關于加強中小學心理健康教育師資隊伍建設的意見.doc

關于加強中小學心理健康教育師資隊伍建設的意見粵教思200742號各地級以上教育局、編辦：為貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和中共廣東省委廣東省人民政府關于進一步加強預防未成年人違法犯罪工作的意見中有關中小學要開展心理健康教育，配備專兼職心理健康教育教師，建立心理輔導室，為中小學生提供心理咨詢和輔導的要求，確保我省中小學心理健康教育工作持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)就加強中小學心理健康教育師資隊伍建設，提出如下意見：一、 設置心理健康教育教師崗位，配備專兼職教師（一） 專職心理健康教育教師配備的基本要求中小學心理健康教育是一項科學性、專業(yè)性較強的工作，必須由具備較強專業(yè)能力的專職教師承擔。在中小學校設置心理健康教育教師崗位，配備專職教師是加強中小學生心理健康教育，全面推進素質(zhì)教育的必然要求。中小學校配備心理健康教育教師人數(shù)，學生規(guī)模1000人的中學、1200人的小學，原則上配備1名。寄宿制學校至少配備1名以上專職心理教師。設分校區(qū)的學校，每個獨立校區(qū)至少配備1名以上專職心理教師。學生人數(shù)少的學?？砂磳W區(qū)配備專職教師。有條件的地區(qū)，每所學校至少配備1名以上專職心理教師。在目前沒有專門編制的情況下，從學校總編制中調(diào)劑解決。專職心理健康教育教師的正常工作量計算和工作待遇不低于班主任。暫無專職心理健康教育教師的學校要指定專人兼職心理健康教育工作。（二） 專職心理健康教育教師的主要職責和任務 1、面向全體學生開展心理健康教育專職心理健康教育教師擔任學校心理健康教育活動課的教學工作，小學每周8-10課時，中學每周6-8課時，以教學班為單位采用心理健康教育活動課或團體心理輔導活動等形式進行。心理健康教育活動課、團體心理輔導活動的課時在班會課、團隊活動課和地方課時中安排，每兩周至少安排一節(jié)，列入課程表。2、為有需要的學生提供心理咨詢專職心理健康教育教師每周在心理咨詢室值班不少于5小時，接聽心理咨詢電話，對前來咨詢的學生及時進行心理輔導，幫助學生解除心理困惑或障礙。對問題嚴重的學生要及時送專業(yè)心理咨詢機構進行治療。在心理咨詢工作中，要做好記錄，建立心理咨詢檔案，做好跟蹤工作。3、組織學校心理健康教育教學研究和學生心理狀況分析專職心理健康教育教師負責組織學校兼職心理健康教育教師、班主任開展心理健康教育活動課、團體心理輔導活動的教學研究，每學期至少3次；負責組織班主任開展學生心理狀況分析活動和學生個案分析活動，每學期至少5次。在學校心理健康教育中起引領和骨干作用。4、協(xié)助學校和班主任開展家庭教育工作專職心理健康教育教師協(xié)助學校和班主任為家長提供心理健康教育講座和心理咨詢服務。（三） 專職心理健康教育教師的選聘中小學專職心理健康教育教師應由熱愛心理健康教育工作、思想道德和心理素質(zhì)好、具備心理健康教育專業(yè)知識和能力的教師擔任?？蓮母咝Ｐ睦斫逃龑I(yè)或相關專業(yè)的畢業(yè)生中選聘，也可以從獲得省中小學心理健康教育培訓A證資格證書的優(yōu)秀教師中選聘。中小學兼職心理健康教育教師應從有心理教育教學經(jīng)驗，有較強工作能力，獲得省中小學心理健康教育培訓B、C證資格證書的教師中選聘。二、 實施全員培訓、全員參與的工作機制以心理健康教育專兼職教師為重點、班主任和德育課程教師為主體、逐步推進教師全員培訓機制。專兼職心理健康教育教師參加省中小學心理健康教育A、B證的培訓，重在掌握心理健康教育的專業(yè)知識，具備一定的操作技能和科研水平，逐步建立一支既有較高心理健康教育專業(yè)知識水平，又有較強操作技能和科研能力的心理健康教育骨干教師隊伍。在實施“廣東省中小學班主任能力建設”計劃中，將心理健康教育納入中小學班主任培訓的必修課。班主任和德育課程教師參加省中小學心理健康教育C證培訓，重在轉變教育觀念，樹立關心學生心理健康的意識。在班主任工作和德育課程教學中，滲透心理健康教育，將心理健康教育與德育有機結合。有條件的地區(qū)，所有學科教師和學校管理工作人員參加省中小學心理健康教育C證培訓。力爭在3年內(nèi)，逐步使專職心理健康教育教師具有心理學專業(yè)本科以上學歷或持有省中小學心理健康教育培訓A證資格證書；兼職心理健康教育教師持有省中小學心理健康教育培訓B證資格證書；班主任和德育課教師持有省中小學心理健康教育C證培訓資格證書。逐步做到?jīng)]有獲得省中小學心理健康教育C證資格證書的教師不能擔任中小學班主任，沒有擔任班主任的教師原則上不能參加職稱評定。中小學心理健康教育教師培訓由省中小學心理健康教育指導中心統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一頒發(fā)證書，嚴格把好培訓質(zhì)量關。中小學心理健康教育C證培訓原則上由各地級市教師繼續(xù)教育培訓機構實施，A、B證培訓原則上由省中小學心理健康教育指導中心組織實施。三、 引導心理學科教師向專業(yè)化發(fā)展在中小學教師職稱評定中，設立心理學科評審組。省將明確中小學心理學科教師職稱申報資格條件，引導心理健康教育教師向專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)穩(wěn)定的中小學心理健康教育師資隊伍。各地教育行政部門和中小學校要鼓勵心理健康教育專職教師申報心理學科教師職稱系列，積極為心理健康教育教師隊伍向專業(yè)化、專職化發(fā)展提供必要的條件。加