廣安五福初級中學七年級語文上冊 第26課《皇帝的新裝》課件 新人教版.ppt

皇帝的新裝 安徒生 安徒生 1805 1875 丹麥著名童話作家 出生于丹麥一個貧苦的鞋匠家庭 早期寫有詩歌 劇本長篇小說 即興詩人 等 1835年開始寫童話 共160余篇 在 丑小鴨 小克勞斯和大克勞斯 皇帝的新裝 夜鶯 賣火柴的小女孩 她是一個廢物 等篇 作者揭露當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡 諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧 反映貧苦之間的懸殊 同情下層人民的苦難 作品想象豐富 情節(jié)生動 語言樸素 字詞掌握 愚蠢滑稽陛下賞賜爵士御聘頭銜駭人聽聞隨聲附和 ch n j b c ju y p n xi n h i h 故事我來講 大聲朗讀課文 把握情節(jié) 能用簡潔的語言把故事講出來 提示 可以從起因 開端 發(fā)展 高潮和結(jié)局進行 要求抓住重點情節(jié) 重點人物的重點語言復述 并注意模仿人物說話語氣 思考 這篇課文的故事情節(jié)是圍繞哪一個字展開的 作者安排了哪些人物 文中的各種人物是怎樣圍繞這個 騙 字進行活動的呢 合作展示 1 圈點評注 你喜歡那一段或那幾段圈出來 讀出來 讀給同桌聽 賞出來 示例 示例 這是怎么一回事呢 皇帝心里想 我什么也看不見 這可駭人聽聞了 難道我是一個愚蠢的人嗎 難道我不夠資格當皇帝嗎 這可是最可怕的事情 哎呀 真是美極了 皇帝說 我十分滿意 一句 駭人聽聞 一句 最可怕的事情 兩個 難道 的反問 都是皇帝心里所想 這幾句心理描寫 突出了皇帝極端恐懼的心理 他雖然什么也沒看見 嘴上卻極力贊美 而且用 極 十分 等程度那樣深的修飾語 心里想的和嘴上說的完全相反 表現(xiàn)了皇帝的虛偽和驕橫 示例 我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了 皇帝想 不過 想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布 心里的確感到不大自然 他相信自己是無需害怕的 但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當 這段精彩 曲折的心理描寫 把皇帝不自信而又心虛 愚蠢而又狡猾的性格準確地表達了出來 示例 他既不關(guān)心他的軍隊 也不喜歡去看戲 也不喜歡乘著馬車去去游公園 除非是為了去炫耀一下他的新衣服 人們提到他 總是說 皇上在更衣室里 這段話用概括 對比的手法寫出皇帝愛新裝到了如癡如狂的地步 第一句強調(diào)的重點是 除非為了去炫耀一下他的新衣服 用夸張突出皇帝的愛慕虛榮 生活的奢靡 不過他心里卻這樣想 我必須把這個游行大典舉行完畢 因此他擺出一副更驕傲的神氣 為了維護自己的統(tǒng)治和權(quán)威 他不能在公眾面前暴露自己愚蠢和不稱職 只好硬撐著 用 更驕傲的神氣 掩飾內(nèi)心的恐懼 恰恰暴露了他的外強中干 質(zhì)疑提高 這場騙局由一個小孩說出真相 這說明了什么 故事有什么教育意義與現(xiàn)實意義 示例 故事中由一個小孩戳穿了騙局 揭出了真相 意在教育我們要保持爛漫的童心 無私無畏 敢于說真話 拓展延伸 讀完文章 你有什么感受或問題 說出來與大家分享 拓展延伸 皇帝游行完畢回到皇宮后 會怎樣做 請展開想象的翅膀 學習安徒生夸張諷刺的筆法為課文續(xù)寫一個結(jié)尾 課堂小結(jié) 一場鬧劇 以騙開場 以騙收束 圍繞 新裝 刻畫出封建統(tǒng)治階級上層人物的荒誕 可笑 揭露他們的虛偽 愚蠢 腐朽的本質(zhì) 笑聲過后 留給我們的卻是嚴肅的思考 在現(xiàn)實生活中 如何保持純真的童心 不虛偽 不說假話 敢說實話