǎo) 記 錄1課外閱讀2016.3.162.作文 2016.3.233.課外閱讀 2016.4.134.作文 2016.4.275寫生動(dòng)具體句子2016.5.176背誦優(yōu)美詩(shī)句2016.5.22789 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名張學(xué)卓基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)95類別 （培優(yōu)）完成作業(yè)情況好課堂紀(jì)律情況好輔導(dǎo)措施1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力4、提倡優(yōu)等生多幫助需要幫助的同學(xué)，讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)。進(jìn)步分?jǐn)?shù)96輔 導(dǎo) 記 錄1課外閱讀2016.3.162.作文 2016.3.233.課外閱讀 2016.4.134.作文 2016.4.275寫生動(dòng)具體句子2016.5.176背誦優(yōu)美詩(shī)句2016.5.22789三 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名楊佳碩基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)90類別 （培優(yōu)）完成作業(yè)情況好課堂紀(jì)律情況好輔導(dǎo)措施1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力4、提倡優(yōu)等生多幫助需要幫助的同學(xué)，讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)。進(jìn)步分?jǐn)?shù)94輔 導(dǎo) 記 錄1課外閱讀2016.3.162.作文 2016.3.233.課外閱讀 2016.4.134.作文 2016.4.275寫生動(dòng)具體句子2016.5.176背誦優(yōu)美詩(shī)句2016.5.22789三 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名張玥盈基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)90類別 （培優(yōu)）完成作業(yè)情況好課堂紀(jì)律情況好輔導(dǎo)措施1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力4、提倡優(yōu)等生多幫助需要幫助的同學(xué)，讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)。進(jìn)步分?jǐn)?shù)95輔 導(dǎo) 記 錄1課外閱讀2016.3.162.作文 2016.3.233.課外閱讀 2016.4.134.作文 2016.4.275寫生動(dòng)具體句子2016.5.176背誦優(yōu)美詩(shī)句2016.5.22789三 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名楊奕基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)89類別 （培優(yōu)）完成作業(yè)情況好課堂紀(jì)律情況好輔導(dǎo)措施1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力4、提倡優(yōu)等生多幫助需要幫助的同學(xué)，讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)。進(jìn)步分?jǐn)?shù)92輔 導(dǎo) 記 錄1課外閱讀2016.3.162.作文 2016.3.233.課外閱讀 2016.4.134.作文 2016.4.275寫生動(dòng)具體句子2016.5.176背誦優(yōu)美詩(shī)句2016.5.22789 學(xué)年 2015-2016（第二學(xué)期）學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教師 劉玉娟 張 家 堡 鎮(zhèn) 北 華 寄 宿 小 學(xué)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（20152016學(xué)年第二學(xué)期）工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。二、現(xiàn)狀分析 我所教的班級(jí)，從這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、任務(wù)和目標(biāo) 通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、方法措施 1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、做好家校聯(lián)系工作，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。 4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。 6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 7請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。 8課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 9對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 10采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 11充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名伊琪基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)54類別 （扶差）完成作業(yè)情況差課堂紀(jì)律情況良好輔導(dǎo)措施1、以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困。2 、用點(diǎn)滴的恩愛(ài)關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望。3、布置作業(yè)因人而異。4、教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步分?jǐn)?shù)70輔 導(dǎo) 記 錄1方 向 2016.3.142.口算除法 2016.3.213.豎式除法 2016. 4.114.估算除法 2016. 4.255兩位數(shù)乘法2016.5.106面 積 2016.5.18789三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名范俊琪基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)44類別 （扶差）完成作業(yè)情況差課堂紀(jì)律情況良好輔導(dǎo)措施1、以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困。2 、用點(diǎn)滴的恩愛(ài)關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望。3、布置作業(yè)因人而異。4、教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步分?jǐn)?shù)53輔 導(dǎo) 記 錄1方 向 2016.3.142.口算除法 2016.3.213.豎式除法 2016. 4.114.估算除法 2016. 4.255兩位數(shù)乘法2016.5.106面 積 2016.5.18789三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名劉靖宇基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)49類別 （扶差）完成作業(yè)情況差課堂紀(jì)律情況良好輔導(dǎo)措施1、以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困。2 、用點(diǎn)滴的恩愛(ài)關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望。3、布置作業(yè)因人而異。4、教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步分?jǐn)?shù)67輔 導(dǎo) 記 錄1方 向 2016.3.142.口算除法 2016.3.213.豎式除法 2016. 4.114.估算除法 2016. 4.255兩位數(shù)乘法2016.5.106面 積 2016.5.18789三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名成曉旭基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)65類別 （扶差）完成作業(yè)情況差課堂紀(jì)律情況良好輔導(dǎo)措施1、以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困。2 、用點(diǎn)滴的恩愛(ài)關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望。3、布置作業(yè)因人而異。4、教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步分?jǐn)?shù)73輔 導(dǎo) 記 錄1方 向 2016.3.142.口算除法 2016.3.213.豎式除法 2016. 4.114.估算除法 2016. 4.255兩位數(shù)乘法2016.5.106面 積 2016.5.18789三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名白勵(lì)博基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)64類別 （扶差）完成作業(yè)情況差課堂紀(jì)律情況良好輔導(dǎo)措施1、以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困。2 、用點(diǎn)滴的恩愛(ài)關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望。3、布置作業(yè)因人而異。4、教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步分?jǐn)?shù)80輔 導(dǎo) 記 錄1方 向 2016.3.142.口算除法 2016.3.213.豎式除法 2016. 4.114.估算除法 2016. 4.255兩位數(shù)乘法2016.5.106面 積 2016.5.18789三 年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名張玥盈基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)90類別 （培優(yōu)）完成作業(yè)情況好課堂紀(jì)律情況好輔導(dǎo)措施1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力4、提倡優(yōu)等生多幫助需要幫助的同學(xué)，讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)。進(jìn)步分?jǐn)?shù)92輔 導(dǎo) 記 錄1速 算 2016.3.172.應(yīng)用題 2016.3.313.畫 圖 2016.4.154.應(yīng)用題2016.4.295畫 圖 2016.5.66應(yīng)用題2016.5.19789三 年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名張學(xué)卓基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)90類別 （培優(yōu)）完成作業(yè)情況好課堂紀(jì)律情況好輔導(dǎo)措施1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力4、提倡優(yōu)等生多幫助需要幫助的同學(xué)，讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)。進(jìn)步分?jǐn)?shù)92輔 導(dǎo) 記 錄1速 算 2016.3.172.應(yīng)用題 2016.3.313.畫 圖 2016.4.154.應(yīng)用題2016.4.295畫 圖 2016.5.66應(yīng)用題2016.5.19789三 年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表學(xué)生姓名楊依凡基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)90類別 （培優(yōu)）完成作業(yè)情況好課堂紀(jì)律情況好輔導(dǎo)措施1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力4、提倡優(yōu)等生多幫助需